pep小学四年级英语下册第三单元教学设计.docx
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pep小学四年级英语下册第三单元教学设计.docx
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pep小学四年级英语下册第三单元教学设计
乔庄镇教师集体备课教学设计四年级
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元(章)第1课时
授课日期
课题
Unit3Isthisyourskirt?
课型
New
教
学
目
标
1. 1.Sscanlisten、speak、readthephrases:
whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirtandredshirt.
2.Sscanunderstandandfreelyusenewphrasesinthesentences:
“Ilike…”.“Ilike…with…”
重
点
Themainsixphrasesaboutclothes
难
点
Theusingandreadingofthecolourwordsandclotheswords
教具准备
CAI、wordcards、tape-recorder
教学方法
教学过程
复备
step1、warm—up
1、 Singasong“Ourschoolwillshinetoday”.
Step2、Presentation
1、Leadin
Nowboysandgirls,pleaselistenthissongandthenanswermyquestion,Ok?
(放歌曲“Whoiswearingyellowtoday?
”学生听后回答老师问题。
)
2. Teachnewphrases
①T:
Todaywhoiswearingyellow?
S1:
Iamwearingyellowtoday.
②T:
Boysandgirls,pleaselookatme(拿出准备好的自己的连衣裙),thisismygreendress,doyoulikeit?
Ss:
Yes,Ido.
③T:
Oh,todayissohot.Imusttakeoffmyblacksweater,Doyouthinkmysweaterisbeautiful?
(教师脱下黑色的毛衣问学生)
Ss:
④T:
Boysandgirls,myboyisinyourclass,yes?
Ss:
Yes,
⑤(教师手拿几件T-shirt)T:
It`ssohot,doyouwantaT-shirt?
S1:
Yes,IwantthatredT-shirt.
S2:
Yes,IwantthisgreenT-shirt.
Teach“T-shirt”severaltimesandthenaskandanswer.
2、Listen,readandspellthesephrases.(呈现课件图片ppt8)
Step3Practice
1、 Canyouanswer?
2、Playagame“名侦探柯楠”。
3、Canyoumakeasentence.?
(一一的呈现课件图片PPT17--26)
Step4、Homework
1、 Listenandthesephrases,please!
2、
板书设计
Unit3Isthisyourskirt?
Isthisyourskirt?
No,itisn’t.
Redgreenyellowwhite
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Isthisyourskirt?
课型
new
教
学
目
标
1、知识目标:
能听懂、会说:
Isthisyourskirt?
Yes.Itis.IsthatyourT-shirt?
No,it’snot.Whoseisit?
It’smyT-shirt.并能在实际情境中运用。
2、技能目标:
能综合运用所学语言进行交流,发展自主学习的能力。
3、情感目标:
①通过对话交流活动,加强学生的合作意识。
②通过动手设计,评比,培养学生审美观。
重
点
让学生理解“Isthisyour…?
Yes,itis./No,it’snot.”等句型在实际情境中的运用。
难
点
本课对话形式灵活,句型多变,具有发散性特点,要求学生能根据事物的特征分析问题。
学生感知名词所有格的正确使用。
教具准备
录音机、衣服图片
教学方法
教学过程
复备
Step1.Greeting
Step2:
Warm-up/Revision.
①Let’ssingasong“Myclothes”.②Freetalk.
③Agame.
T:
Iliketheblueshirtwiththewhiteskirt.Whataboutyou?
让学生评选自己喜欢的衣服,选出漂亮的衣服贴上星星。
Step3:
Presentation.
a.教师指着展览的衣服说:
.
b.师生操练句型
C.教师指着其中一幅设计图说:
Step5:
practise.
①听录音,学生跟读课文内容。
②学生进行对话表演。
Step6:
Let’splay.
①让学生描述自己的穿着。
②利用服装设计图小组进行句型操练。
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Isthisyourskirt?
课型
New
教
学
目
标
能够四会掌握单词:
redyellow,green,blue,whiteIsthisyourT-shirt?
Yes,is.No,it’snot
能理解并会阅读本部分对话能跟节奏说唱歌谣
激发学生学习英语的兴趣.培养学生合作精神
重
点
本课时重点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写
难
点
本课时难点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写
教具准备
录音机和录音带
教学方法
教学过程
复备
1热身(Warm--up)
(1)播放上节课所学的歌谣,要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐、活泼的英语氛闱
PutOnyourT-shirt
Hangupyourskirt
Takeoffyourdress
Washyourshirt
Putawayyoursweater
(2)大小声游戏
教师轻声说一个单词,学生则需大声朗读.教师大声说,则学生则轻声说。
此活动既活跃了课堂气氛,又巩固了上节课所学的单词。
2新课呈现(Presentation)
(1)出示一张T-shirt的图片,问学生:
IsthisyourT--shirt?
学生齐答:
No,it`snot.教师再问某学生;WhatcolourlsyourT-shirt?
教师引导学生说:
MyT--shirtisblue.然后把图片贴在黑板上。
楼下来用shirt,dress,jacket,sweater等图片询问,并一一贴在黑板上
(2)然后教师出示一个自编的chant.清学生一起读一读。
Red,red,red.MyT--shirtisred.
Blue,blue,blue.Myjacketisblue..
Green,green.green.Mysweaterisgreen!
Brown,brown,brown.myskirtisbrown.
white,white,white.myshirtiswhite.
请同学根据自己的衣物说一说:
Myjacketisblue.Mysweaterisgreen.
(3)教师再把自己画的一些简笔画贴在黑板上,请一位学生上来
T:
MYjacketisblue.Passmemyjacket.
通过这一活动便学生理解:
Passmemyjacket。
这句话的意思.
(4)对话的学习
让学生打开书本听录音并理解对话;
教师朗读,学生齐读.
学生分组,分角色朗读
请学生表演对话。
(5)出示学生各种颜色的单词,让学生跟教师一起书空。
有时间还可以让学生在本子上练习一下书写。
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Isthisyourskirt?
课型
New
教
学
目
标
1,单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式
2,在情境中应用单词的复数形式。
重
点
单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式
难
点
在情境中应用单词的复数形式。
教具准备
单词卡片、录音带、挂图
教学方法
教学过程
复备
一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
(二) 呈现新课(Presentation)
1、教师出示Let’slearn部分的挂图。
问孩子Whatcanyousee?
孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出单词的复数形式,让孩子说一说。
2、教师问:
“Wherearetheskirts/…?
”让孩子们到前面来指。
当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导孩子体会“s”的意义。
(jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的,没有单数形式。
而skirt等词则不同,指导学生理解)
3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件,孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
5、操练新单词(教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音)
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’schant录音或录像,学生学唱。
(三)趣味操练(Practice)
1.listenandpoint
Whereisyourskirt?
Where areyoursocks?
孩子边听,边指出。
2. 孩子小组内互问,互指。
各小组展示。
板书设计
Isthisyourskirt?
IsthatyourT-skirt?
Yes,itis.
No,itisn`t.
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Isthisyourskirt?
课型
New
教
学
目
标
1、能够听、说、认读本课时主要句型:
Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.
2、能够在完成语言任务活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。
3、能够辨别Let’scheck中的关键词语和句子,做出正确的选择。
重
点
掌握句型:
Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.
难
点
引导孩子在情境中理解主句型
教具准备
空中课堂光碟、小衣服
教学方法
教学过程
复备
Step1Warm-up
1、Let’schant
让孩子在说的过程中,巩固单复数形式的表达。
2、Review
教师播放光碟,学生跟Sally一起复习部分衣服的表达。
Step2Presentation
Let‘stalk
1、教师拿出几件学生小时候的裤子,让孩子猜猜是谁的,导出句型:
“Theseareyourpants.”然后,教师拿出一双自己的鞋子,让孩子猜猜。
导出句型:
“Thosearemyshoes.”教师指着两组衣物,反复重复以上两个句子,让孩子对主句型有所了解。
理解these,those的意思。
2、教师播放光碟,让孩子观看故事,初步理解课文内容。
Let’sfindout
1、光碟展示观察课本上插图,示范用学过的句子表达自己想要穿的衣服。
2、选一选,涂一涂,两个人一小组说一说。
板书设计
Unit3Isthisyourskirt?
Theseareyourpants. what for?
Thosearemyshoes. Babypants/…,
教后反思
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- pep 小学 四年级 英语 下册 第三 单元 教学 设计