山东省高考英语二轮复习 题型技法指导专题四 阅读表达.docx
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山东省高考英语二轮复习题型技法指导专题四阅读表达
2013年高考第二轮复习英语山东版
题型技法指导
专题四 阅读表达
真题试做
(2012山东高考)
[1]AshleyPower'smotherboughtacomputerforherwhenshewaseight.Whenshewasthirteen,shewassurfingtheInternetregularly,butshecouldn'tfindanywhereforteenagerstomeetandtalk.Andonedayshethought,“IfIhadmyownwebsite,I'dmakeitareallyinterestingsiteforteenagers.”
[2]So,whenAshleywassixteen,shelaunchedherownwebsite,calledGooseHead.Shehadnoideahowbigasuccessitwouldbe,butthreeyearslater,thesitewasthemostsuccessfulteensiteintheUSA!
Itwasgetting100,000hitseveryday,andAshleyhadabout30employees.
[3]Afterafewyears,thewebsitecloseddown.ThenAshley,wholivesinLosAngeles,wasaskedtowriteabookcalledTheGooseHeadGuidetoLife.Thebookisabouthowtodesignawebsiteandstartabusiness.Itbeginswithasectioncalled“AllAboutAshley,”whereAshleytellsreaderswhatitisliketobethebossofacompanywhenyouareonlysixteen.“Iwassohappy.Butitwascrazyinalotofways.Igotverystressed.Imean,Iwasonlysixteen—Ididn'tevenhaveacar!
Ifyouweresixteenandyouhadyourowncompany,you'dbestressed,too!
”
[4]InaninterviewAshleygaveadvicetoteenagerswhowantedtostarttheirownbusiness,“Justbestrongandhaveyourdreamsandworkhardatthem.Anddon'tlistenwhen______,becauseIheard‘no’alot.Justkeepgoinguntilyouhear‘yes’!
”
76.ForwhatpurposedidAshleycreateGooseHead?
(nomorethan10words)
________________________________________________________________________
77.WhatisthemainideaofParagraph2?
(nomorethan6words)
________________________________________________________________________
78.AccordingtoParagraph3,whatdidAshleydoafterGooseHeadcloseddown?
(nomorethan10words)
________________________________________________________________________
79.HowdidAshleyfeelasayoungbossofacompany?
(nomorethan5words)
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80.FillintheblankinParagraph4withproperwords.
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考向分析
阅读表达题是自2007年开始山东省高考试题中增加的一种新的测试题型,要求考生能够在规定的时间内阅读完全部的内容并且按照题目的要求回答文后的五个问题。
该题型的测试目的是从多方位、多角度考查考生通过阅读获取信息、处理信息并进行书面表达的能力。
比传统的阅读理解题型更具综合性和主观性,更能体现对考生的语言综合运用能力的考查。
根据山东省高考英语科最新《考试说明》和近几年高考试题来看,阅读表达题的常见设题类型有以下七种:
设题类型
设题要求
设题方式
概括主旨
概括文章大意、标题,或指出作者写作的主要意图。
WhatisthemainideaofParagraph...?
Whatisthemainideaofthearticle/passage/text?
Whatisthebesttitleofthearticle/passage/text?
Whatdoesthewritermainlydiscuss/dealwithinthearticle/passage/text?
Forwhatpurposedoestheauthormention...inParagraph...?
Whatisthepurposeofthewriter'swritingthepassage?
完成句子
补全文章中空缺的句子。
Pleasefillintheblankinthepassagewithproperwordsorphrase.
FilltheblankinParagraph3withapropersentence.
翻译句子
根据语境翻译句子。
TranslatetheunderlinedsentenceinParagraph...intoChinese.
替换句子
同义语句替换。
Whichsentenceinthetext/passageistheclosestinmeaningtothefollowingone?
Pleasefindoutthesentencewhichcanbereplacedbythefollowingone.
Whichsentenceinthepassagecanbereplacedbythefollowingone?
封闭性问题
根据文章内容回答问题。
Howdoestheauthorintroducethetopicofthetext?
Whatdoestheauthorsayabout...?
Whatadviceisgiveninthelastparagraph?
Accordingtothepassage,whatisthewriter'sproblem?
Listthreeactivitiesthatmightdevelopintoaddictionsbasedonthetext.
开放性问题
结合文章内容陈述个人观点。
Whatwouldyoudoifyouwere...?
Whatothersuggestionswouldyougivetosolve...problemmentioned?
Howwouldyousettletheproblemifyouwere...?
Whatdoyouthink...?
Whichof...doyouthinkisthebestforyou,why?
其他类型
必要时根据文章的题材和体裁设置其他题目。
……
纵观近几年的阅读表达题,可以看出题目的设计更加注重灵活性和针对性。
2011年和2012年的试题均舍弃了以前常用的同义句替换、翻译句子以及细节信息列举等题型,保留了测试效果较好的回答问题、概括主旨和完成句子等题型,这使得该题的测试目的更加明确,提高了试题的效度和区分度。
2012年题目的设计更为巧妙,独具匠心,各题皆需考生在理解、消化原文的基础上,捕捉关键信息进行逻辑推理,并据此进行语法和语义调整,组织语言回答问题,无一题可以照搬原文作答。
这样的设计既考查了考生对段落大意的概括能力(如77题),还考查了其利用上下文语境线索进行逻辑推理的能力(如80题),以及准确把握篇章信息和概括归纳的能力(如76、78、79题),将考查重点放在逻辑思维和语言表达能力上,这更加符合阅读表达测试的要求。
总之,阅读表达题经过短短几年的尝试探索,已经变得日趋成熟,有利于推进中学素质教育和为高校选拔优秀人才。
答题步骤
1.浏览全文,捕捉信息。
以快速阅读方式浏览全文,了解文章大意,可避免断章取义,减少解题时的盲目性。
阅读时要抓住主题和关键性词语,把握它们之间的联系,为解题做好准备。
通过浏览全文,还可以了解作者的观点和写作意图。
2.细读问题,分析信息。
浏览全文后,已对文章或段落大意有所了解,再读考题,对要捕捉的信息进行分析、推理,这样便可先解答与主题思想有关的问题。
3.复读全文,抓住细节。
带着问题去复读,可缩小复读范围,更便于捕捉关键的信息。
复读时可边读边用铅笔做标记,把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即:
who,what,when,where,why)画出来。
经过这样的处理,对文章的内容和细节便更清楚了。
另外,复读全文时,还应特别注意首段或每一段的首句和结尾句。
因为在首句和首段,作者往往要说明事件的起因,阐述自己的观点或事件发生的时间、地点与人物的关系。
结尾句、段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等。
4.回答问题,言简意赅。
要弄清题目要求,这样才能把握方向,提高阅读理解及回答问题的正确性。
对那些明显的、有把握的题目,可以马上作答,不必再过多推敲;对有些不能从文中直接找到答案的问题,考生可依据各种信息进行分析推理,把握文章的整体脉络,调整并定位自己的解题思路。
另外,回答问题时,最好不要照抄原文,而是自己概括总结,简单明了。
5.综观全文,核对答题。
现在大多数考生在做阅读表达题时,急于寻求答案,文章草草看一遍,就对问题作答。
这样做既不利于整体把握全文概要,又会对文章局部内容的理解出现偏差,常常顾此失彼。
因此要用全文的主题思想统率各考题,把在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍之后,再读一遍短文检查答案,看是否前后一致,意义和语言知识是否和原文相符,是否符合逻辑等。
发现前后矛盾、遗漏要点等
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