八上古文阅读答案桃花源记三峡.docx
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八上古文阅读答案桃花源记三峡
人教版八年级上册之古文阅读
21桃花源记陶渊明
一、填空
1、《桃花源记》作者是陶渊明,名潜,字元亮,号,时期人,我国著名的山水田园诗人。
《》是他的著名诗作之一。
2、文中描写老人和小孩神情的句子是:
二、解释下列句子中加点的词语。
(1)芳草鲜美()
(2)屋舍俨然()
(3)阡陌()(4)阡陌交通()
(5悉如外人()(6)便要还家()
(7无论魏晋()(8)此中人语云()
(9)便扶向路()(10)便扶向路,处处志之。
()
(11)闻之,欣然规往。
()(12)寻病终()
三、选择
3.下列四个选项中与“见渔人,乃大惊”的文言句式相同的一项是(2分)()
A.甚矣,汝之不惠!
《愚公移山》
B.录毕,走送之,不敢稍逾约。
《送东阳马生序》
C.陈胜者,阳城人也。
《陈涉世家》
D.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
《口技》
4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(2分))()
A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)B.阡陌交通(互相通达)
C.乃不知有汉(副词,竟,竟然)D.不足为外人道也(介词,对、向)
5.下列句中加点词古今词义完全相同的一项是()。
(2分)
A.阡陌交通,鸡犬相闻B.黄发垂髫,并怡然自乐
C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉,无论魏晋
6.以下各组加点词意思不同的一项是()。
(3分)
A.便舍船太丘舍去
B.欲穷其林子子孙孙无穷匮也
C.有良田美池桑竹之属忠之属也
D.问今是何世斯是陋室
7.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是()(2分)
A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水,天下独绝
B.①停数日,辞去②游人去而禽鸟乐也
C.①有良田美池桑竹之属②属予作文以记之
D.①设酒杀鸡作食②食之不能尽其材
8.哪两组句中加点词的意义或用法相同?
()(4分)
A.复行数十步,豁然开朗行道之人弗受(《孟子》)
B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
C.余人各复延至其家更若役,复若赋(《捕蛇者说》)
D.不足为外人道也以咨诹善道,察纳雅言(《出师表》)
E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)
9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()(2分)
A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世
C.率妻/子邑人来此绝境D.后遂无问/津者
四.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
(1)渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
(2)林尽水源,便得一山
(3)初极狭,才通人。
(4)黄发垂髫,并怡然自乐。
(5率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(6)村中闻有此人,咸来问讯。
(7)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(8)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
(9)及郡下,诣太守,说如此。
五、根据上下文补出省略省份
(桃源人)见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,成来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(桃源人)问今是何世,(桃源人)乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,(桃源人)皆叹惋。
六、阅读全文,回答问题
10.本文的线索是什么?
围绕这一线索,作者写了哪几件事?
(4分)
11、本文第一段着眼于“异”字,这一段景物描写有什么作用?
12、第2段中表现桃花源优美环境的句子是,,;表现村中人快乐生活的句子是,。
(4分)
13、“黄发垂髫”分别指代什么人?
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?
(2分)
14、留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为第三段中何处运用了这种手法,试简要分析。
(2分)
15、文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”。
联系全文,说一说桃源人为什么“叹惋”?
16、根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。
(2分)
武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。
进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。
离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。
17、从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:
(1);
(2);(3)_______。
(3分)
18、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源“其实并不存在。
那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
(3分)
19、成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语,就是浓缩本文的故事而来,意思是。
(2分)
20、从表达方式看,文章运用了,(填2字);从艺术表现手法看,主要运用了,(填2字)的手法寄托作者的理想。
22陋室铭刘禹锡
一基础
1、解释下列加点的词语。
(4分)
①谈笑有鸿儒鸿儒博学的人。
②无案牍之劳形
③有仙则名
2、翻译下列句子。
(4分)
①斯是陋室,惟吾德馨
②孔子云:
“何陋之有?
”
③苔痕上阶绿,草色入帘青。
3、下面句中加点的“之”,同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是(2分)
A.何陋之有B.公与之乘,战于长勺
C.予独爱莲之出淤泥而不染D.醉翁之意不在酒
4、文在写法上的特点是
5、填空
(1)刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是:
(2)《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:
(3)“芝兰之室”,后人常用来喻指贤士居所。
“陋室”以及文中提到的“”和“”都称得上是“芝兰之室”。
二、阅读
6写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。
(2分)
7文章引用孔子的何陋之有什么作用?
8本文在对陋室进行描写时,从、、三方面极力形容“陋室不陋”,表达了一种的节操和的情趣。
(5分)
22爱莲说周敦颐
一、解释加点的词。
(4分)
①陶后鲜有闻鲜:
②濯清涟而不妖濯:
亭亭净植植:
③可爱者甚蕃④可远观而不可亵玩焉
⑤出淤泥而不染而:
⑥不蔓不枝枝
二、选择
1、下列句中加线词意思相同的一项是( )(2分)
A.陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷B.香远益清清荣峻茂,良多趣味
C.中通外直指通豫南D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻
2、《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。
请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。
(2分)()
A.读xiān,活鱼。
B.读xiān,新鲜。
C.读xiān,鲜艳。
D.读xiǎn,少。
3、根据语意,下列语句停顿正确的一项是(2分)()
A.晋陶渊明独/爱菊B.世人/盛爱牡丹
C.荷花为雨/所洗D.余忆年/少时
三、翻译下面的句子。
(4分)
1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。
2、予独爱莲之出淤泥而不染
3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
4、菊之爱,陶后鲜有闻。
5、莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱.宜乎众矣。
四、填空
1、予谓菊,;牡丹,花之富贵者也;莲,。
(《爱莲说》)
2、《红楼梦》中有诗云:
“质来洁去还洁清去,不叫污陷淖泥中。
”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是:
“,。
”
五、阅读
1、爱莲说是宋代哲学家写的一篇托物言志的文章。
说是古代一种文体,,,,但都是为了说明一个道理。
写法灵活,讲究文采,跟现代的这一文体相近。
2、点明全文中心的句子是:
3、作者赋予莲以美好的品质,是从他的、、、和风度等五个方面构思的。
4、许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
因为这两句写出了莲的高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许。
你还喜欢本文中描写莲的那些语句?
为什么?
5、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
6、写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?
7、陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?
(5分)
相同:
不同:
8、“莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?
9、从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?
(用自己的话回答)(3分)
10、文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,结对莲花的赞美,表达了怎样的情怀?
11、在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“___________________________,___________________________”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“______________________,_____________________________”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“__________________;___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
(8分)
12、《爱莲说》这篇散文,在做人方面给了我们哪些启示?
26三峡郦道元
1、给下列加点字注音。
(3分)沿溯阻绝()
2.解释下面句中加点字的意思。
(2分)
(1)两岸连山,略无阙处()
(2)隐天蔽日()
(3)不见曦月()(4)沿溯阻绝()(5)沿溯阻绝()
(6)或王命急宣()(7)其间千二百里()(8)其间千二百里()
(9)虽乘奔御风()(10)虽乘奔御风不以疾也()
(11)则素湍绿潭()(12)绝多巘生怪柏()(13)清荣峻茂()
(14)良多趣味()(15)每至晴初霜旦()(16)林寒涧肃()
(17)属引凄异()(18)哀转久绝()(19)故渔者歌曰()
3..翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
(3)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
(4)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
(5)清荣峻茂,良多趣味。
(6)常有高猿长啸,属引凄异。
4、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(2分)()
A.至于/夏水襄陵B.绝/多生怪柏
C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸
5填空:
(1)文中用“”描绘了山形的挺拔险峻,用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
(2分)答案:
重岩叠嶂,隐天蔽日;林寒涧肃,常有高猿长啸(2分,每处1分)
(2)郦道元堪称写水的高手,他用“口口口口,口口口口”描写水势盛大,又用“口口口口,口口口口”描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。
(用原文的语句填空)(2分)
6阅读
(1)文中写到“山”,所写的“山”有着怎样的特点?
(4分)
(2)描写了水,突出了水的什么特点?
运用了什么描写方法?
(3分)
(3)《早发白帝城》由《三峡》化出,同样写猿声,其作用有何不同?
(2分)
(4)文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”其作用有何不同?
(2分)
(5)文章结尾引用“巴东三峡巫峡长,袁鸣三声泪粘裳”有什么作用?
(3分)
(6)本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,怎样的思想感情?
(7)昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。
请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
(3分)
27记承天寺夜游苏轼
1、填空,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(《记承天寺夜游》)
(5)庭下如积水空明
2解释下列句中加点的字(2分)
⑴月色入户()⑵盖竹柏影也()
(3)念无与为乐者()(4)相与步于中庭()
(5)怀民亦未寝()(6)欣然起行()
3用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
⑴但少闲人如吾两人者耳。
(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(3)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4、用“/”为文中画线句子标出停顿。
(2分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
5、.文中描写月色的句子分别是什么?
运用了什么描写方法写月色?
⑴写月语句
⑵描写方法
6、记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写,请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。
(2分)
7、.篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情?
(2分)
8、你认为文中的“闲人”有哪些含义?
9.简答
①从表达方式看,《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都有紧扣景物特征的,也都有堪称点睛之笔的、
②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“”人(均填摘自文中的一个字)
.
29湖心亭看雪张岱
1、解释下列句中加点的词。
(4分)
①问其姓氏,是金陵人,客此()②是日,更定矣()
③余孥一小舟()④见余大喜()⑤及下船()
2、将文中画横线的句子翻译成白话文。
(4分)
(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)湖中焉得更有此人!
(4)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(5)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
3试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
(3分)
4、“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”是从什么角度写景的?
这处景物描写各有什么作用?
5、用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。
(5分)
6、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?
表现了作者怎样的感受?
7、文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?
(2分)
8、作者以舟子的喃喃之语来收束全文有什么作用
9、这篇写景散文情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。
文章写出了雪后西湖之景的什么特点?
10、文章在写景的同时,抒发了作者独特的感受。
说说你从这篇文章中读出了作者怎样的心境。
11、《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖,运用了什么写景方法。
(2分)
12阅读柳宗元的《江雪》(【甲】)和张岱的《湖心亭看雪》(【乙】),完成(1——2)题。
(1)从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字,
可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度?
(2分)
(2)以上诗文都描写雪景和人物的活动,但描写手法和表达的情感却不相同。
下列赏析不正确的一项是()(2分)
A、【甲】诗用烘托的手法,景为人设,描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B、【乙】文用白描手法,勾勒写意,使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
古文阅读参考答案
21桃花源记陶渊明
一、1、靖节先生、东晋、饮酒(归园田居)(1分,只要是陶渊明著名诗作即可)
2、黄发垂髫,并怡然自乐。
二、
(1)鲜艳美丽
(2)整齐的样子(3)田间小路(4)互相通达(5悉:
“全”或“都”(6)同“邀”邀请(7不要说或更不必说(8)yù告诉(9)沿、顺着(10)原来的,从前的;(11)计划,打算。
(12)随即,不久
三、选择3.B4.答案.B(交通:
互相通达)(2分)5.B6.D7.B8..A、B(A项:
走;B项:
指示代词,这;C项:
副词,相当于“又”/恢复;D项:
说/道理;E项:
隔开/偷偷地)9.答案.D(“问津者”是一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿)(2分)
四.
(1)捕鱼的人对此感到很诧异。
(他)继续向前走,想要走到林子的尽头。
(2).桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)就看见一座山。
(3
(1)起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。
(4)老人和小孩都高高兴兴,显得心满意足。
(5)答案:
领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。
(每小题译出大意给1分;①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分;②“妻子”“绝境”能正确译出给2分。
)
(6)村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。
(7)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏、晋两朝了。
(8)这个人一一给(他们)说了自己知道的(1分),(听的人)都长叹表示惋惜(9)(渔人)到了郡城,去拜见太守,报告了(自己发现桃花源的)这番经历 五(桃源人)问所从来,(渔人)具答之。
10.第一问:
渔人的行踪。
第二问:
逢桃林、访桃源、寻桃源。
11、暗示将会出现奇境,为渔人进入桃花源渲染氛围,也为下文写更令人惊异桃花源的美好做了铺垫。
12、①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
②黄发垂髫,并怡然自乐。
13、“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
14、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可。
示例:
“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。
15、庆幸自己有一个幸福的家园,叹惋桃花源外面的世界变化之大,叹惋外面的世界如此动乱、黑暗,也为世人饱受战争之苦而惋惜。
16、答:
①欲穷其林 ②怡然自乐 ③处处志之 ④不复得路 需要强调的是,你必须用原文四字短语填写——请注意,每处都有双引号。
如果因忽视双引号而丢分,你就是百里挑一了。
17、 提示:
要从四个角度来考虑:
一、环境方面(优美);二、物质方面(富足)三、人与人之间的关系(和乐);四、能避乱,无战乱(没有压迫、剥削)。
答三点即可。
这道题是分点的,不要简单地答:
幸福。
与世隔绝,远离战乱,没有繁重的赋税和无尽的徭役;环境优美民风淳朴,人们安居乐业,祥和幸福。
18答案示例:
陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。
以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。
“桃源”即代表了他心目中的理想社会,
19、世外桃源比喻不受外界影响的地方。
或理想中的脱离现实的美好场所或境地。
或环境幽美的地方。
20、记叙\描写,虚构\想象
22陋室铭刘禹锡
一基础1、①鸿,大。
儒,旧指读书人。
②使身体劳累③出名(著名)2、①这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
②孔子说:
“有什么简陋的呢?
③答:
苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘中。
3、C4、托物言志
5、
(1)苔痕上阶绿草色入帘青
(2)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵(3)诸葛庐(南阳诸葛庐)子云亭(西蜀子云亭)
二、阅读6答:
惟吾德馨(斯是陋室,惟吾德馨)
7结尾引用孔子的话①紧扣题目,警策有力,引人深思②照应中心句“惟吾德馨”③结尾类比,以古贤自况,突出强调自己品德的高尚总结全文,画龙点睛。
8①居室环境、交往人物、日常生活;②高洁傲岸安贫乐道
22爱莲说周敦颐
一、[答案]①少②洗涤、竖立③多④亲近而不庄重⑤却(可是,但是)⑥长枝节
二、选择1、D2、D少。
3、B
三、翻译下面的句子。
(4分)1、水上、陆地上各种草木的花,可爱的很多。
2、我惟独喜爱莲花,莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。
3、.答案示例:
(它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,它笔直地洁净地立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。
意思对即可,共3分。
4、喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。
5、对于莲花的爱好(0.5分),像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好(0•5分)人该是很多了(0、5分)要点与评分:
翻译准确,表达通顺。
每句2分。
四、填空1、花之隐逸者也,花之君子者也2、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
五、阅读1、周敦颐,可叙事,可议论,也可抒发感情,杂文
2、莲,花之君子者也。
3、生长环境、体态、香气、风格
4、写出喜欢的句子1分,表述理由时写出莲的形象1分,进一步表述出其喻义1分。
示例:
我喜欢“香远益清”这句话,因为这句写出了莲的芬芳,比喻君子美名远扬。
5、答爱菊代表的人生态度是隐居避世;爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
6、用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”,表现了作者高洁的品质。
(意思相近即可)
7、示例:
相同点:
表现出他们不随波逐流的态度。
(1分)不同点:
陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。
(2分)
8、示例:
对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜,慨叹),对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(批判,嘲讽)。
(答对一点给2分,答对两点给3分)
9、具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。
(或君子的美好形象:
不与世俗同流合污,庄重,质朴,不哗众取宠,不炫耀自己,正直不苟,豁达大度,不慕名利,洁身自好。
)
10、表达坐着洁身自好,不慕名利,要在污浊世间保持高洁品格和坚贞的节操。
11、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(2分)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(2分)落红不是无情物,化作春泥更护花(2分)(第一空两个要点各1分;默写题每空1分,每句出现一个错别字,该空不得分。
)
12、【答案】无论环境怎样,都要保持高洁的品格(操守)(2分);有正确的价值取向,在精神上、人格上保持独立,不随波逐流。
(2分)
26三峡郦道元
1sù2.
(1)阙,通“缺”
(2)蔽,遮蔽(3)曦月,太阳与月亮(4)绝:
断(5)沿溯,逆流而上(6)或:
有时(7)其,代词,那(8)其间,相距(9)虽(即使)(10)疾,快(11)素:
白色(12)巘(山峰)(13)荣,茂盛(14)良,真(或实在)(15)早晨(16)肃,寂静(17)属,连接(18)绝(消失)(19)故:
所以
3..翻译下列句子。
(1)如果不是(晴朗的)正午或半夜(1分),是不能见到日月的(1分)
(2)即使骑着马,驾着风(1分),也没有这样迅速(1分)。
(3)在春、冬两个季节,雪白的急流,回旋着清波,碧绿的潭水,倒影着各种景物的影子。
(4)在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。
(2分,如关键词漏译或错译,酌情扣分)
(5)水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷
(6)常常有高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。
(大意1分,“属”“异”各一分)
4、答案D(“高猿”是一个偏正式的语言单位,定语与中心语之间不停顿)
5“夏水襄陵沿溯阻绝”描写水势盛大,“素湍绿潭回清倒影”描写江水清澈
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(1)写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
(2)写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。
间接描写(或侧面描写)(共3分每要点1分)
(3)答案:
《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情,《三峡》用原声带哀转久绝表现峡谷幽长的特点,渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛。
(共2分。
每点1分)
(4)答案:
哀转久绝表现峡谷幽长的特点,渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛,使人感到无限的悲凉。
(共2分。
每点1分)
(5)文章第四段中作者引用渔歌歌谣,是运用了侧面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛,表现三峡的
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- 古文 阅读 答案 桃花源记 三峡