初中部八年级地理上册 43 交通运输业教案 新版湘教版.docx
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初中部八年级地理上册43交通运输业教案新版湘教版
交通运输业
学目标
情感态度
通过了解我国交通运输业发展的巨大成就,使学生认识社会主义制度的优越性。
知识与技能
1、了解交通运输业的作用,掌握几种主要运输方式的特点,学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位,理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3、了解中国铁路建设的成就,记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽。
4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5、了解我国航空运输的成就,记住我国主要的国际航空港。
6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力,并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
7、了解我国交通运输业发展的巨大成就,使学生认识社会主义制度的优越性。
过程与方法
通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
教学重难点
重点
1.了解交通运输业的作用,掌握几种主要运输方式的特点,学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就,记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽。
难点
1.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
2.了解中国铁路建设的成就,记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽。
教法与学法
研究性学习、课堂教学形式
教学方法:
读图分析法、启发谈话法
教学准备
多媒体、课件等
教学过程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
一设情激趣
(5分钟)
二自主探究
(10分钟)
指导订正
四成果展示
(15分钟)
五拓展延伸
创设情境、导入新课:
每年寒、暑假或节庆日,不少同学外出旅游,观赏祖国的名山大川,了解各地的民俗风情,既增长了知识,锻炼了身体,又陶冶了情操,实在是一件十分有益的事情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢?
【板书】第四节交通运输业
一、交通运输业的作用
【提问】什么是交通运输业?
【讲述】交通运输业包括客运和货运两部分
【活动】完成20页“活动”
【小结】便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
【板书】二、交通运输业的发展
【讲述】
(1)新中国成立以来,我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长,运输工具从原来只能靠人力,逐渐发展为马车、船舶运输,进而发展为汽车、火车、飞机运输等,运输能力也有所增加。
(2)、从地区分布上看,交通干线不断向内地和边疆延伸。
(3)目前还存在的问题:
作为国民经济基础设施的运输业,尽管50年来有了很大发展,但任然满足不了国民经济发展的需要,成为制约国民经济高速发展的“瓶颈”。
为此,国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。
【板书】三、四通八达的交通运输网
【提问】我国交通运输方式中,最重要的是哪一种?
【提问】
(1)铁路运输具有什么特点?
(速度较快,运载量较大,运价较低)
(2)在什么情况下适合于采用铁路运输?
(长距离、大宗笨重货物)
指导学生读图和画图,从中国铁路线分布图上,找出南北铁路干线和东西干线的起止点,以及重要铁路枢纽。
,
(1)查找南北铁路干线
【小结】先找出北京的位置,然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。
由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。
由北京向南有三条干线,西边的一条是由北京向南直达广州的京广线;东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线;京广线和京沪线之间的一条是京九线,从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。
焦柳线由河南焦作向南直达柳州,这条线向北可经太原到大同,基本上与京广线平行。
宝成——成昆线,由宝鸡向南到成都为宝成线;成都再向南到昆明为成昆线。
【读图】
(2)找出东西铁路干线
【小结】我国北方一条东西铁路干线,由北京向西,经大同、包头,转向南到兰州,为京包——包兰线。
我国中部的一条东西铁路干线,由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州,再向西达新疆乌鲁木齐,为陇海——兰新线,是我国东西铁路最长的干线。
我国南部一条东西铁路干线,由沪杭(上海—杭州)、浙赣(杭州—株洲)、湘黔(株洲—贵阳)、贵昆(贵阳—昆明)四条铁路组成。
【读图】(3)查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等,它们各位于哪些铁路干线的交汇处?
第二课时
三、交通运输方式的特点及选择
总结出各种不同交通运输方式的特点。
1、铁路运输
【提问】
(1)铁路运输具有什么特点?
(2)在什么情况下适合于采用铁路运输?
)
2、公路运输
(1)公路运输的哪些特点?
(2)在什么情况下,公路运输具有明显的优势?
(
【讲述】随着经济的发展,有些城市已修建了高速公路,它是专行汽车的高等级公路,具有时速快,经济效益高的特点。
3、水路运输
【自学】106页提问:
(1)水路运输包括哪两类?
有哪些特点?
(2)我国发展水路运输的条件如何?
(3)我国海洋运输的航线分为哪两部分?
(4)沿海航线的主要作用是什么?
(5)我国远洋航线以哪些港口为据点?
这些港口有什么特点?
【练习】,活动题
4、航空运输
【自学】
(1)航空运输有哪些特点?
(2)在什么情形下,宜采用航空运输?
5、管道运输
【自学】
(1)管道主要是运送什么的运输方式?
(2)它具有什么优、缺点?
课堂小结:
本节课我们了解了交通运输业的作用以及我国交通运输业发展所取得的巨大成就,同时也了解了交通运输业的各种形式的特征。
课堂作业
合作交流、探究新知:
学生思考回答
学生联系实际了解当地交通状况的变化。
进而分析由于交通条件的变化,对当地经济和居民生活带来的影响。
阅读教材103页回答问题(铁路)
(1)查找南北铁路干线
【读图】
(2)找出东西铁路干线
【读图】(3)查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等,它们各位于哪些铁路干线的交汇处?
认真阅读教材
总结出各种不同交通运输方式的特点。
学生回答:
1、
(1)(速度较快,运载量较大,运价较低)
(2)(长距离、大宗笨重货物)
2、(机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”)
(2)(短途运输
学生自学课文回答
(数量少的,急需的)
板书设计
课后反思
第四节交通运输业
一、交通运输业的发展
二、四通八达的交通运输网
交通运输方式的特点及选择
1、铁路运输
2、公路运输
3、水路运输
4、航空运输
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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