上海1七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题及答案.docx

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上海1七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题及答案

上海1七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题及答案

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

守山人

张小萌

   ①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。

时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。

她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。

山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。

   ②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。

”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。

屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。

恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。

“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈——”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。

“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？

给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。

哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。

   ③“老康，我老了啊。

”

   ④“老朱，我也老了。

”

   ⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。

   ⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。

良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。

老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。

掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。

“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”

   ⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？

哪三个，哪里有三个？

”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。

老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。

   ⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。

老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。

老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。

他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。

“伙计，你算算咱们来了多少年了？

”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。

   ⑨“三十七年了。

”老康说。

   ⑩“三十七年啊！

”老朱说。

   ⑪“大家都没忘啊。

”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。

”

   ⑫老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”

   ⑬老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。

”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。

   ⑭“你真的舍得？

”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。

”老康似乎是哭了。

   ⑮第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。

今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。

老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。

   ⑯蓝天，白云，清脆的树林。

一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。

   ⑰“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。

“你们是……”老康显然是不认识他们的。

“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。

”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。

   ⑱“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。

”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。

   ⑲老康看着两个青年，笑着哭了……

（原文有删改）

（1）请根据提示，简要概括文章的故事情节。

①三人在魏大叔的带领下守护山林。

②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。

③________。

④________。

（2）第⑭段和第⑲段中两次写到老康“哭了”，但原因不同：

第一次是________，第二次是________。

（3）结合语境，赏析文章第⑮段中的画线句。

今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。

（4）第⑯段中的画线句子是什么描写？

有什么作用？

（5）文章第一段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。

【答案】

（1）老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上

（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水

（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

（4）环境描写。

表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现做铺垫。

（5）①交代老朱离开山林后的人生最后时光，补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。

②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。

③呼应上文，老康的头发“已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。

【解析】【分析】

（1）①三人在魏大叔的带领下守护山林。

②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。

③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。

④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

（2）⑭段中老康哭是因为老朱退休了将回到镇上，和自己分开，老康不忍心和好朋友分开，感到伤心和不舍。

⑲段中因为老朱的儿子朱明泽和老陈的儿子陈遗志继承父辈的任务，来到山上守山，老康觉得后继有人，留下了感动的泪水。

（3）“今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。

”用了比喻的修辞手法，把老朱比作松树、山杨，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

（4）“蓝天，白云，清翠的树林”，是自然环境描写，表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。

（5）结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）．规范答题：

XXX情节（事物）在文中有…作用（结构上和内容上分析）．突出了…，表现了…

故答案为：

（1）③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。

 ④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。

（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

（4）环境描写。

表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。

（5）①交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。

②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。

③呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。

【点评】⑴本题考查情节的概括与梳理。

情节梳理：

从开端、发展、高潮和结局四部分概括。

⑵本题考查对关键性词语含义的理解一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延；

⑶本题考查品析文章语言。

答题：

明手法--阐运用（表达了什么内容）--析效果；

⑷本题考查自然环境描写的作用环境描写的作用：

交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），写明事件发生的时间和地点；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等；渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪；

⑸本题考查故事情节在小说中起到的作用。

明确情节构思为表现人物的宗旨。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。

心是一棵会开花的树

顾晓蕊

   ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。

到了四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

   ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

最开心的，要数采摘槐花。

弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋（luō，用手握着条状物，顺着移动、抚摩），一嘟噜（一串）花朵落进筐里。

   ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。

或蒸或炒，皆唇齿留香。

然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。

翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

   ④此后不久，我们便搬家了。

十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。

三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。

妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：

“儿子在工地上出事了！

”

   ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。

他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。

出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

   ⑥妈妈说：

“这样会闷出病来，出去走一走吧。

”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。

踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

   ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。

抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。

弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

   ⑧那一刻，安静极了。

忽然，一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。

他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。

自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。

   ⑨泪痕很快被风吻干。

他侧过身来，说：

“姐姐，给我照张相吧。

”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。

弟弟倚着老槐树，感叹地说：

“槐花虽小，却有阳光的味道。

”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

   ⑩半个月后，我们回到家。

照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：

树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。

至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。

很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

   ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。

人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

（1）阅读全文，说说以“心是一棵会开花的树”为题目有什么好处？

（2）赏析下面句子的妙处。

①槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

②弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

（3）“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。

”你是怎么理解这句话的？

（4）本文结尾写道：

“人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

”对此，你一定有所感悟吧？

请将你的感悟具体写出来。

【答案】

（1）题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以“树”为线索行文，思路清晰。

（2）①运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。

②句中“贴”“拥抱”等动词（动作描写），传神地（生动形象地）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。

（3）以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。

（4）槐树是“大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁叶茂，充满生机与活力。

启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。

【解析】【分析】

（1）本文以“心是一棵会开花的树”为题，文章围绕着“洋槐树”叙写往事，构成了文章的叙事线索；题目运用了比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，生动形象，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；同时，题目还暗示文章的中心——“洋槐树”的顽强生命力的讴歌和赞美，表达了作者要像“树”一样勇敢地面对生活中各种挫折和不幸。

据此理解作答。

（2）①语句“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”把“槐花洁白的花朵”比作“舞动的风铃”，并用“欢快的笑声”赋予人的情态，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地槐花繁多以及随风摇动的姿态和声音，表现了孩子们采摘槐花的喜悦之情。

②语句“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”运用了“走”“贴”“拥抱”等一系列的动词，运用的是动作描写，具体准确传神地写出了弟弟被洋槐树遭受风雨摧毁后竟然变得更加枝繁叶茂所感动的神情和态度。

据此理解分析作答。

（3）语句“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受”，把“心”喻为“树”，把“树叶”说成是“人的信念”，把“树干”喻说成“平和”，把“根须”喻写成“默默地承受”一切。

结合文章叙写的内容可知，采用以花喻人的写法，用生动形象的语言告诉人们，生活中遇到困难和挫折时，要拥有平和的心态，要有坚定的信念，勇敢地承受所遇到一切苦难和不幸。

据此理解分析作答。

（4）本文叙写了槐树在成长的过程中遭遇狂风和雷击的摧残后，却长得更加枝繁叶茂，充满生机与活力。

可从“勇于战胜困难”“要做生活的强者”等方面来谈感悟。

没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

故答案为：

⑴题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以“树”为线索行文，思路清晰。

⑵①运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。

②句中“贴”“拥抱”等动词（动作描写），传神地（生动形象地）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。

⑶以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。

⑷槐树是“大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁叶茂，充满生机与活力。

启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。

【点评】⑴本题考查标题作用的分析。

标题在文中的作用一般是：

①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。

我们可标题的内容来分析。

⑵本题考查句子的赏析，注意首先明确句子的修辞方法、写作手法，然后分析写出的内容，体会表达的感情。

⑶本题考查句子内容的理解，注意结合全文内容，体会以花喻人写法的作用。

⑷本题考查阅读感悟，结合文章主旨，揣摩结尾语句的作用。

3．现代文阅读阅读下面文字，完成各题。

父亲的长笛

   小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

   夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们都说：

“来来，吹一段儿！

”“吹一段儿？

”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

   她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：

“唉呀！

别吹了好不好！

烦死人了！

”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。

   她三年级时，父亲的工厂倒闭。

两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：

“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！

”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌上哭了。

那一刻，她恨父亲没出息！

   她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里听不到笛声了。

   上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：

“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘不了吹笛子！

”

   她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：

“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！

”“啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：

“你个没良心的，你怎么这样说你爸！

要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！

”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你爸的笛声长大的呀！

你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”

   父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。

她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。

虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。

她等着父亲爆发。

然而，没有。

自此，父亲再没提过笛子的事儿。

   多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。

她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。

孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。

儿子在家里练唱《父亲》这首歌：

“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

   第二天，她买了一支上好的长笛。

给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。

她吞吞吐吐，说：

“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。

”父亲一笑：

“傻丫头，我早知道是你干的。

”母亲走过来：

“还是闺女疼你呀！

你这条腿没白断！

委屈没白受啊！

”“腿？

没白断？

”她吃惊地问。

“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车子给人家送货，摔断了腿……”“哎！

跟孩子提这些干啥！

都是过去的事儿了！

”父亲笑着打断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：

“来来，吹一段！

”“吹一段？

”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

   久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（作者：

赵文静。

有删改）

（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（2）下面的语句是如何描写笛声的？

请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：

“来来，吹一段！

”“吹一段？

”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

（4）母亲这一形象在文中起什么作用？

请结合全文简要分析。

【答案】

（1）①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。

②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。

④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。

（意思对即可。

）

（2）示例一：

①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。

或：

用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。

②用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。

③通过描写人人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

（意思对即可。

）

示例二：

①正面（直接）描写。

用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。

或：

用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。

或：

用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。

（意思对即可。

）

②侧面（间接）描写。

通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

（意思对即可。

）

（3）她的心理：

①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。

②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。

（意思对即可。

）

父亲的心理：

①女儿的理解、体贴而而欣慰。

②为自己能重新吹长笛而高兴。

（意思对即可。

）

（4）①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。

②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。

③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。

（意思对即可。

）

【解析】【分析】

（1）根据文中信息，第一件事从第一段“父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”加以概括：

女儿小时候，特别爱听“我"吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；第二件事从第三段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：

“唉呀！

别吹了好不好！

烦死人了！

”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

”加以概括；第三件事，从原文第6、7、8三段加以概括：

女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。

“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我"的长笛；第四件事，从第9段“⑨儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：

“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……”和第10段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。

”加以概括：

女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

（2）本题设计巧妙，一个句子就综合考察了比喻的修辞手法、正面、侧面描写相结合的方法和对比的艺术手法。

本句运用了比喻的修辞手法正面、侧面描写相结合的方法，生动形象的写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

（3）通过关键性词语“抹一把泪”“挤出笑”“似问似答”“横放嘴边”，并结合上下文，分析出女儿和父亲的的心理。

女儿的心理：

为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

父亲的心理：

为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

（4）文中的母亲是一个次要人物，但在全文中也起到了诸多作用，并非可有可无