最新牛津沪教三年级上册module 3《unit 1 my school》教案doc.docx
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最新牛津沪教三年级上册module3《unit1myschool》教案doc
沪教牛津版三年级上册英语
Module3Placesandactivities
Unit1MySchool
第一教时(1stPERIOD)
一、主要新授内容(Mainnewcontents)
Lookandsay:
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom
What’sthis?
It’sthe/a…
二、学习目标(Learningobjectives)
1.学生了解学校内一些场所,并且能用英语来表述表示场所的单词。
如:
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom;
2.学生能够理解和掌握this,the的含意,能够根据实际情景,灵活运用What’sthis?
Isthisa/the…?
进行提问,并做出正确的回答;
3.学生能够通过自编Chant的活动,养成良好的合作意识;
4.学生通过学习,能够养成爱护公物的好习惯。
三、活动介绍(ACTIVITIES)
(一)任务前期准备(PRE-TASKPREPARATION)
借助媒体,让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动,通过师生间的交流,创设真实的语境,为后面新知的引出打下伏笔。
Activity1Watchingthevideo
1.教学辅助(Aids)
1)电脑录像(3A-M3-U1-P1-1)
2)屏幕
3)图片
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Video
教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生进校的情景。
通过创设真实情景,结合歌曲给学生视听上的感知,为新授语言知识打下伏笔。
2
Song:
Goodmorningteacher.
学生跟着音乐一起唱歌,一边唱歌,一边观看学校的各个设施地点:
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
让学生在歌曲中进行热身活动,由此导入新授内容。
Activity2Lookingatthepictures
活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme:
One,two,three,four
学生一起朗读以前学习过的儿歌。
引出school.
通过儿歌,巩固复习旧知,为后面新旧知识的融会贯通打下伏笔。
2
Doyouknow?
Isitinourschool?
出示学生所熟悉的学校内的各场所的照片,让学生有所了解。
通过师生之间的交谈,为新授知识的导入做准备。
(二)任务实施过程(WHILE-TASKPROCEDURE)
1.新知识的引入(PRESETATION)
学生通过观看有关学校场所的录像,对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity1Watchingthevideo
1.教学辅助(Aids)
录像(3A-M3-U1-P1-2)
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
学生观看有关学校场所的录像。
如:
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom
通过录像导入所要学习的单词.
2
What’sthis?
It’sthe/a…
学生观看并且仔细听录像中人物的对话,试着理解其中的含意。
如:
What’sthis?
It’sthehall.…
通过看画面和听对话,导入学生所要学习的句型,给他们直观感知。
Activity2Lookingatthepictures
1.教学辅助(Aids)
图片
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
school,hall,classroom,
学生看学校里各个场所的图片。
如:
school,hall,classroom,
通过图片导入所要学习的单词,给学生视觉上的感知。
2
What’sthis?
It’sthe/a…
学生观看图片并且用之前学习的句型回答教师的问题。
如:
Itisa….
Whatisthis?
Whatisthat?
通过问答的练习,同时导入学生所要学习的句型,把旧知与新知结合起来。
2.新知识的操练(PRACTICE)
1)机械性操练(MECHANICALPRACTICE)
学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型,做到语音语调基本正确,并能理解其的含义。
Activity1Imitation
1.教学辅助(Aids)
1)录像(3A-M3-U1-P1-3)
2)图片
2.活动过程:
(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
school,hall,classroom,(musicroom,artroom,computerroom),
学生跟着教师朗读单词
通过模仿操练,达到语音语调基本正确。
2
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。
通过模仿操练,纠正个别学生的发音。
Activity2Competition
1.教学辅助(Aids)
1)录像(3A-M3-U1-P1-3)
2)图片
2.活动过程:
(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
教师向学生出示不同的图片,让学生一起回答。
如:
It’sa…
通过回答图片上的内容,加深对单词的印象。
2
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
把学生分成几个小组,从中依次选出代表进行抢答。
如:
Itisa….
通过竞赛的形式,熟读单词。
Activity3Changingvoices
1.教学辅助(Aids)
1)录像(3A-M3-U1-P1-3)
2)图片
2.活动过程:
(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’sthis?
It’sthe/a…
学生跟着教师朗读句子。
通过模仿跟读,使学生熟练朗读句子。
2
What’sthis?
It’sthe/a…
学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。
如:
Thedogsays:
Woof!
Woof!
What’sthis?
It’sthe/a…
使机械的模仿更富有趣味性。
Activity4Rhyme
1.教学辅助(Aids)
1)电脑屏幕(3A-M3-U1-P1-4)
2)图片
2.活动过程:
(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’sthis?
It’sthe/aschool/hall/classroom/musicroom/artroom/computerroom,
学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。
What’sthis?
It’stheschool.
What’sthis?
It’sthehall.
What’sthis?
It’stheclassroom.
…
通过朗读儿歌,使模仿变得有趣味性。
2
What’sthis?
It’sthe/aschool/hall/classroom/musicroom/artroom/computerroom,
学生以小组、个人朗读的形式进行反馈,选出最好的一组来带领大家练习。
让部分学生作为小老师,带领大家朗读,调动学生朗读的积极性。
2)意义性操练(MEANINGFULPRACTICE)
学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动,进一步熟练发音,加深对新知的理解与应用。
Activity1Doingasurvey
1.教学辅助(Aids)
1)电脑屏幕(3A-M3-U1-P1-3)
2)图片
2.活动过程:
(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
学生说出在这些地点里,他最喜欢哪里。
如:
Ilikethemusicroom.
把单词的学习与学生的喜好相结合,同时培养他们的表达能力。
2
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
学生以小组为单位,统计一下,喜欢不同地点的人数。
通过小组活动,不仅学习了单词,也培养学生的合作精神。
Activity2Actingandsaying
活动过程:
(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
学生做一个恰当的动作并且介绍他在哪里。
如:
Iaminthemusicroom.
通过肢体动作加深对单词的印象。
2
school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom,
两个学生一组,一个学生做动作,让另一个学会猜对方在哪里。
如:
Youareinthemusicroom.
把动作与语言相结合,增加学习的趣味性。
Activity3Makingarhyme
1.教学辅助(Aids)
录音机
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’sthis?
It’sthe/a…
学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。
通过朗读儿歌,使模仿变得有趣味性。
2
What’sthis?
It’sthe/a…
学生以小组的形式,每组编一首儿歌,进行反馈,并评选出最好的一组。
让学生自己动手编儿歌,使他们体验学习成果的快乐,同时培养他们的合作意识。
Activity4Relay-race
1.教学辅助(Aids)
图片
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’sthis?
It’sthe/a…
教师分给几个学生每人一张图片,并请他们回答问题如:
T:
What’sthis?
Pa:
It’sthe…..
把听说相结合,并且检验个别学生的发音。
2
What’sthis?
It’sthe/a…
教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。
如:
Pa:
What’sthis?
Pb:
It’sthe…..
通过接龙的游戏,让学生在练习的同时,增进彼此的友谊。
(三)任务后期活动(POST-TASKACTIVITY)
1.新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上,教师通过创设情景,使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中,并进行交际。
Activity1Listeningcomprehension
1.教学辅助(Aids)
1)录音
2)电脑屏幕(3A-M3-U1-P1-5)
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
教师播放一段事先录制好的对话,让学生仔细聆听。
如:
IamTom.Thisismyschool.Itisthehall.Itisbig.Itistheclassroom.Itisthemusicroom.Ilikethemusicroom.Look!
What’sthis?
Itistheartroom.Itisnice.Andthisisthecomputerroom.Ilikecomputers.
播放录音,使学生在听力能力上得到锻炼。
2
Trueorfalse
学生根据刚才听到的对话,判断屏幕上的句子的对错。
如:
1、Myname’sTom.
2、Itismyschool.
3、Thehallissmall.
4、Thecomputerroomisnice.
5、Iliketheartroom.
通过练习,培养学生的阅读能力。
Activity2Makingadialogue
1.教学辅助(Aids)
电脑屏幕(3A-M3-U1-P1-6)
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dialogue
教师在屏幕上出示一个不完整的对话,让学生2人一组完成对话。
Pa:
Goodmorning.
Pb:
____________.
Pa:
What’sthis?
Pb:
____________.
Pa:
Oh,it’s________.
让学生运用新旧知识完成对话,培养学生综合运用语言的能力。
2
Dialogue
请学生把他们完成的对话表演出来。
发挥学生的想象力和创造力,使他们更积极地投入语言学习活动中。
2.课后作业(ASSIGNMENT)
回家作业是课堂教学的延伸,它也是完成任务阶段的活动,布置适当适量的回家作业,帮助学生复习巩固课堂所学知识,从三年级开始要求读写跟上,有句子的认读和书写的要求,因此除了布置口头作业外,还要增加书面作业的量,但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习,可以变换练习的形式,提高兴趣,增强实效。
口头:
1.看图说话(课堂用的图)
2.模仿跟读M1U1
书面:
看图写话(课堂用的图)
附件:
媒体制作说明:
建议使用Powerpoint或Authorware制作
3A-M3-U1-P1-1:
拍摄学校里学生进校的情景。
3A-M3-U1-P1-2:
教师拍一段学校各个设施地点的录像。
含有school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom
3A-M3-U1-P1-3:
播放学校各个设施地点的图片。
点击依次出现school,hall,classroom,musicroom,artroom,computerroom
3A-M3-U1-P1-4:
播放儿歌的媒体。
如:
Pa:
What’sthis?
Pb:
It’sthe/aschool/hall/classroom/musicroom/artroom/computerroom,
3A-M3-U1-P1-5:
屏幕上出现句子。
如:
1.Myname’sTom.
2.Itismyschool.
3.Thehallissmall.
4.Thecomputerroomisnice.
5.Iliketheartroom.
3A-M3-U1-P1-6:
屏幕上出示一个不完整的对话。
如:
Pa:
Goodmorning.
Pb:
____________.
Pa:
What’sthis?
Pb:
____________.
Pa:
Oh,it’s________.
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