易县小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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易县小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
易县小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1:
认知—结构学习论在教学中主见〔 〕。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发觉法
D、商量法
2:
纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有〔 〕。
多项选择题
A、接纳者
B、处理者
C、加工者
D、记忆
E、作用者
3:
以下关于活动课程描述中不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、以儿童为中心,根据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限,按活动主题来组织学习阅历
C、课程组织心理学化,要求按儿童心理进展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
4:
功能固着是一个人意志坚决的表现。
〔 〕
推断题
对
错
5:
观看法是根据讨论目的,有打算、有系统地直接观看学生个体的行为表现,对所观看的事实加以记录和客观的解释,以了解学生心理和行为特征的一种方法。
以下哪种方式不属于观看法的记录方式〔 〕
单项选择题
A、项目检查表
B、评定量表
C、轶事记录
D、日记
6:
以下关于课程资源的说法中,正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、教师和学生不是课程资源
B、学校可依据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C、对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
D、学生的生活阅历、教师的教学阅历是课程资源,学生间的学习差异、师生间的沟通启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
7:
教师的意志品质表现出选择教育决策的〔 〕。
单项选择题
A、自觉性
B、坚韧性
C、果断性
D、自制性
8:
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观看着什么,一位老师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:
“你们在干什么?
〞“听蚂蚁唱歌呢。
〞学生们头也不抬,随口回答。
“胡说,蚂蚁怎么会唱歌?
〞老师的声音提高了八度。
严峻的斥责让学生们猛地从“槐安国〞里清醒过来,于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。
这个案例说明教师()。
单项选择题
A、纠正了学生的错误观点
B、打击了学生的学习主动性
C、羞辱了学生的人格
D、维护了教师的权威
9:
自我意识的成分包括。
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
E、自我调整
10:
在没有安装Word文字处理软件的状况下,用IE浏览器打开一个Word文档,发生〔 〕。
单项选择题
A、打不开文件
B、能够打开
C、Word自动安装
D、调用别的程序打开
11:
讨论型课程注重培育学生的探究看法与能力。
〔 〕
推断题
对
错
12:
某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有方法,只好依着他。
导致该儿童的耍赖行为的最可能缘由是〔 〕。
单项选择题
A、经典条件反射
B、耍赖行为受到强化
C、该儿童天生脾气坏
D、该儿童有多动症
13:
〔 〕阶段的儿童思维以命题形式进行,思维进展水平接近成人。
单项选择题
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
14:
我国小学德育的构成有〔 〕。
多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
15:
由个体内在需要引起的动机是〔 〕。
单项选择题
A、高尚动机
B、内部动机
C、观念动机
D、外部动机
16:
学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么〞,这是学生对〔 〕领导方式的典型反应。
单项选择题
A、专制型
B、放任型
C、专断型
D、民主型
17:
一般来说,当一个人的智商为115时,这个人在人口分布中应当处于什么位置?
〔 〕
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
18:
将学生的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是〔 〕
单项选择题
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
19:
从肯定意义上说,对学习者独特的把握程度确定着教学有效性的大小。
〔 〕
推断题
对
错
20:
美国行为主义心理学家华生主见〔 〕。
单项选择题
A、遗传确定论
B、环境确定论
C、二因素论
D、教育万能论
21:
特别儿童的教育必需要留意内容、技能和环境的变革。
〔 〕
推断题
对
错
22:
符号学习的主要内容是()。
单项选择题
A、实物
B、图形
C、词汇学习
D、事实性学问
23:
电子教案是课件的一部分。
〔 〕
推断题
对
错
24:
依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
〔 〕
推断题
对
错
25:
群体进展的最高阶段是〔 〕。
单项选择题
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级
26:
贾德的“水下击靶〞试验,支持的迁移理论是〔 〕。
单项选择题
A、关系转换说
B、官能训练说
C、共同要素说
D、概括化理论
27:
学校教育对儿童心理进展的影响表如今许多方面,其中最重要的是〔 〕的影响。
单项选择题
A、教学内容
B、教师
C、校风
D、同伴
28:
有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或擅长言辞。
这是心理进展的〔 〕。
单项选择题
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
29:
样子知觉形成的关键期是〔 〕
单项选择题
A、2岁
B、4岁一5岁
C、4岁
D、6岁
30:
儿童的进展过程就是一个生理成熟的过程。
〔 〕
推断题
对
错
31:
小红接到高考录用通知书已十多天了,仍旧心情愉悦,平常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种心情状态属于〔 〕。
单项选择题
A、激情
B、心境
C、热情
D、应激
32:
学校要以教学为主,以教学唯一。
〔 〕
单项选择题
A、对
B、错
33:
素养教育的时代特征是〔 〕。
单项选择题
A、面向全体学生
B、培育学生的创新精神
C、促进学生全面进展
D、促进学生的独特进展
34:
把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之〞的是孔子。
〔 〕
推断题
对
错
35:
问题解决的过程包括发觉问题、理解问题、提出假设和〔 〕。
单项选择题
A、思维程序
B、调查讨论
C、检验假设
D、论证假设
36:
〔 〕是严密组织起来的传授系统学问、促进学生进展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
37:
遗忘曲线说明,遗忘的进程是〔 〕。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律
38:
“单独一个人不敢做的事,在群体中就敢做了〞属于去独特化现象。
〔 〕
推断题
对
错
39:
一个人一生进展的基础时期.也是生长发育最旺盛、改变最快、可塑性最强、接受教育最正确的时期是〔 〕
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
40:
“我此刻记起《希腊罗马伟人传》普鲁塔克的一句名言——最显赫的业绩不肯定总能表示人们的美德或恶行。
而往往一桩小事,一句话或一个笑谈……更能清晰地显示人物的性格的趋向。
〞以下最能精确复述这句话意思的是〔 〕。
单项选择题
A、普鲁塔克的名言对我的影响很大
B、有时大事还不如小事能表达人的性格
C、只有小事能显现人物的性格和趋向
D、显赫的业绩并不总能表现人的美德或恶行
41:
接近期末考试,学校确定将音乐、体育、美术三门课程取消,让学生用心复习语文和数学等课程。
学校的做法〔 〕。
单项选择题
A、正确,有利于学生集中精力复习
B、不正确,侵害了学生的受教育权
C、正确,学校有权利进行课程调整
D、不正确,侵害了学生的休息权
42:
在我国古代,名、字与号是有区分的:
前者由父亲或尊长取定,后者由自己取定。
字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和敬重;号又叫别名、表号,一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。
以下选项中属于“号〞的是〔〕。
单项选择题
A、李太白
B、杜子美
C、苏轼
D、青莲居士
43:
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为〔 〕。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的学问、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心进展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素养的制约
44:
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是〔 〕。
单项选择题
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守,为人师表,主动进取
C、不为金钱,自甘孤独
D、自强不息,无私奉献
45:
个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的〔 〕。
单项选择题
A、评价活动
B、感知活动
C、心理活动
D、交换活动
46:
学生具有三种最基本的内在动机,即〔 〕。
多项选择题
A、探究内驱力
B、好奇内驱力 ?
考_试_大—-—在_线_考_试_中心
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、敬重内驱力
47:
讨论说明,一般分散复习的效果优于集中复习。
〔 〕
推断题
对
错
48:
Excel中,若要按某个字面对某些数据分类汇总,那么需先按这个字段进行〔 〕。
单项选择题
A、排序
B、求和
C、求最大值
D、求平均值
49:
斯金纳认为强化的作用在于转变某一反应在将来发生的概率。
〔 〕
推断题
对
错
50:
以下属于个体差异性的是〔 〕。
多项选择题
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
51:
关于以下人物及其成就,说法不正确的选项是()。
单项选择题
A、巴甫洛夫发觉了条件反射
B、拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质
C、亚当·斯密的《就业、利息与货币通论》
D、冯.诺依曼被称为计算机之父
52:
定势只可以成为正迁移的心理背景。
〔 〕
推断题
对
错
53:
有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是〔 〕。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
54:
依据耶克斯一多德森定律,当学生从事较简单的作业时,教师应使其心理紧急程度掌握在〔 〕。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、特别低的水平
D、中等水平
55:
在以下四个选项中,不属于尝试—错误学习的基本规律的是〔 〕。
单项选择题
A、接近律
B、效果律
C、练习律
D、预备律
56:
小学课程设计要表达〔 〕的高度统一。
多项选择题
A、科学性
B、时限性
C、具体性
D、思想性
E、预报性
57:
基于某种特定的标准,来评价学生对与教学亲密联系的具体学问和技能的把握程度的评价方式称为〔 〕。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
58:
儿童道德性进展的可逆阶段是在〔 〕。
单项选择题
A、2~5岁
B、6~7岁
C、8~10岁
D、11~l2岁
59:
联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还〔 〕
单项选择题
A、只具有个人的意义
B、小集团意义
C、依靠兴趣的作用
D、没有政治意义
60:
锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念,具备创新精神和创造能力。
〔 〕
推断题
对
错
查看答案
1:
答案C
解析布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物,他在教学中主见采纳发觉法。
2:
答案A,B,D,E
解析纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。
3:
答案D
解析活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学,课外活动那么是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动,二者不行等同。
4:
答案错误
5:
答案D
解析观看法的记录方式通常有以下三种:
项目检查表、评定量表和轶事记录。
6:
答案D
解析课程资源是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生进展的资源;且教科书不等同于教材,教科书与讲义是教材的主体部分。
故AC项错误。
地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础,在肯定的教育思想和课程观念的指导下,由省级教育行政部门或经其授权的教育部门根据当地的政治、经济、文化、民族等进展需要,而开发设计的课程。
故B项错误。
7:
答案C
解析教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。
8:
答案B
解析教师针对学生的“新发觉〞不是实行鼓舞、引导的看法,而是严峻斥责,其做法扼杀了学生探究未知和自主观看的主动性。
9:
答案A,B,E
解析此题考察第二章自我意识的组成,经受了三个过程。
10:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛1当在计算机中安装有Word处理程序时,用IE浏览器打开Word文档实际是调用Word处理程序打开的,否那么是不能打开的。
11:
答案正确
12:
答案B
13:
答案D
解析形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依靠。
14:
答案A,B,C
解析我国小学德育主要由以下三部分构成:
道德教育、政治教育和思想教育。
15:
答案B
解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素,有的源自于外部因素,以此为根据可将其划分为内部动机和外部动机。
16:
答案B
解析放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱,让学生随心所欲,有时会失控。
学生表现为任性、稚嫩、自私、野蛮、唯我独尊等。
从题干中“品德差、学习差〞等描述可以推断该领导方式为放任型。
17:
答案C
18:
答案B
解析我国教育心理学家为促进学生德智体的全面进展,主见把学生的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
19:
答案正确
20:
答案B
解析华生是环境确定论的典型代表。
21:
答案正确
解析略。
22:
答案C
解析略
23:
答案错误
24:
答案正确
解析略。
25:
答案A
解析集体是群体进展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。
26:
答案D
解析概括化理论也称阅历类化说,主要观点是,一个人只要对自己的阅历进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。
贾德在1908年所做的“水下击靶〞试验,是概括化理论的经典试验。
27:
答案B
28:
答案C
解析各种心理机能所能到达的最正确水平、形成的速度、到达成熟水平的时期等因人而异。
致使有人大器晚成,有人少年英才,有人长于数理运算,有人擅长言辞。
29:
答案C
解析2岁是口头语言进展的关键期,4岁是样子知觉形成的关键期,4-5岁是学习书面用语的关键期。
30:
答案错误
解析儿童的进展过程不仅有生理成熟的过程,还有心理成熟的过程。
31:
答案B
解析心境具有弥散性与长期性。
32:
答案B
解析学校工作要以教学为主,但也要兼顾其他工作,否那么教学工作也会受到影响。
33:
答案B
解析素养教育的时代特征就是培育学生的创新精神。
34:
答案错误
解析这是思孟学派观点,他们在孔子的“学一思一行〞的基础上形成了这样的认识。
35:
答案C
36:
答案A
37:
答案A
解析艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。
38:
答案正确
39:
答案B
解析识记性试题:
一个人一生进展的基础时期.也是生长发育最旺盛、改变最快、可塑性最强、接受教育最正确的时期是童年期。
40:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】材料说明了两点内容:
“最显赫的业绩不肯定总能表示人们的美德或恶行。
〞“往往一桩小事,一句话或一个笑谈……更能清晰地显示人物的性格的趋向。
〞并对这两点内容进行了比较,只有B项精确地概括了这两方面的内容,而且表达了两方面内容的关系。
41:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利。
第三十四条规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心进展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培育学生独立思索能力、创新能力和实践能力,促进学生全面进展。
学校因为期末考试取消了音乐、体育、美术等课程,违背了《中华人民共和国义务教育法》,侵害了学生的受教育权利。
42:
答案D
解析A、B两项分别是李白和杜甫的“字〞,C项是姓名,D项是李白的号,符合题意。
43:
答案C
解析略。
44:
答案A
解析较高的道德目标应当是广义的,C、D是说教师自己的,确定不对,B说的教师个人应当怎样,而不是对待教育事业,所以选A〔本解析由一起骑车去西藏提供〕
45:
答案C
46:
答案B,C,D
解析三种最基本的内在动机,即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
47:
答案正确
48:
答案A
解析分类汇总建立在已经排序的基础上,将相同类别的数据进行统计汇总。
49:
答案正确
解析斯金纳认为某一反应出现后,有强化那么该反应以后出现的概率就增加,反之那么降低。
50:
答案A,C,D,E
解析幼儿与少年是不同的年龄阶段,属于身心进展的阶段性。
个体差异,也称个别差异、独特差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点〞,它表如今“质和量两个方面〞,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指进展速度的快慢和进展水平的高低〞。
一般来说,人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。
正是由于这种“全面〞的差异性,才使得人与人之间各有千秋,千差万别。
但另一方面,个体差异又是有限的,人与人之间,特殊是教育教学情景中学生与学生之
51:
答案C
解析《就业、利息与货币通论》是英国经济学家凯恩斯的著作。
52:
答案错误
解析定势既可以成为正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
53:
答案B
解析苛勒的完形一顿悟说。
苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。
54:
答案A
55:
答案A
56:
答案A,D
解析小学课程设计要以通俗的、小学生能理解的形式表达高度的科学性和思想性统一的原那么。
57:
答案C
解析标准参照评价是基于某种特定的标准,来评价学生对与教学亲密联系的具体学问和技能的把握程度的评价方式。
58:
答案C
解析儿童(2岁~12岁)道德性进展与智力成正相关,并有阶段性。
这些阶段是:
(1)自我中心阶段(2~5岁);
(2)权威阶段(6~8岁);(3)可逆阶段(8~10岁);(4)公正阶段(11~12岁)。
59:
答案A
解析活动依旧具有个人的意义。
60:
答案正确
解析
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