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阅读理解习题和答案
初中语文阅读题
壶口,壶口
莫伸
①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。
由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。
而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸,倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛,却同样不得不委屈着自己,默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能忍受和服从。
它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待着机会。
而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
④这就是壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。
飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。
好像来自天际,又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地又包容万千。
【A】那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。
相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。
那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。
那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。
狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。
瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。
它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。
水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。
一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!
⑨我们全看呆了。
或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。
那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!
那是须我们永远体味和追求的精神的全部!
⑩哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!
我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的泽润,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然领悟:
【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!
为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!
为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!
(选文有改动)
11.为什么说倚身于秦晋大峡谷,“黄河有幸”?
(2分)
【答案】雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台,造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
评分标准:
答出“得到了释放的舞台”,得1分;答出“造就出”和“伟大和不朽”,得1分。
共2分。
12.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?
请分点说明。
(4分)
【答案】
(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千。
(3)统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。
(4)黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
评分标准:
答出一点,得1分;答出两点得3分,答出三点得4分。
意思对即可,共4分。
13.结合语境,说说下面句子中加点的词语好在哪里。
(4分)
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。
【答案】形容词贬义褒用,生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
(2)水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
【答案】动词,写出水浪的力量很大。
生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
评分标准:
(1)答出“贬义褒用”,得1分;有恰当的分析,得1分。
意思对即可。
计2分。
(2)答出“形象有力”(有表现力),得1分;有恰当的分析,得1分。
意思对即可。
计2分。
共4分。
14.本文运用了什么表现手法?
请简要说明。
(4分)
第一问:
【答案】象征。
或:
托物言志。
第二问:
【答案】文章借“聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象,象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
评分标准:
第一问回答正确,得2分。
第二问能答出“象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志”即可得2分。
共4分。
15.请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。
(4分)
【答案示例】[示例一]填选项:
【A】运用了排比的修辞方法,联想丰富,气势磅礴。
该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神,表达了作者的崇敬之情。
[示例二]填选项:
【B】运用了排比的修辞方法,使文章语言雄壮有力,使作者的赞美之情喷薄而出,连用三个“为什么”引人思考,突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力,揭示了文章的主旨。
评分标准:
能明确排比的修辞方法及作用,得2分;能概括内涵,点出作用,得2分。
意思对即可。
共4分。
读小学的时候,我的外祖母过世了。
外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子,持续了很久,爸爸妈妈不知道如何安慰我。
他们知道与其骗我说外祖母睡着了(可那总有一天要醒来),还不如对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来呢?
”我问着。
“所有时间里的事物,都永远不会回来。
你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天。
爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会长大,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不能回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语,这谜语比课本上的“日历挂在墙上,一天撕去一页,使我心里着急”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭,日月如梭”更让我感觉得有一种说不出的滋味。
以后,我每天放学回家,在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
我看到林鸟飞过空中归巢,它们飞得多么快呀,明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。
而或许明年飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。
时间过得那么飞快,使我的幼小的心灵里不只是着急,而是悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳还露半边脸,我高兴地跳跃起来,那一天我跑赢了太阳。
以后我就时常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能完成的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过的时间,我都快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是人可以比自己原来的时间跑快一步,如果跑得快,有时可以快好几步。
那几步很小很小,用途却很大很大。
如果将来有什么要教给我的孩子,我会告诉他,假若你一直和时间比赛,你就可以成功。
(选自《时文选萃》)
13.你认为文题“追赶太阳”的含义是什么?
(1分)
14.第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的,强调它的意图是什么?
(2分)
15.“后来的二十年里,我因此受益无穷。
”你认为作者真正受益无穷的是什么?
(2分)
16.请从文中摘录出你感受最深的一句话,并谈谈你的理解。
(2分)
句子:
理解:
17.根据你对文章主旨的理解,结合下面的话题,提炼出一个警句。
(1分)
要想取得成功,就必须。
18.人生有许多东西值得我们追赶,每个人都在不停地追赶,作者追赶太阳,在未来的人生中你将追赶什么?
请以“我追赶……”为话题写一段话。
(不超过80字)(2分)
答案
13、珍惜把握每一寸光阴,不虚度时光。
14、为了突出时间是不可逆的,不能从头再来的,应当珍惜有限的光阴。
15、作者通过“和时间赛跑”,珍惜一点一滴的时间,在有限的时间里做了更多有价值有意义的事情,使自己一生过的充实,受益无穷。
16、虽然我知道人永远跑不过时间,但是人可以比自己原来的时间跑快一步,如果跑得快,有时可以快好几步。
理解:
如果能在有限的生命内做出更多贡献,感受更多生活,那么,可以说这个人没有虚度此生。
17、珍惜光阴,不虚度有限的时间。
18、这个你自己写吧~~~~
时光
冯骥才
今晚突然停电,摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来,朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣——思考。
可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众。
比如大众俗语中,把临,近年终这几天称做“年根儿”,多么真切和形象!
它叫我们顿时发觉,一棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀,我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址;从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤;从一个会场到另一个会场,一个活动到另一个活动中,究竟哪一些足迹至今清晰犹在,哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?
我瞪着眼前的重重黑影,使劲看去。
就在烛光散布的尽头,忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利,逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
他何以穿过夜的浓雾,穿过漫长的八百年,锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?
显然,是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气;他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影,然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里,时光不是分毫不曾消逝么?
植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。
时光对于人,其实就是生命的过程。
当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生。
母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗?
再造生命,才是最伟大的生命奇迹。
而此中,艺术家们应是最幸福的一种。
惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。
小说家再造的是代代相传的人物;作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
此刻,我的眸子闪闪发亮,视野开阔,房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。
它们不是被烛光照亮,而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
其实我最清晰和最深刻的足迹,应是书桌下边,水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。
我的时光只有被安顿在这里,它才不会消失,而被我转化成一个个独异又鲜活的生命,以及一行行永不褪色的文字。
然而我一年里把多少时光抛入尘嚣,或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景,甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。
检阅一下自己创造的人物吧,掂量他们的寿命有多长。
艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。
每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己。
是不是?
迎面那宋代天王瞪着我,等我回答。
我无言以对,尴尬到了自感狼狈。
忽然,电来了,灯光大亮,事物通明,恍如更换天地。
刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在,惟有烛火空自燃烧,显得多余,再看那宋代的天王像,在灯光里仿佛换了一个神气,不再那样咄咄逼人了。
我也不用回答他,因为我已经回答自己了。
(以上是文章)
1.加点字注音
衣袂*()咄*咄*逼人()
2.第6段用“植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。
”写出了生命的延续,请你试着仿写表达这一主题的一组句子。
()。
3.这篇文章表达了作者怎样的感情?
().
4.第9段中有这样一个句子:
“每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己。
是不是?
”请你谈谈对这个句子的理解。
().
5.写出2句关于古人对“时光”有感的句子。
()。
()。
参考答案:
1.mèi(四声)duó(一声)
2.
歌手离去,把他的生命留在歌曲里.
3.表达了作者要专心进行文学创作而不为尘俗和虚荣所累的心志,继而实现一个文学家再造生命奇迹的宏愿。
4.艺术家只有抛弃世俗和虚荣,才能专心致志的进行艺术创作,才有可能创造出不朽的典型,他的艺术生命才有可能达到永恒。
5.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
一年之计在于春,一日之计在于晨.
野鸭
一天,我在小山上散步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,故意藏在那儿的,就用树枝轻轻地(拨、拔)了她一下,想叫她站起来,可她却一动不动。
我觉得奇怪,便弯下身仔细看,才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面(赛、塞)满了雪。
她的翅膀(稍稍、捎捎)张开,一条腿伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来。
果然,在她身子底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只。
我把她仔细地看了一遍,在她身上没有发现一处伤痕或(遭、糟)受暴力的迹象。
从她身上的各种情形来看,她是被冻死的。
虽然我看到的只是些表面现象,但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论:
她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭思绪久久不能平静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊
太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去。
(1)划去()内不正确的字。
(2)给课文第五自然段加上标点符号。
(3)课文写了三个方面的内容:
发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。
其中的次要内容是,主要内容是。
(4)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用“”画下来。
(5)①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭,却用了“她”,从中你体会到什么?
②从“我”掩埋野鸭,包好十三只蛋的动作,你体会到了什么?
(6)你认为野鸭这样做值得吗?
从野鸭身上你体会到什么?
答案
(1)拨,赛,稍稍,遭.
(2),.;,!
(3)她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的.(4)她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面(赛、塞)满了雪。
她的翅膀(稍稍、捎捎)张开,一条腿伸向后面。
(5)①对动物的可怜.②母爱是伟大的.
(6)值得.母爱的伟大.
九龙壁
闻()全国的艺术()品九龙壁,是一()用琉璃瓦砌成的影壁。
今天,我游览了北海公园,亲眼看到了它。
它那精心的造()使我赞叹不已。
九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米。
在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾老雾,要冲出影壁,飞向天空。
你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
它们瞪圆了双眼,怒目相视。
黄龙叉开四爪(),伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地瞟着对方,仿佛说:
“你有什么了不起,敢和我较()量吗?
”
这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了。
只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎()湃()的碧涛之上,穿梭()于险峻的山峰之间。
这一场恶斗,真是惊心动魄啊!
再看看其他几条龙,也各有特色。
有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋;有的回首遥望,呼唤同伴……它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收!
面对这刻画精致的九龙壁,我不禁()感慨万分。
我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀!
九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!
明媚的阳光照耀在九龙壁上,琉璃砖闪闪发亮,光彩夺目。
闪光吧!
灿烂的九龙壁。
1、在下面选择恰当的字填入第一自然段中的括号里。
名明真珍坐座形型
2、在文中的括号里给带点的字注音。
3、写出下面词语的近义词。
精美()轻蔑()照耀()
4、按要求从文中摘录三条成语写在下面的横线上。
含褒义:
含贬义:
5、理解下面词语的意思。
美不胜收:
惊心动魄:
6、在()里填上恰当的词,使搭配恰当。
()()()
的山峰的阳光锐利的
()()()
7、用“~~~~~”画出文中的过渡句。
8、用“——”画出概括描写九条龙特点的语句。
9、缩写下面的句子。
一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
10、第4自然段中共有()句话,它们之间是()关系,其中第二句是()句。
11、用“||”给短文分段,并写出段意。
12、概括本文的中心意思。
《冬季到台北来看雨》的阅读题
①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
我们的观众有的是驱车200多公里赶来的,有的是被人用轮椅推进剧场的。
有的一来使当起了“义工”,贴戏报、打水扫地、搬运道具,看到什么活儿都抢着干。
“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,一时间,乡音乡韵一片,其情深深,其意切切,场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:
“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说:
“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!
”台北河南同乡会的乔律师说:
“我是喝黄河水长大的,生是河南人,死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?
他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根哪!
④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。
是想起了至今仍未找到的家乡的父母?
是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?
还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?
数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤、不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时,老乡们冒雨赶来送行。
车开了,透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:
回家看看吧!
春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们会摘下送您手边。
再听几回地道的家乡戏吧,原汤原水原汁原味……
⑥雨,台北的雨,不停不歇,下着,下着……
1.题目是“冬季到台北来看雨”,文中也多次写到雨,对此,看法不正确的一项是()
A.台北冬季确实多雨。
B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C.融情于景,把浓浓的乡情融人对雨的描写之中,形象地表现了文章的中心。
D.这是托物言志的写法,与《荔枝蜜》一课写法相同。
2.本文运用了____________、____________、____________等表达方式。
3.第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?
(1分)
4.第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应?
找出来写在下面。
(1分)
5.文中“老乡见老乡,两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句,十分通俗、口语化,而且富有地方特色。
从文中再找出一例,写在下面。
(1分)
6.听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话,“我”会说些什么?
联系文章中心,发挥想象,把“我”说的话写在下面。
(有创见的可加分)(2分)
阅读题答案
1、D.
2、叙述(记叙),描写(写景),抒情,议论。
3、盼到亲人来临,内心十分激动、喜悦。
4、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。
5、黄澄澄红丢丢。
(或:
原汤原水原汁原味)
6、此题是开放性试题,只要围绕文章中心,言之成理,语言通顺即可给分。
内容或表达特别突出的加1—2分。
她的爱不但包围我,而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因着爱我,她也爱天下的儿女,她也爱天下的母亲。
小朋友!
告诉你一句小孩子以为是极〔〕,而大人们以为是极高深的话:
“世界便是这样的建造起来的!
”
10.第三段中〔〕处,应填入的词语是()
A.明显B.浅显C.明确D.显明
11.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪句相呼应?
12.文中画线句子说明母爱的特点是()
A.温馨B.无私C.博大D.深沉
13.第二段中母亲爱的是“我的自身”的原因是__________________________________。
(用原文中句子回答)
14.给文章加一个小标题。
参考答案
一、1.A(B.“sān”改为“sānɡ”;C.“zhí”改为“zhì”,“shān”改为“zhà”,“bān”改为“pān”;D“jiè”改为“jí”,“tū”改为“tuí”)
XX文库-让每个人平等地提升自我
XX文库-让每个人平等地提升自我2.A(A.“在”改为“再”,“付”改为“咐”;B.“斩”改为“渐”;C.“妄”改为“忘”;D.“废”改为“费”)
3.D4.D5.C
6.父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。
7.
(1)√
(2)×(3)×(4)√
8.通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写,表现了父子相怜相爱的真挚感情。
9.略(本题属开放性题目,学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可)
二、10.B
11.何等刚决,何等无回旋。
12.BC
13.她的爱不附带任何条件,惟一的理由,就是我是她的女儿
14.母爱(本文作者是冰心)
阅读下面文章,完成第1—5题。
我的信念
玛丽•居里
①生活对于任何一个男女都非易事。
我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。
我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能。
并且,无论付出多大代价;都要把这件事完成。
当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说:
“我已经尽我所能了。
”
②有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕,蚕结着茧子,这使我很感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似。
像它们一样,我总是耐心地集中在一个目标上,我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③近五十年来,我致力于科学的研究,而研究,基本上是对真理的探索。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期,我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。
在那整个时期,我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究,我们专心致志,像在梦幻之中一般。
后来我们发现了错。
④我一生中,总是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人
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