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小学音乐说课的说教法
篇一:
小学音乐说课稿模板(最完整万能版)
万能《说课》模版
尊敬的评委老师,大家好!
我是XX号考生,今天我说课的课题是《xxxxx》,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。
本节课我主要从说学情、说教材、说教学目标、说重难点、说教法和学法、说教学过程这几个方面进行说课
根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应该是:
通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
一、学情分析:
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:
能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
。
二、教材分析
今天我所选用的教材是人民音乐教育出版社,义务教育课程标准实验教科书,小学音乐教材X年级下册第X单元的《xxxxx》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
三、说教学目标
美国著名教育家杜威认为:
教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能方面:
指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《xxxxx》,并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论)。
⑵过程与方法方面:
运用体验聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌唱表演、集体舞蹈),运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观方面:
培养学生保持对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
获得丰富的情感体验(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐)
四、说教学重点难点基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。
本课的教学重点是:
引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲
本课的难点是:
掌握歌曲节奏、音准,正确把握音乐的风格
过渡句:
为了讲清重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
五、说教法、学法
教学有法,但无定法。
考虑到X年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等特点,为学生创设了一系
篇二:
小学音乐说课稿模板(万能版)
《说课》
尊敬的评委老师,大家好!
我是XX号考生,今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。
。
。
。
》,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一、根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应该是:
通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析:
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:
能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1.教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书,小学音乐教材X年级下册第X单元的《。
。
。
。
》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2.教学目标
美国著名教育家杜威认为:
教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能:
指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。
。
。
。
》,并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论)。
⑵过程与方法:
运用体验聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈),运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观:
培养学生保持对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
获得丰富的情感体验(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐)
基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。
3.本课的教学重点是:
引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲
4.本课的难点是:
掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等)正确把握音乐的风格
为了讲清重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
四、说教法学法
教学有法,但无定法。
考虑到X年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等特点,为学生创设了一系
列优美的情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法:
1.直观演示法:
利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。
2.活动探究法:
引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识,一学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法:
只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法,在联系生活和拓展创编这两个环节中,我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识,拓展了学生的音乐视野,促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
我们常说:
“授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方法”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:
小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时我还让学生多听多练,自省自悟,从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主,学生的学习会感到枯燥乏味,而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体,有效的吸引学生的注意力和学习兴趣,这是其他手段不可比拟的。
因此,本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:
律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
下面,我将分别来介绍这五个环节:
(一)律动表演,导入音乐课堂(2-3分钟)
俗话说“良好的开端是成功的一半”。
为了营造一种愉快、欢乐的气氛,我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室,通过律动来调动学生的积极性,引领学生步入音乐的殿堂。
(二)学唱歌曲(占时25分钟)
这是
本节课的主要内容,这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。
1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。
我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中,播放歌曲《。
。
。
。
》先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题:
这首歌是什么情绪?
给你留下什么印象?
学生作答:
2、教师完整地范唱歌曲,指导学生听辨出歌曲中(切分节奏、休止符)的位置,感受歌曲(天真活泼)的情绪。
3、学生交流,初步熟悉歌曲
4、跟钢琴演唱2-3遍,教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。
要求:
(1)速度不宜过快,学生用中速跟琴演唱
(2)声音自然统一气息通畅,避免让学生用喊叫的声音演唱,注意保护嗓音。
5、难点的解决:
(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案:
通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法,解决附点节奏和小切分节奏音型。
(三)歌曲处理
有感情的歌声,永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.请学生根据歌曲的情绪,试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方,尝一尝说说感觉如何。
指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。
b.采用领唱与齐唱的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。
(四)创编活动(5分钟)
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下,将全班同学分为两个表演组,一个是合唱组一个是舞蹈组,每个组推荐一名组长。
大家在组长的带领下能够很好的合作表演,在合作中培养同学们团结协作的精神。
(五)拓展延伸(3-5分钟)
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。
我衷心的希望,通过这样的设计,能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术,成为孩子们心中的花朵,让他铺满孩子们的人生道路,散发出不绝的芬芳!
我的说课到此结束,敬请各位评委老师多多给予指导。
谢谢大家!
篇三:
小学音乐说课稿全套(共4篇)
篇一:
小学音乐说课稿:
《妈妈的歌》说课稿范文
小学音乐说课稿:
《妈妈的歌》
《妈妈的歌》说课设计
各位专家领导老师,大家好!
这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。
本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。
通过分析,我决定分三课时完成本课教学。
第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》,第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》,学唱《唱给妈妈的摇篮曲》,及另外内容安排至第三课时。
今天,我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先,我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析
欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌,她通过母子两人的对话,表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。
歌曲的歌词朴实无华,母子之情溢于字里行间。
旋律婉转起伏,宽广绵长,充分表现了母子之间真挚的情谊。
演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻,它通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
这两部作品的主题相同,是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。
二、教学目标
综合教材内容及其他教学要素,我认为可将本课的教学目标定为:
1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》,了解女声、童声的演唱特点。
感受音乐中母子之间真挚的情谊。
2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。
3、通过系列实践活动,教会学生懂得母爱之伟大,自己应该懂得回报和付出。
其中教学重点、难点设定为:
通过聆听和学唱歌曲,了解女声、童声的演唱特点。
感受音乐作品内涵,懂得母爱的伟大。
三、教学理念及教法、学法的选择
新课标提出:
音乐课应以“学生发展为本”,以音乐审美为核心,以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念,我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,从而促进学生发展。
教学过程追求动静结合、张驰有度,让音乐真正走进孩子的心灵。
再有,本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动,
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