三年级下册英语优质教案Revision 1 课时2 join in外研剑桥英语.docx
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三年级下册英语优质教案Revision 1 课时2 join in外研剑桥英语.docx
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三年级下册英语优质教案Revision1课时2joinin外研剑桥英语
三年级英语教案Revision1
第2课时
教学内容
Part7~Part17
教学目标
(一)知识与技能
1.能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式;
2.能正确拼写表示星期的单词,并学会onMonday、Tuesday...的用法;
3.能模仿范例完成句子“Myfavourite...is...”;
4.能描述自己或他人的穿着。
(二)过程与方法
1.通过阅读书上例句掌握单词,进一步巩固之前所学知识;
2.大声朗读以达到训练口语的目的,争取做到会认,会写,会读。
(三)情感、态度与价值观
能熟练运用Myfavourite…句型表达自己的简单情感。
教学重点
通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词,学会使用它们。
教学难点
能理解单词的单复数形式,并加以运用。
教
学
过
程
Step1Warmingup
老师询问学生今天是星期几,从而引起话题的讨论,让同学了解复习的重点和难点。
Step2Revision
学唱“myfavouriteT-shirt”,复习上一课时所学内容。
Step3Findandcross
1.学生打开课本第26页,仔细看这几组单词。
2.请学生找出每组中与其他词不属于同一类的单词。
3.老师检查答案。
Step4Readandsort
1.学生打开课本第27页,阅读句子。
2.学生独立思考,完成本题的练习。
3.老师核对答案。
4.小组活动。
学生两人一组,练习完成的对话。
Step5Readanddraw.
1.学生打开课本第27页,认真阅读两段文字。
2.要求学生根据文字描述,在方框内画出相应的图并涂色。
Step6Filltheblank
1.复习一周七天的单词,要求学生大声拼读。
2.学生独立完成本题练习。
3.老师引导学生填写句子。
Step7Matchandcolour.
1.学生翻到第28页,观察题目,明白题意。
2.学生自主完成练习,涂色。
3.老师核对答案。
4.学生大声读出句子。
Step8Readandcolour.
1.学生阅读句子,找出四个小朋友对应的T恤。
2.学生根据理解完成涂色练习。
3.老师核对答案。
Step9Readandwrite.
Pairwork
1.引导学生读短文,找出有关颜色和服装的单词。
2.学生根据图片和相关信息写出女孩儿们的名字,老师核对答案。
3.学生以全班读、分组读、个人读的形式进行朗读。
4.老师根据短文提问:
What’sSophiewearing?
WhatAnnawearing?
并引导学生根据关键词回答。
Step10Readandcolour.
1.引导学生观察图片并说出Sarah所穿的服装单词。
2.学生自主读短文,并完成涂色。
3.学生朗读短文。
Step11Answerthequestion.
1.老师说Monday,引导学生说出同类单词,并依次复习数字、颜色、食物类别的单词。
2.开展师生问答:
What’syourfavourite…?
3.学生自主完成练习并核对答案。
Step12Fillinthenumbers.
1.学生阅读图片。
2.学生阅读句子并把相应图片的序号标到句子前。
3.师生共同核对答案。
4.学生大声读出句子。
Pairwork
1.两人小组根据图片内容开展Howmany…There’s…Thereare…的句型练习。
2.选取几组同学展示。
Step13Readandcolour.
1.学生阅读并理解课文。
2.学生根据课文为T-shirt涂上颜色。
3.师生共同核对答案。
Step14Summary
带领同学大声朗读板书上的单词、短语和句型,进一步记忆巩固今天所学内容。
Step15Homework你最喜欢一周的哪一天,说明理由,并描述一个同学的穿着。
教学调整:
板
书
设
计
Revision1Part7~Part17
Words:
animalbeareatelephantfly
monkeypandasitswimwear
chickencloseeyefoodweek
Phrases:
onMonday、Tuesday…
puton
SentencePatterns:
Haveyougotapet?
Whatdayisit?
What’syourfavourite…?
Myfavouriteis…
WhatamIwearing?
Howmany…
Thereis/are….
三年级英语教案Unit1
第3—4课时
教学内容
Part5,Part6,Part7
教学目标
(一)知识与技能
能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
教学重点
能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。
教学难点
能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。
教
学
过
程
Step1Warmingup
展示几组动物的图片,让学生注意每张图片中相同动物的数量,引起学生对动物复数表达的兴趣。
Step2Revision
展示几张上一节课学过的图片,让学生写出这些图片中动物的行为用英文描述。
Step3Languagepuzzle.
1.学生观察例子中第二排的两个蓝色单词,找出它们的不同。
老师引导学生总结出:
一个单词是单数形式,一个单词是复数形式,two连接表示复数的单词。
2.学生独立思考,尝试完成本题的练习。
3.老师请学生读出正确的词组并核对答案。
4.老师开展以下活动操练单词的单复数:
1)复习数字单词,将one-twelve板书在黑板上;
2)老师板书rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。
学生现只能选择one,然后大声朗读onerabbit;
3)老师板书frogs,学生发现可以选择two-twelve中的任意一个数字,例如:
twofrogs,twelvefrogs等;
4)呈现多个不同的宠物单词进行以上练习。
Step4Picturepuzzle.
1.请学生翻到第10页,要求学生仔细观察图片30秒,记住动物名称和数量。
2.学生合上书,老师示范问答:
Howmanymicearethere?
Six.两人一组做此memorygame(记忆游戏)。
3.要求学生完成表格,并大声朗读词组,引导学生观察名词单复数的变化。
Step5Listenandunderstand.
听音频,尝试理解单词的含义,及名词的单复数的区别。
Step6Listenagain.Matchandfillinthenumbers.
1.老师播放录音,学生看课本第11页并指认图片。
2.再次播放录音,学生跟录音朗读,提醒学生注意单复数单词的区别。
3.老师用不同的宠物单词替换做示范,形成新的语篇。
4.小组活动。
学生根据已学过的知识,如:
宠物、文具等进行替换练习。
5.学生听录音,给问句找到相应的回答并标上序号。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要的动物复数表达。
Step8Homework
写出图片展示的动物复数的表达。
教学调整:
板
书
设
计
Unit1Pets
Part5,Part6&Part7
mousecatdograbbit
micecatsdogsrabbits
horsebirdpandasmonkey
horsesbirdspandamonkeys
giraffeselephantsbearbudgie
三年级英语教案Unit2
第2课时
教学内容
Part4,Part5
教学目标
(一)知识与技能
1.能学唱歌谣Emmahatespink并养成良好的听力习惯;
2.能听懂并表演故事。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文表达星期几。
教学重点
学生能通过听音获取正确的信息;能指认表示星期的单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday;能与伙伴们表演故事。
教学难点
学生能通过听音指认表示星期的单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday;并能听懂Emmahatespink的大概一时,能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step1Warmingup
用讨论的方式让学生讲一讲自己房间的颜色。
Step2Revision
展示日历,复习上一节课学习的星期的表达。
Step3Astory-Emma’snewroom.
1.老师出示一张没有颜色的房间图片并问学生:
Whatcolorisyourroom?
2.听图片1-4的相关录音,老师提问:
DoesEmmalikepink?
Doesherfatherlikepink?
教授单词hate及句子Pinkismyfavoritecolor.
3.学生体会人物情感并有感情地朗读图片1-4的句子
4.要求学生打开课本第14页,听图片5至结尾的录音内容。
要求学生借助图片和录音中句子的语调理解故事内容,并回答WhatcolorisEmma’snewroom?
5.再次播放录音,学生跟读,进一步理解故事。
6.老师与几名学生示范分角色朗读,表演故事。
7.学生小组活动并展示。
Step4Listenandcolortheanimals.
Step5Listenagainandsingthesong.
1.老师引导学生回忆Part4的故事,完成句子Emmahates。
并导入本节课的歌曲。
2.学生听歌曲,初步感知和理解歌曲内容。
3.老师呈现表格,再次播放录音,要求学生边听边记下听到的动物单词。
老师根据学生的答案将动物单词写在对应的空白处,如学生说到frog,就写在星期二的对应位置。
4.学生再次听录音老师提问:
Whatcolorarethey?
学生根据听到的内容完成表格,如听到abluefrog,将颜色单词写在对应的空白处。
5.老师用肢体语言讲解points并要求学生跟唱歌曲。
6.学生根据理解给动物涂色。
7.学生再次听录音,模仿、跟唱,进一步体验学习。
8.老师可以替换歌曲中的动物、人名、颜色等词语进行示范,引导学生改编歌曲。
9.学生分组活动,老师进行巡视和指导。
10.老师选取2-3组进行表演和展示。
Step6Summary
老师组织学生一起唱一遍Emmahatespink歌曲,一起回顾本节课学过的重点内容。
Step7Homework
学生分角色表演Emmahatespink这一故事。
教学调整:
板
书
设
计
Unit2ThedaysoftheweekPart4andPart5
Emmahatespink.
redbudgieMonday
bluefrogTuesday
orangefishWednesday
greendogThursday
- 配套讲稿:
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