四级阅读应试技巧及备考策略.docx
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四级阅读应试技巧及备考策略
一、四级阅读题型、时间和分值
阅读理解包括PartIIReadingComprehension(SkimmingandScanning)即快速阅读部分,需用时15分钟;PartIVReadingComprehension(ReadinginDepth)即深度(仔细)阅读部分,用时25分钟,其中又分SectionA选词填空一篇,SectionB常规的阅读理解两篇;PartVCloze即完形填空,用时15分钟;PartVITranslation翻译,用时5分钟。
各部分的单题得分、试题数及总分合计为:
阅读理解
单题得分
题数
总分
备注(分数折算)
快速阅读
1
10
10
35约等于
248.5
选词填空
1
10
10
常规阅读
1.5
10
15
完形填空
0.5
20
10
15约等于
106.5
翻译
1
5
5
合计
55
50
约等于355
注:
因为四六级考委没有公布评分标准,最后的分数还要加个考试权重,所以此总分折算仅供参考,与实际分数可能有差异。
可见阅读题是四级考试的主打题,时间长(共需时60分钟)、分值高(占50%多),需要引起充分重视。
此外,题量与分配时间的对比(55/60)也能看出做题的紧迫性,几乎1分钟就要完成一道题目。
在做阅读题时要注意以下几点:
1、应遵循的做题程序:
1)从快速阅读开始做到翻译结束,一般按题型出现的次序来做,不提倡跳题或随机选择题目来做。
2)要严格按照各题型分配的时间来做,建议将每部分的时间精确分割,如快速阅读:
差不多1.5分钟要完成一道题目,或者七加八模式(7分钟阅读8分钟做题)。
在平时练习时,就要注意平衡读题、读文章和做题目的所需的时间。
二、合理分配做阅读题时间的目的、方法
做四级阅读题不是为了增长见闻,而是回答后面的问题,所以一般建议大家先看题目,再看文章。
以快速阅读为例,可采用的时间比例为一加七加七模式(实际操作可灵活调整,但要保证在规定时间内答完题),即花1分钟时间把后面的题目主要是题干部分看一下,看看是考什么方向,考词汇,考推理,考主旨还是考细节,此后花7分钟读文章时心里都会有数,最后用7分钟时间答题和检查。
在读题时,如果题目问“本文主要关注什么”,那看文章时就要注意提炼文章主题。
如果某个题目是关注一个细节,那么看文章时,要注意文章段落中的细节。
这里强调大家要带有针对性、目的性去阅读文章。
只要你第一分钟是有效的,看文章时,就会非常有方向感。
如果看文章是有方向感的,后面做题目,当然也会很高效。
重申下,做阅读题的一般程序是:
先看题干,再分析原文,最后做题目。
要注意的一点是,采用的时间比例或分配模式不是呆板的,在读文章和做题的七加七里,不是简单刻板地平均分配读和做的时间,而是建议大家要有严格的时间观念,在做题时需要不断回顾文章,要不断回到文章的某些段落章节,分析相关内容,防止用主观印象来做题。
二、做题时间如何合理分配
如果程序合理化以后,我们要有另外一些东西注意一下,比如考试时间的分布,刚才我其实讲了,每一篇文章可能我们需要注意什么东西。
比如这个时间,一篇文章可能是一加四加四,这样的时间,用九到十分钟时间分析一下我们这篇文章,完成文章的一个讲解和阅读。
其实,我们的阅读涉及到方方面面,它会涉及到更多东西。
所以我从以下几个时间概念,让大家对考试有一些更多的感觉。
首先我想最宏观的一个35加5这个概念。
我们四级,要求是我们的35分钟做完,我们的四篇文章,但是这个时间一般是不够的,建议大家我们从另外的题型当中,比方我们的词汇或者是从我们的写作,不管怎么样,从另外的题型,借五分钟时间给我们的阅读。
这样你会发现,我们会有40分钟做四篇文章。
按照以前的一些考试经历来讲,四级考生,用40分钟做四篇文章,这个时候,他的正确率是最高的。
这是我们的考试时间和正确率的一个黄金搭配。
建议大家35加5,从另外题型超过5分钟时间给我们的阅读。
另外,要注意第二个概念。
我们四级里面,还要注意,22加18这个概念。
什么意思呢?
现在我们用40分钟,怎么去分配我们这40分钟,同学们比较关心。
建议大家有一个时间概念,22加18.就是我们通常在考试过程当中,会用22分钟左右的时间,来完成前两篇文章。
为什么是这样子?
原因是前两篇文章,我们做题速度可能还没有赶上来,刚开始,速度有点慢。
后两篇文章,考生的做题速度会比较快,很多考生,可以用7到8分钟做完一篇文章。
不管怎么讲,建议大家用22加18的时间概念是比较合理的。
这一点,其实对我们的考试心理状态,有一种比较好的调节。
很多考生在考试过程中,可能前两篇文章用了一下,讲求一个速度,总感觉自己来不及了,所以,后面两篇文章的正确率会下降。
其实没有必要。
为什么呢?
因为22加18这个概念,就是稳住我们的心理状态。
告诉你们一点,如果在考试过程当中,用22分钟时间或者是25分钟时间,看我们前两篇文章,这是非常合理的。
这是我们的第二个概念。
告诉我们考试过程中可能会遇到什么情况。
我们用怎么样的心理状态去应对它。
第三,我们要注意的一个概念是,我们刚才讲的,一加一加四的概念。
每篇文章我们可能用10分钟时间,在考试过程当中,我们用9分钟做出一篇文章比较合理。
在考前,我们用9分钟来练每一篇文章比较合理。
这9分钟怎么分配它,这涉及到一篇文章的操作程序问题。
所以我提到了9等于1加4加4,这是刚才谈到的做题程序问题。
三、如何克服阅读太慢或特快的问题
刚才给大家讲了一些时间的概念,希望借用这些时间概念,考试怎么操作,有一种大概的方向感。
不光是时间,大家可能有些问题,怎么去分布。
我想时间分布,可能会导致一些困难,就是我们阅读太快,或者是太慢。
有的同学,阅读太快这个概念,有的同学,在做题过程当中,总是怕时间不够,所以他拼命往下做,往下赶时间,导致的结果是,很多同学在做题过程中,第一篇文章,感觉什么都没看懂,结果开始做题了。
他在回到文章,再去分析文章本身,而导致的结果是时间被浪费了。
所以你就明白,过于求快,实际上结果是变慢了。
建议大家在考试过程当中,不要太快,心理的紧张因素,要克服。
怎么克服我们的太快这个问题。
其实,我们有很多方法,而一个最贴近的方法,就是我们在看文章的时候,要注意我们的做标记的方法。
边看,要做一些标记,这个文章,哪地方是转折性的语言,哪个地方是因果关系,或者是比较关系。
一些重要的语言现象稍微关注一下。
重要的语言现象不光是我们考题经常考的地方,也是把握整篇文章脉络的一个重要环节。
不光是我们的语言现象,而且比方说,原文中的一些关键词,与行为相关的一些单词,或者是文章主题所在地方,或者是表示结论的一些地方,都要关注一下。
因为这些地方,不光要考题,而且还要让你明白文章的脉络和文章的观点。
而且要注意,有关观点性的语言,考得越来越多。
这是我们要注意的第一个。
阅读太快,可以通过做一些简单分析的方式克服这些问题。
另外有一个相反的错误,就是阅读太慢,为什么会阅读太慢,其实有很多。
第一个,可能有一些阅读的不良习惯导致的。
有的同学看文章,都是一个单词,一个单词往下看,视野的宽度比较窄,具体可以经过锻炼,比方说每一眼看下去,能够看两到三个单词,后来可以扩展到四到五个,视野宽度,可能没有时间去练习,建议大家要注意另外一些方法。
比方说要明白这个文章哪些是重点要考,哪些是次要考的。
这一点,我讲一下,四级考试当中,有关速度太慢,在看文章时,要注意什么东西。
我所讲的一些语言点,这是我们历年四级考试经常会涉及的地方。
第一个是我们的段落首末这个地方,近几年,段落首末考题的量增加了。
而且在首末去,一些观点性语言,还有一些重要的语言现象,这个更加容易考到。
第二,转折性语言,在四级里,我们发现,转折性语言,经常会考,曾经有四级考试考得很经典,它一共有五个题目。
四个题目是在原文中找答案,含有“but”等转折性的语言。
第五个题目,其实是把前几个题目合起来,前个个转折性的语句合起来,如果我们在这次考试当中,发现了文章,尤其是文章的首段有表示转折的语言,一定要关注一下。
第三,如果你发现,某一段首和末有一些转折性的语言,也应该要关注一下。
转折有很多单词来表达,比方说however、but,however这个单词在四级里考得比较多,而且命题概率会比较强。
四级不光会考转折性逻辑,而且还会考因果关系的推导,表示因果关系的地方,经常用这些考题。
同学们在看文章的时候,出现一个For或者是because,任何一个逻辑,都是值得推敲的地方。
所以同学们在看文章的时候,凡是有因果逻辑关系或者是转折关系,都应该关注一下。
如果因果关系和我们的转折合在一起的话,那么这个题目被考的概率更高。
第四,要注意比较关系,比较,从历年考试来讲,尤其要考一种绝对化或者是最高级的比较。
尤其当几个并列现象同时出现,这时候,它的最典型的一个地方,给大家举一个例子?
章是关于年轻人犯车祸这个问题。
年轻人搭车,车里面有乘客是很危险的。
第一句话说,年轻人在晚上开车很危险。
第二段告诉我们,年轻人在晚上,如果还有乘客,那是更加危险。
你就明白这个地方,我们有三种情况是危险的。
第三种情况是把前面的一二两种情况都结合起来了。
你就明白,结合这个例子,一下子可以理解了,四级里面,所谓的考试最典型应该是这个意思了。
四、要做好阅读,必须注意一些关系词
刚才我们讲,这个比较的考点,下面就是往下,还有另外一些考点,比方说,我们有表示观点性的语言,表示一些结论性的语言,近几年,我们表示结论性的语言考的量越来越多了。
如果你发现,有文章里面,有一句话,是结论性的语言,它有可能会考题。
尤其是2004年6月,四篇文章里,很多题目,都是根据一个人讲的话来设计的。
所以,大家在看文章时,要注意,我们原文中,如果有一些表示观点性的语言,谁谁said,谁讲,或者是谁think这样的语言出现,你就要稍微关注一下。
这次考试里一定要关注这方面的语言。
当然一个人讲的观点,比方说,某某人发现,一般find这个单词。
或者是某某研究,或者是某某实验,show什么东西。
这些单词,都可以表示一种结论。
在考试过程中,这些单词要稍微关注一下。
可以这么讲,如果从某种角度来讲,刚才谈到的单词,只是我们四级考试的考点词,这些考点词应该关注,极有可能会涉及一个考题。
这是我讲的,刚才表示结论、观点这样的考点。
另外,要注意,如果一篇文章,它的第一段,文章第一段,如果包含一些观点性,结论性的语言,这个地方,也经常用来设计考题。
因为从近几年的统计数字来讲,四级里面,凡是在第一段,有表示一个行为的目的,有表示一种言论或者是另外一些事情的目的,在文章第一段出现,这个地方一般会涉及考题。
所以我们在看文章时,第一段一定要仔细看。
看文章,一个是看文章太慢,一个是看文章太快。
慢,并不是每个地方都得慢,有的地方你都得快看,如果在文章里,有一些语言是说明这个人来自哪个地方,这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方的话,这个地方的语言是没有必要看的。
如果文章里,有一些一连串的专有名词,这些名词限定或者是说明一个问题,这些专有名词是没有意义的。
我们在2005年6月,一篇考试里,有很多表示地方。
这个地方有很多一些专有名词。
这些专有名词都没有必要。
因为四级考试,一般不会考专有名词本身是什么含义。
它只考专有名词所在的这句话的另外一些考点的地方。
所以在考试过程当中,要注意,我们什么地方要快看。
除了专业名词我们要快看的话,还有其他的,比如说统一表达,比如说意思比较相近的地方。
尤其是并列的地方。
如果你发现,好几种情况并列,那么你要注意,并不是每一个并列的地方,都会考到。
它只有一些重要的地方,才会考。
所以同学要们注意一点,如果这几个考试,有好几个地方,好几句话,要注意开头相似。
好几个句子,开头相似,表示并列,这些并列句子比较简单。
这个地方,就得看得快一点儿。
因为我讲过,并列,不是主要的。
这是要快看的一些地方。
当然快看,还有很多地方。
五、如何有效
做题技巧一:
要注意分析和排除阅读题中的干扰选项
1、不能只看题干和四个选项,以两者的合理性来主观猜想,要以文章中是否提及为选择依据。
有一些选项合理但不正确,需要排除掉。
如:
我前面走着一个老年人,他走路走得很慢,提供一个选项说:
这个老年人腿脚不够利索。
显然这句话是合理的,因为年纪比较大,腿脚不利索所以走得慢。
但是这个选项未必能选,因为文章不一定提到。
又比如,02年6月份,有一篇关于英雄的文章,当时正确率比较低。
原因是有很多看起来很合理的选项,比如说英雄使人们更加强大,使人们更有自信,但是要注意,这篇文章没有谈到这些。
2、注意模仿原文的选项,一是整个选项和文章有百分之八九十的相似度,或者只是个别单词的一种改动。
第二是部分的项相同,比方说,一个选项有八个单词,有四个单词和文章一模一样,意思也一模一样,但是有另外四个单词是不存在的,是一个附加信号。
这样的选项极有可能是错的。
要注意在四级里的模仿原文选项,有一半是对的,也有一半是错的,特别是较难的阅读题,和文章信号重复的越多或者是越相似的选项,一般是错的。
要对这些选项多一点分析,不可快速选择。
3、注意需要选择最佳选项的题目。
这类题目中的选项都是合理的,但只有一个是最佳的。
这时要注意将选项代入题干进行分析,有时需要联系文章主题,或者发现选项本身的弱点(不足)。
比如,题目是观点性的或结论性的,那么它的答案应该是概括性的、结论性的,涉及到某个细节或某些特别细的话题的选项就要排除掉。
另外,要注意,特别绝对化、程度特别高的选项往往是个干扰项,很多答案是留有余地的,一般具有一些让步的语气。
七、阅读题容易做错的原因
下面我再讲一下,错误的原因。
我做了很多,总是错,而且我把整个真题都做完了,为什么水平没有提高,这是为什么?
首先我讲一下,错误的原因,我再讲一下,为什么你没有提高。
我们做题可能会有这种感觉。
比方说文章看懂,题干看懂,做题都是错的。
这时候你要注意,你一般都?
?
题速度偏高,有的同学,做题,文章不怎么看透,题目也不怎么有把握。
但对答案之后发现对了。
由于你有比较好的做题方法,文章我们一些简单句子,涉及考题的句子,你可能都做对了,看懂了,最后的题目,才可以做对。
四级里,并不需要每一个文章都看懂了。
其实我们讲,做题最好的状态是读懂70%的文章,做对百分之百的题目。
刚才第二位同学,你要注意一点,你的长难句的理解,长句和难句的理解,还是不过关的。
建议,你在最后两个星期时间内,把我们的长句和难句,复杂句都看一点儿,从而提高你自身的阅读理解水平。
第三类同学可能会做题当中,发现四个选项,排列两个,最后还留下两个选项,到底选哪一个,有点左右为难。
最后还是选错了。
为什么会这样?
原因四级里面,你很少关注我们一个选项的细节性的单词,尤其没有关注这四个选项中,一些表示频率,表示程度,这样的单词。
我给大家举一个简单例子。
我们四级曾经考过一个题,这个驾驶员,要和一个电脑中心保持联系。
后面出来一个干扰选项,说驾驶员要不断的Constant,不断的和电脑中心保持联系,不断的打电话。
为什么他错了呢?
原文中讲是不断的联系一次,而这个地方讲是不断的联系。
频率上出现一个问题。
所以在四级考试里,一定要注意,每一个选项的细节的信号。
尤其要注意一些程度或者是频率的单词。
这是我讲到的这个状态。
我们排除四个选项,还有两个选项可能会徘徊。
还有一个原因,就是你的概括能力不行。
这种概括能力体现在,你把你的选项和文章主题离得很开,你要注意,如果你出现这种情况的话,哪个选项更加深入,哪个选项离得越近。
这是讲的错误的一些表现和原因。
你要注意不同的原因,有一些同学对错误是不总结的,导致的结果是,他以后该错的,还得错,类似的错误,还得犯。
如果你把每道做错的题总结一下,把错误的原因罗列一下,就明白,你就会发现,错误的原因是有共同原因的,有一个普遍规律,把这个规律掌握了,以后就不会错了。
八、最后关键时刻如何高效复习阅读
最后我想讲一下,我们的复习方法这个问题。
我们拿到一篇文章以后,我们最后的时间,应该怎么去复习这个问题。
我建议大家能够采取比较合理的方法复习。
有同学只做题不练习,或者是只做题不总结。
我记得以前暑假班一个同学,在讲台上放了十本参考书,每本书已经做过两遍,任何真题可以把这个答案告诉你。
但是他说,为什么四级就是不过,实际上我觉得,这个同学已经走火入魔。
这个同学有一个恶性循环,他试图通过做题求得能力的提高。
实际上做题在于能力的检测,能够对几个题目,能够错几个题目,如果你总是检测自己的能力,想要了解自己的水平有多高,但是你光检测是没有意义的,你总是在原来的水平。
所以你必须总结。
第一,要总结的是单词。
四级阅读里,有些单词,是会重复的,反复的考你,尤其是近几年,四级考试的变化来讲,有些核心单词是反复出现,反复考你。
比如像criteria,这个单词,表示标准的意思。
2002年6月,考这个单词的时候,很多同学就晕菜了,这个单词是什么东西,根本不理解。
这个单词,考生应该理解,因为只要你做过95年四级考试的话,这个单词就已经有了。
我们明白,2000年以后,很多单词是在反复考我们的。
所以建议大家,如果时间有限,抓主要矛盾,一定把我们的四级阅读真题上的单词背一下。
你觉得,四级阅读真题有许多年,单词量太多,怎么办?
缩小我们的范围。
最小范围是2000年以后的四级单词。
很多难词,反复出现,而且有些新的难词也出现了。
这个单词,你要理解,如果再考你的话,2005年12月24号,再考这个单词的话,应该明白。
当然有很多单词,就是反复考你的。
这个单词,大家一定要关注一下,发现一个小特点,核心单词重现,因此我们总结第一方面,就是总结单词。
这个单词说明这是你的盲区。
你的盲区极有可能是四级的核心的单词的区间。
第二,要总结的是难句。
如果一个句子很难,你看了两遍没有看懂,说明这达到我们能力的局限。
我们需要分析这个句子的结构,做一个解剖和细分,不断的理解、背诵,最好是模仿。
模仿是最好的掌握,因为你模仿句子,主谓宾怎么形成,这个结构是怎么来的,理解了它,当然可以模仿它。
类似的句子,当然可以理解了。
所以我讲,模仿是最好的掌握。
第二个,如果大家要模仿一些难句的话,如果你分析一篇文章时,这个文章的某一段的首句或者是末句很难懂的话,这个地方一定要关注。
因为首句或者是末句是四级考试能力的经常性的要求。
第三,是刚才讲的错误的原因要总结,没有总结错误的原因,类似的错误,还会犯。
所以一定要总结一下。
一类错误扭转过来以后,就不会犯错误了。
最后要总结的第四点是时间和正确率。
光是总结时间是没有意义的。
光是总结正确率也没有意义。
因为时间和正确率在四级里是相辅相成的关系。
四级考试,要求大家在40分钟或者是30到40分钟以内能否做完四篇文章,而且四篇文章做得相对不错,所以我想把时间和正确率两者结合起来。
这是真正的能力的综合指标。
刚才是需要总结的一些东西。
相关选项,考生提得非常好。
最后十天时间,我们应该怎么去分布我们的复习计划这个问题。
心里应该有底,不要狂做题了,最后一段时间,我们应该明白一点儿,应该从做题的量转向做题的质。
现在你踏踏实实做三到五份题,可能比你做100份或者是50份的题目好得多得多。
因为你把三五份题目做得比较细,每个地方都踏踏实实看懂了,那么你的能力就会提高。
怎么操作这三五份题呢?
我们分两步来做。
第一步,就算有单词,不认识,你也往下走。
请你在规定时间内,把这个文章做完。
这是第一。
第二步,我们没有时间概念。
剩下两到三天时间,把这个文章真正理解它,每个单词,每句话,整篇文章的框架理解一下,这是第二步,也是能力提高的关键。
如果两步这样做的话,就不断的检测、总结,检测、总结、螺旋提高中上升。
总结是能力提高的关键。
而不光是仅仅的一个练习。
要做三到五份真题,不要做模拟题,考前做模拟题,可能会误导我们的能力。
请大家一定要注意,考前一定要做真题。
如果真题已经做过,那么我们应该怎么办?
如果你觉得现在每一个真题都做了,你要注意,还是要做真题。
因为我讲了,第一个,模拟题会误导我们的能力和考试节奏感。
所以做真题。
四级考试曾经批判过我们的模拟题,假设模拟题得了95分,四级真题可能会考59分。
原因是考点,考法和题目设计完全不一样。
这是我讲的第一个考前三到五份考题。
第二点是考前一两天要注意什么。
阅读是四级考试当中的重中之重,所以考生们在平时必须加强阅读练习。
通过大量的阅读可以扩大阅读范围,增加词汇数量,丰富语言知识,增强英语语感。
当然,既然是考试试题,那么一定的阅读技巧也是必须的。
那么下面介绍一下可以运用到快速阅读中的技巧:
大学英语四级考试中的快速阅读部分要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。
前面7个题是判断正误(包括NOTGIVEN),后3个是填空题。
填空题要求根据对原文的理解,填3到4个单词(答案基本都是原文中出现的原词)。
首先介绍一下判断说法Y、N、NG的标准:
1)说法正确Y:
顾名思义是指题目的说法与原文中的说法完全一致。
此类题通常情况下可以在原文中找到几乎相同的原句,相对来说比较简单,得分率较高。
通常情况下,包含相对词(may,can,possibly…)的命题一般是正确的说法。
2)说法错误N:
此类题的一般表现有下:
(l)信息与原文相反。
(2)将原文信息张冠李戴。
(3)将原文中不确定的或未经证实的内容作为正确的或客观的来表述。
(4)改变原文的条件、范围、频率、可能性等。
通常情况下,包含绝对词(must,all,never…)的命题一般是是错误的说法。
3)没有提到的说法:
此类题的一般表现有下:
(1)无中生有。
(2)以个别代替整体,即将原文所举例子的特殊现象推广为普遍现象。
(3)随意比较原文中提到的两个事物。
(4)将原文具体化,即题目中涉及的范围小于原文涉及的范围。
(5)原文中作者或某个人物的目标、目的、愿望、誓言等内容,在题目中作为客观事实陈述。
其次介绍一下判断说法Y、N、NG的一般方法。
在做快速阅读题目时,最常使用的方法也是最有效的方法是“定位法”。
要从文章里找到想要的信息,先要明白想要什么信息,才能有的放矢。
而为了寻找的方便,要划出尽量少但最有效的寻找依据。
定位时不要顾虑主语,要去找关键词。
其中,时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位,因为这些词有可能是不止一次出现,有两个或者以上,就能比较确定;比较长,难的名词容易定位,好找;定位时尽量找宾语、状语、谓语、定语、表语,而并非是主语,因为几乎每个句子都有主语,这不是重点关键词;注意转折词和序列词。
转折词如however,moreover,inaddition等,序列词如firstly,secondly等,这也是容易出题的一个点。
在做题顺序上要注意,一个命题读完,立刻就要在题目中把关键词标记出来。
然后立刻回到原文中找相应的原文判断是否与命题相符。
做题时先看文章标题,知道文章主要内容,然后看第一小题,把第一小题的定位词先圈出来,再回原文找。
因为真题命题的出题顺序与原文的相关位置是一致的。
所以在找到第一小题后,再看第二小题。
看一个题,做一个;特别注意不要把文章看完再做题,或题看完再读文章;不能用中心思想词定位,因为整篇文章都说的是中心思想;定位词不要找多,2-3个就够了,最好是位置不同的两个词。
最后介绍一下做后三道题也就是填空题的一般方法。
做填空题的基本方法与判断题基本一
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