小学二年级2班下学期家长会班主任发言稿精品版.docx

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小学二年级2班下学期家长会班主任发言稿精品版

二年级2班下学期家长会发言稿

各位家长：

一晃两年马上就要过去了，非常感谢大家这两年来对我工作的支持配合和理解，甚至是宽容。

这一届孩子感觉带的很顺手，比以往任何一届都得心应手，这里真要谢谢各位家长，有了你们的重视和付出，才有了如今的显著成绩。

可能我有时面对孩子的顽皮或不认真会急躁，发脾气，希望家长能谅解。

今后我也会多一些耐心。

今天我们坐在一起,就是为了共同探讨教育孩子的方法，加强家庭和学校之间的联系，希望家长们能进一步配合好老师，做好一些工作，让我们的孩子健康成长。

一班级情况介绍。

下面，我就把孩子们在校时的一些学习和生活情况作一个简单的介绍。

1、总体情况。

本班共有50名学生，男女生的比例还好。

孩子们活泼可爱，乖巧听话，都能主动学习，努力上进。

无论在行为习惯方面，还是遵规守纪以及学习能力等方面都有了很大的进步。

绝大多数孩子有很强的集体荣誉感，为了不给班级抹黑能约束自己的行为。

卫生和纪律也有很大进步。

但孩子毕竟还小，还处于习惯的养成阶段，自制能力差，不可避免地也暴露住一些不良的行为习惯，如：

常迟到、上课坐不住，难以集中注意力、玩小东西、作业拖拉、书写潦草、书本又脏又破、不会整理书包桌子等。

2、归类小结。

这学期有进步的学生有邓智桐、张博涵、昌非雨等等。

（具体谈每个孩子的转变）。

书写工整的有：

朱元璟、刘子旭、张博涵、敖一畅、黄裕民、周景言、刘镁萱、陈宇琦、廖昕、钱嘉美邓博凡、伍子敬、肖可欣、张淑婧等。

工作认真负责的有：

敖一畅、胡佳悦、邹晨翔、刘镁萱、钱嘉镁、陈艺涵、桂翔等，这些孩子很热心班上的事，乐意做老师的小帮手。

每天不厌其烦地为大家服务。

上课能积极反言的有：

胡锦圣、黄可欣、敖一畅、金轩曲、邹宝灵、余乐舒、胡佳悦、刘宇涵等。

其他孩子在这方面显得比较沉闷，不善于表现自己。

望家长在家多鼓励孩子举手，勇于表达。

还有一些孩子上课爱玩东西，不容易集中注意力听讲的，如彭凯萱、肖靖淞、邹博文、张晟晨、刘宇涵、胡阳娇、何雯萱、邹晨宇。

作业比较拖拉的有，桂翔、张晟晨、彭凯萱。

还有一些孩子在学习方面还需加油努力，如：

付研畅、张淑婧、刘心悦、何雯萱、胡锦圣、廖宇成、钟玉欣、胡晨宇、傅姜涛、宋文达、桂雨顺、张子成等。

其实这些孩子并不是笨，而是学习习惯不太好，加上缺少家长的监管，态度也不够认真，作业不仔细，所以才会有些滞后。

希望家长给予重视，孩子的学习习惯和态度很重要，会影响到今后的学习成长，甚至一生。

工作都忙，但再怎样忙，我们都得抽出时间关注孩子的学习，错过了最佳的教育时段，往往就会留下遗憾。

3、班级管理（结合德育处的目标及活动谈）

1、班干部的协助及带头作用，卫生监督员、大组长、小组长、路队长、纪律委员（带读），有敖一畅、刘镁萱、胡佳悦、伍子敬、敖雨珊、钱嘉美、陈艺涵等，帮助老师管早读、纪律、卫生等，有责任心、有模有样的，分担了老师的重担。

2、“我是最美长青人”（见纸条）落实每周五的班队课，对孩子进行文明礼仪教育、安全教育，甚至还有一些动手剪贴的活动，做贺卡。

讲故事等。

（早布置，可有些孩子没重视，背不出，家长没这方面的意识，没督促孩子准备）调动孩子的各种感官，引领孩子崇尚真善美。

（还要开展的活动）：

1、校园科技周活动；2、六一儿童节活动；3、经典诗文朗诵活动；4、夏季游泳安全教育。

（请家长教育孩子不要独自下水游泳；游泳时要有家长陪伴；如遇落水的人，不要轻易去救，要喊大人去救，注意安全。

）

3、班级布置。

发挥竞赛栏和展示栏的作用，激励孩子们学习的积极性

4、老师的身体力行，以身作则。

学高为师，身正为范。

从细节处潜移默化地给孩子做榜样：

弯下腰捡一捡扫一扫，卫生有了大改观。

5、婆婆妈妈嘴。

每天得唠叨，抓住时机多表扬，强化他们的良好行为，发现不好现象马上提醒，该惩罚的我就罚。

坚持下来，孩子们就明白什么是对的，什么是不该做的，哪些行为会为班级抹黑，哪些事情做了是很光彩的。

从学校两个月一次的考核结果就可以体现。

（路队、纪律均为“优”）班级的班风学风都进步很大，孩子们都知道了这个结果，那天集体鼓掌为自己喝彩呢。

（展示证书）

一个好的习惯可以让孩子终生受用，我希望我班的孩子都是讲文明、守纪律，热爱学习、尊敬师长、孝敬父母，心中有爱的孩子。

二、关于语文学科

1、低段语文目标：

识字、写字是主要任务。

看教材，识字量大，要有方法教孩子认字，多渠道认字积累。

外出任何场合都可以有意识地让孩子认认字。

换偏旁、猜字谜、相加法、拆字法等。

认字多了，孩子的阅读就扫清了障碍，孩子阅读兴趣也会大增，对丰富孩子课外知识，增长见识、培养语感都是有益的。

2、平时的语文课堂怎样组织教学（可播放一个课件给家长看）现在班班通优化了课堂教学，更直观、形象，也更容易调动孩子们的兴趣，对理解课文、学生字、词起了很大的作用。

展台对做作业，老师讲解示范很便利。

3、关于写字。

两个极端（好的前面已点名）也有些孩子还退步了，求快不求好。

把字写好在低段很重要，也很关键。

写字的握笔姿势及坐姿，身子正，肩要平，三个一，道理都清楚，但写着写着就歪了，脸贴着本子了，总要提醒。

如、黄可欣、龚恩惠、张博涵尤为突出。

宋文达、胡晨宇握笔姿势不对。

书写又慢又潦草的跟写字握笔及坐姿都有关系，一开始就要抓好这个重点，在家里就得不时提醒，不能让孩子太随性了。

单靠老师是完全不够的。

否则高段写字量增加，低段又没打好基础，会很烦，很难矫正。

有必要送到书法老师处培训。

4、除此之外，还得注重孩子的阅读背诵及积累。

除了平时的语文课堂，我校还编辑了校本教材《古韵飘香》。

古诗文背诵考级，且有证书。

吟诵经典，让孩子感受诗文的韵律美，体验中华民族的渊源文化，提升他们的语文修养，并未今后的写作积累词汇。

孩子们还是很愿意去读去背的，多数孩子都能在规定时间内完成任务过级，只有四个孩子没过，可能跟家里督促不够有关。

三、关于作业和试卷

1、课堂作业（提醒翻看孩子作业）通过作业本，您可以间接看到孩子在学校时的一个状态，他的态度是一个怎样的表现。

2、家庭作业（背的作业不太理想，家长有些疏忽。

其实背也是一种能力，不能单关注孩子写的作业。

家长可和孩子一起背。

）

3、试卷情况，较简单，但往往丢分重。

结束一个单元就进行测试，90分以上就贴苹果。

看苹果多少，也能间接看到孩子的学习情况了。

四、对家长的一些要求

孩子在学校就算是交给我们了，家里就交给你了。

所以在这里对各位家长提一些要求。

1、学习上的：

（1）培养孩子集中注意力认真学习。

常有家长说：

“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。

”

给孩子一个安静的学习环境（孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。

）要求孩子在规定的时间内完成作业，不能让孩子边玩边写，更不允许让孩子看着电视、吃着东西写作业。

。

 a. 利用“限时鼓励法”来纠正。

这个方法以举一个例子来说明。

如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？

数学30分钟能做完吗？

如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。

”通常情况下，孩子会乐意接受的。

    若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。

如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！

小星星在等着你呢！

”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

    提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。

只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：

“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！

”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。

如果换一种方式：

“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。

只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？

”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。

做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。

培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

   b. 利用“中途安抚法”来纠正。

这个方法还是以举一个例子来说明。

如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：

“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？

”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。

通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：

“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？

”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：

大人在关注他，希望他快一点完成作业。

    对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。

”“快做，不要玩。

”“几道题，也要做半天，真没出息。

”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

    c. 利用“直接要求法”来纠正。

如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。

这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。

如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。

老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。

当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。

”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。

要让孩子明白：

大人说话是算数的，不是闹着玩的。

这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

对孩子讲话不要总是重复

有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。

父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。

训练孩子善于“听”的能力。

“听”是获得信息、知识的重要途径。

会听讲对学生来说是相当重要的。

在课堂上我总是要求孩子注意听讲，别人发言时要认真听，否则是不礼貌。

父母可以通过听来训练孩子的注意力，可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。

创设一个舒适安静的环境。

不要在孩子身边大声谈话争论，开电视，上网。

等孩子忙完了再开电视。

家长的一言一行孩子都会效仿的，学习的氛围浓或不浓，直接影响到孩子的学习习惯。

我们做大人的就是孩子的榜样。

都想娱乐放松，但为了孩子还是牺牲点自己的休闲时间，多陪陪孩子，一起看书，一起完成功课，一起运动等，孩子从心理上也会觉得踏实，学习也会更有兴趣。

（2）、如何检查孩子作业？

 1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。

”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。

若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

   2 、不要盯着孩子写作业。

我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：

“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。

”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！

”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？

这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

    建议做