班主任导师工作总结.docx
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班主任导师工作总结
班主任导师工作总结
篇一:
班主任导师工作总结
班主任教师带教工作总结
带教双赢,是一项奠基工程。
师德共育,人格共建,业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校,它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇
篮。
校长是班主任培训、培养的第一责任人;带教教师是班主任专业成长的第一任导师。
责
任重大,任务光荣。
为了保证带教工作规范、有序、高效地进行,使班主任见习期培训更加
制度化、法制化、科学化,我校开展了一系列工作。
-、带教的常规性工作
1、确定带教方案
期初,校长在上海教科院豫英实验学校-XX学年度(第一学期)工作计划书的重点与
策略中的关注教师成长一栏里明确本学期组织带教双赢活动的目的、具体负责人、组织活动
等内容。
2、成立带教工作小组
3、举行签约仪式
学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
(共30对,其中班主任28名)
4、制定计划
按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。
5、培养班主任教育教学实践能力
(1)、观课诊断,重在规范。
每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次,一学期得到带教工作
小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。
同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左
右的校内外听课、研讨机会。
为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角
色,走进课堂,融入教学提供了可靠的保证。
(2)、组织论坛,走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会,还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。
归纳
整理后有针对性地组织论坛辅导。
在XX年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带
教双赢-班主任与课堂主题论坛上,有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、体会和收获。
有指导教师代表(5位)谈了优化课堂练习,提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语
文教学中的运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。
为班主任尽快提高
课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
(3)、爱岗敬业,思想进步。
组织班主任我在豫英成长演讲会。
通过各年级组的推荐,学校主管人员的选拔和辅导,
有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上,演说了自己来到豫英这段时间的成长故
事。
他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人
文素养。
抒发了他们来到豫英学校后,受到了我校追求的先进办学理念的激励,置身于我校
浓郁的教育教学氛围中所受到的感染,得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。
特别
感悟到他们是学校的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在豫英
这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。
(4)、编写教案,专业成长。
班主任落实在各个年级组中,处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造
中,结合教学实践,要求每个人学会编写教案。
使之懂得如何确定教学目标与内容,进行教
学设计,选择教学方法及手段,还要反映学科特点,体现教育改革和发展的形势。
以至学会教学,逐步获得教学专长。
目前,初见成效,并有可借鉴性教案若干份。
(5)、学会反思,持续发展。
班主任学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
一学期
来,辅导班主任结合学校教学活动,抓住教学实践中的契机,经常写教学反思。
通过反思,
审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。
如
此,带领他们一步一步地踩着自己的足迹,得到提高,走向发展。
二、班主任在带教双赢中成长
1、在我校先进办学理念的引领下,班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高
涨,承载着自己的理想和追求,安心地拼搏在各自的工作岗位上。
2、在我校课改·教学·络·整合等一系列教学活动中,班主任亲眼目睹,亲身体验,
感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤,从心底里感受到自己肩头的责任之大。
于是
自觉地投入到教育教学的实践中去,边学边干,努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养,通过带教、培养,在短短的时
期内,部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带教双赢中成长
1、班主任的到来,犹如注入了一泓清泉。
班主任身上的朝气、热情,激起了带教教师的
上进心。
2、从班主任扎实的专业知识、技能,良好的素质,带教教师感到了危机,意识到自己要
学习学习再学习,修养修养再修养。
3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,带教教师深感自己要勇于探索、勇于进
取、勇于攀登在课改的前列,才不愧于真正的师傅。
四、机制和效益
1、带教双赢-培养新生力量,形成有效的新老阶梯。
这是学校平衡发展的链接式远景规
划之一,是学校可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢-形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校教师的奋
进,是学校蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为学
校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。
同时为学校、为社会
早日塑造优秀教师,创造财富。
五、问题及努力方向
1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作,应该得到各级领导的关心与支持,
各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。
2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异,班主任学习态度的差异,要分层教育、引
导,要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。
3、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备,在重视常规备课的同时,要引
领和鼓励教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容,
构建有一己个性特色的教学方案。
(重视学习主体,体现开放性和动态生成性等)
4、现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路,采用案例教学+实践反思的模式,
这才是造就有经验教师和专家的必由之路。
(顾泠沅说)针对班主任中存在的一些问题,提
倡写教学反思。
因为自我反思被认为是教师专业发展的自我成长的核心因素,教育教学案例
是教师专业成长的阶梯。
引导教师写教学案例,提高反思能力,促进教师实践性智慧自主发
展,快速地提高教育教学能力,
5、勇于推陈出新,为班主任搭建施展才能的多样性舞台,造就一代班主任,以此推动所
有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
篇二:
班导师工作总结福建儿童发展职业学院XX-XX第一学期班导师工作总结外语系115班班导师:
郑露秋在XX---XX学年度上学期本人担任外语系115班的班导师工作,在学校整体思想的
指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、
刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集
体。
现将本学期班导师工作总结如下:
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
本学期初我接任了外语系115班的班导师工作。
为了能很快地了解学生,我深入班级,
同时通过任课教师了解学生方方面面的表现。
在长期接触中,我了解到:
我们班大部分的学
生的家庭经济基础较差,课堂上却很沉闷,而且懒惰,缺乏耐性。
针对学生的个性特点,我
在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,
多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
二、学习优秀班导师工作经验,抓好班级管理。
要做好班导师工作,并不是件容易事,因为班导师工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握
不好方法,会做很多重复性工作。
因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行
实践,力求把每件事处理好。
开学初,我与学生一起学习学校的各项规章管理制度,组建了
班干部集体,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能
力,我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调
动了学生工作的积极性加强团队精神,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了
更多优秀的学生干部。
三、言传身教,培养学生主人翁意识。
我班学生平时的生活习惯较差,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起
来。
每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。
这样持续了一个多月,有
些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以
表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁
往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。
全班同学都
有了为班争光的集体荣誉感。
四、加强安全教育。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全
教育,除利用谈话时进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:
我每天到校后都要对教室
进行检查,提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这
一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹。
教育学生路上注意交通
安全。
特别针对学生放假回家乘车的情况,经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注
意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。
五、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良
好的充分的发展。
我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的
思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“兵
教兵”的形式提高他们的学习成绩。
以上就是我个人在近半年的班导师工作中的一点得失体会。
当然我做的还很不够,有时
是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班导师工作
是任重道远。
有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。
通过这半年
的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
篇三:
大二上
学期班级导师工作总结班级导师工作总结学期:
XX-XX-02学期所属系:
自动化技术系
班级:
应用电子技术1013班主任:
裴忠贵孙俊丽自XX年02月起,我们班级进入了大学的第二个学期,在这一学期的时间里,我和我
的学生一起成长,一起体会大学生活的酸甜苦辣。
这一学期里,我主要工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有
说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。
我对学生的思想政治工
作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导
学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀。
另一方面,我利用课余时间和有关
学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
如对思想、情绪不稳定、有激进倾向的学生,
对学习不理想的同学,对欠费的同学,对有好的兴趣爱好的同学,都进行了多次交谈,效果
良好。
对于一些积极上进的学生,则鼓励他们严格要求自己,积极向党组织靠拢,并在实际
行动中努力提升自身素养。
在五四青年节,我们班全体团员在导师这位老党员的带领下,重温了入团誓词,在慷慨
激昂的宣誓过程中,人人精神振奋,激发了血一般的热情,发誓一定要珍惜现在美好的生活,
好好学习,天天向上,将来为创造更好的祖国而贡献自己的力量。
二、加强班级日常管理在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。
在工作
中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。
每周二中午定期召开班委会,了解班级
近况,听取班委意见及建议,在讨论的情况下安排班级下一阶段的工作,每项工作都指派专人负责。
班级成立之初便制定了《大学生日常行为规范》,作为班级成员日常行为的准则。
同时,
我也时刻做好作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。
特别加强对学生考勤、晚
上外出的管理,一经发现违纪,严肃处理。
经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的
发生。
在纪律考核方面,本班的《大学生日常行为考核标准(XX-01-06修订)》统一标准,
做了详细的规定,并责任到人,负责班级考核,在整个过程中,遵循公平、公正、公开的原
则,最终解释权归班级导师,学期末根据本学期实际情况,再次召开班级会议进行适当修订。
三、狠抓班级学风
由于进入第二学期,班级有些学生放松了学习,过分注重了各类校园活动和上,学习
氛围不是很浓厚,针对这种情况,我狠抓班级学风,学习乃是学生的根本,在对学生严格要
求之时,注重学生从思想上的重视,我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给
我保管,在学期快结束时,我再发给每一位学生,让他们回顾自己定下的目标,促进他们奋
发学习。
针对本班级同学的实际情况,我制定的学风促进措施是以引导和奖励为主,让各位同学
自觉的维持良好的学风,并通过引导学生了解就业方向和就业形势,帮助学生建立奋斗目标,
进行职业生涯规划。
我还经常在班会上介绍一些大学学习的方法,鼓励大家积极参加一些与专业相关的活动。
目前为止,整个班级学习风气良好,各个同学都积极向上。
学期初,我们根据《职业生涯规
划手册》的相关按要求完成了学业规划。
职业生涯规划eg
(1)我想做什么?
【相关工作】
(2)我能做什么?
【职位描述】、【职位要求】
(3)我该做什么?
【职位描述】、【职位要求】
(4)我做了些什么?
【前事不忘,后事之师。
】
四、积极抓好问题学生的转化工作后进生的教育和管理历来是班级导师工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高
的至关重要的一环。
在这方面,我作为班级导师首先做到了以正确的态度对待他们,深入调
查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因才施教,对他们处处真诚相待,时时耐心
相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消
除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
例如,对班上学习不理想的同学,单独
与每位同学交谈,尽量找出原因和解决办法,同时,还创造条件和机会让后进生表现其优点
和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展文体活动鼓励学生积极参加文体活动,增强学生的体质,丰富学生的精神生活。
这一学期中,班
级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动,在各种比赛和活动中取得不错的成绩。
同时,班上组织了多次有意义的活动,通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,
使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。
1.参加了“系新生才艺大赛”,在此次才艺大赛中,本着全员参与的宗旨,我们发动班
级每一个同学都贡献自己的一份力量,多一份经历,多一份感到,多一份收获,我们不是最
有才的,但是我们是最努力和最团结的。
2.在春天来临的时候,经过多次讨论商议,我们组织同学们到南山竹海找春天,在大自
然中去熏陶自己对生活的热爱,在陡峭的山路前行中,寻找持之以恒的信念。
3.本班同学积极筹备心理情景剧,在系情景剧表演中取得了第一名的好成绩。
将一个个
哲理在我们的演绎中体现到同学们的眼前,在同学们的心中产生共鸣,达到心理教育的目的,
为系部心理教育贡献自己的力量。
4.第二届系爱特科技技能大赛中,我班同学积极发挥自身优势,在赛前积极准备,比赛
中沉着应对,在一二三等奖中都收获颇丰,这是对我们的鼓励,在今后的学习中,我们会以
更大的热情投入,取得更好更多的成绩。
5.在建党90周年红歌会中,我们发挥出众,用歌声表达我们的心声,用行动为党的生日
献礼。
在歌会前积极练歌,导师热情的投入,篇四:
大学老师年度班主任工作总结XX年班主任工作总结我担任09电气1班、2班的班主任工作,这一年的时间里,我和我的学生一起成长,在
这一年里,我对班主任工作,有了更深的体会。
这一年来,我主要工作如下:
一、加强对学生的思想政治工作大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有
说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。
我对学生的思想政治工
作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导
学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀,例如,进行了多次主题班会,其中
有:
班级奖项评选主题班会,学院奖学金评选主题班会,如何安排大二生活主题班会,防火、
防盗等安全教育主题班会等,这些主题班会希望能给他们提供一些学习,生活上的参考。
另
一方面,我利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
如对思想、
情绪不稳定、有激进倾向的学生,对学习不理想的同学,对欠费的同学,对有好的兴趣爱好
的同学,都进行了多次交谈,效果良好。
对于一些积极上进的学生,则鼓励他们严格要求自
己,积极向党组织靠拢。
二、加强班级日常管理在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。
在工作
中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。
同时,作好突发事件的预防工作,未雨
篇二:
班主任教师带教工作总结
班主任教师带教工作总结
带教双赢,是一项奠基工程。
师德共育,人格共建,业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校,它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。
校长是班主任培训、培养的第一责任人;带教教师是班主任专业成长的第一任导师。
责任重大,任务光荣。
为了保证带教工作规范、有序、高效地进行,使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化,我校开展了一系列工作。
-、带教的常规性工作
1、确定带教方案
期初,校长在"上海教科院豫英实验学校-XX学年度(第一学期)工作计划书"的"重点与策略"中的"关注教师成长"一栏里明确本学期组织带教双赢活动"的目的、具体负责人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组
3、举行签约仪式
学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
(共30对,其中班主任28名)
4、制定计划
按月分周具体制定"班主任教研活动与课堂活动安排表"。
5、培养班主任教育教学实践能力
(1)、观课诊断,重在规范。
每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次,一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。
同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。
为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,融入教学提供了可靠的保证。
(2)、组织论坛,走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会,还进行"班主任教学与班级管理情况"问卷调查。
归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。
在XX年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛"上,有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、体会和收获。
有指导教师代表(5位)谈了"优化课堂练习,提高课堂效录"、"在激励中成长"、"学会参与在语文教学中的运用"、"对小学语文阅读教学中的言语的解读"、"严厉的感激话"。
为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
(3)、爱岗敬业,思想进步。
组织班主任"我在豫英成长"演讲会。
通过各年级组的推荐,学校主管人员的选拔和辅导,有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上,演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。
他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
抒发了他们来到豫英学校后,受到了我校追求的先进办学理念的激励,置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染,得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。
特别感悟到他们是学校的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。
(4)、编写教案,专业成长。
班主任落实在各个年级组中,处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中,结合教学实践,要求每个人学会编写教案。
使之懂得如何确定教学目标与内容,进行教学设计,选择教学方法及手段,还要反映学科特点,体现教育改革和发展的形势。
以至
学会教学,逐步获得教学专长。
目前,初见成效,并有可借鉴性教案若干份。
(5)、学会反思,持续发展。
班主任学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
一学期来,辅导班主任结合学校教学活动,抓住教学实践中的契机,经常写教学反思。
通过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。
如此,带领他们一步一步地踩着自己的足迹,得到提高,走向发展。
二、班主任在带教双赢中成长
1、在我校先进办学理念的引领下,班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨,承载着自己的理想和追求,安心地拼搏在各自的工作岗位上。
2、在我校"课改·教学·络·整合"等一系列教学活动中,班主任亲眼目睹,亲身体验,感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤,从心底里感受到自己肩头的责任之大。
于是自觉地投入到教育教学的实践中去,边学边干,努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养,通过带教、培养,在短短的时期内,部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带教双赢中成长
1、班主任的到来,犹如注入了一泓清泉。
班主任身上的朝气、热情,激起了带教教师的上进心。
2、从班主任扎实的专业知识、技能,良好的素质,带教教师感到了危机,意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养。
3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列,才不愧于真正的师傅。
四、机制和效益
1、带教双赢-培养新生力量,形成有效的新老阶梯。
这是学校平衡发展的链接式远景规划之一,是学校可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢-形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校教师的奋进,是学校蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。
同时为学校、为社会早日塑造优秀教师,创造财富。
五、问题及努力方向
1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作,应该得到各级领导的关心与支持,各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。
2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异,班主任学习态度的差异,要分层教育、引导,要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。
3、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的"
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