高考说明必考与选考.docx
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高考说明必考与选考
江苏省2011届历史学科高考说明
(一)考核目标与要求
1.获取和解读信息
理解试题提供的图文材料和考试要求。
整理材料,最大限度地获取有效信息。
对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2.调动和运用知识
辨别历史事物和历史解释。
理解历史事实,分析历史结论。
说明和证明历史现象和历史观点。
3.描述和阐释事物
客观叙述历史事物。
准确描述和解释历史事物的特征。
认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释。
4.论证和探讨问题
运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
(二)考试范围
必考内容
古代部分
1.古代中国的政治制度
(1)西周时期的政治制度
西周政权的建立与灭亡;西周的分封制和宗法制;西周时期政治制度的特点。
(2)秦中央集权制度的形成
秦朝的统一;皇帝制度;中央官僚机构与郡县制;中央集权制度的形成。
(3)汉到元政治制度的演变
汉初郡国并行制;汉朝至唐朝的选官制度;唐朝的三省六部制;元朝的行省制度。
(4)明清君主专制的加强
明朝宰相制度的废除与内阁的出现;清朝军机处的设置。
(5)古代中国政治制度的特点
古代中国政治制度的演变过程与历史特点;中央集权制度的历史作用与社会影响。
2.古代中国的经济
(1)农业
从刀耕火种到铁犁牛耕;土地私有制的确立;男耕女织的小农经济;古代中国农业经济的基本特点。
(2)手工业
官营手工业与民间手工业;纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就;古代中国手工业发展的特征。
(3)商业
“市”的形成与发展;主要的商业城市与著名的商帮;古代中国商业发展的特点。
(4)主要经济政策
重农抑商;“海禁”与“闭关守国”
3.百家争鸣及儒家思想的形成与发展
(1)春秋战国时期的思想
孔子与老子的思想;战国时期的百家争鸣;儒家思想的形成。
(2)汉代儒学
“罢黜百家、独尊儒术”;汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。
(3)宋明理学
程朱理学;陆王心学。
(4)明清之际的进步思潮
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒家思想的发展。
4.古代中国的科学技术与文学艺术
(1)科技成就
四大发明及其对世界文明发展的贡献。
(2)汉字与书画
汉字、绘画的起源和演变;中国书画的基本特征。
(3)文学成就
诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说成就;中国古代不同时期的文学特色。
(4)戏曲艺术
京剧等剧种的产生与发展。
5.古代希腊、罗马
(1)雅典的民主政治
自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响;梭伦改革和克里斯提尼改革;伯里克利时代的民主政治;雅典民主政治的意义与局限。
(2)罗马法
从罗马共和国到罗马帝国;罗马法的起源与发展。
(3)西方人文精神的起源
古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。
近代部分
6.西方人文精神的发展
(1)文艺复兴和宗教改革
但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品;马丁·路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
(2)启蒙运动
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动对人文主义思想的发展;启蒙运动对社会发展的重要意义。
7.新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展
(1)新航路的开辟
新航路的开辟及其历史背景和影响。
(2)西欧国家的殖民扩张
荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。
(3)两次工业革命
第一次工业革命;第二次工业革命;两次工业革命与世界市场的形成。
8.欧美资产阶级代议制的确立与发展
(1)英国君主立宪制的确立
1688年“光荣革命”;《权利法案》的颁布;责任制内阁的形成;1832年议会改革;
英国君主立宪制的特点。
(2)美国的联邦制及共和政体的确立
美国独立之初的严峻形势;1787年宪法的颁布;美国的联邦制以及共和政体的确立。
(3)资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展
德国的统一与德意志帝国君主立宪制的确立。
9.科学社会主义理论的诞生
《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生
10.近代科学革命与技术革命
(1)经典力学
伽利略、牛顿对经典力学建立作的贡献;经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
(2)生物进化论
拉马克和早期的生物进化思想;达尔文创立生物进化论;科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源。
(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用
蒸汽机的发明和电气技术的应用;科学技术进步对社会发展的作用。
11.近代中国反侵略、求民主的斗争
(1)两次鸦片战争
鸦片战争与中英《南京条约》;第二次鸦片战争。
(2)太平天国运动
定都天京;《天朝田亩制度》;《资政新篇》;太平天国运动的失败。
(3)甲午中日战争与八国联军侵华
甲午中日战争与《马关条约》;黄海海战;台湾人民反割台斗争;八国联军侵华战争与《辛丑条约》;义和团抗击八国联军的斗争。
(4)辛亥革命
中国同盟会的成立;武昌起义;中华民国的成立;《中华民国临时约法》;辛亥革命的历史意义。
(5)新民主主义革命的崛起
五四运动和中国共产党的诞生及其对中国社会变革的影响;第一次国共合作与北伐战争。
(6)国共政权的对峙
南昌起义;井冈山革命根据地的建立和土地革命;红军长征和遵义会议。
(7)抗日战争
九一八事变与七七事变;南京大屠杀等侵华日军的罪行;抗日民族统一战线的建立;正面战场的抗战与敌后抗日斗争;抗日战争的胜利及其原因和历史地位。
(8)解放战争
战略反攻与三大战役;新民主主义革命的胜利及其历史意义。
12.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起
鸦片战争后中国自然经济的逐步解体;洋务派近代工业的创办及影响;民族资本主义的产生。
(2)民国时期民族工业的曲折发展
民国初期和国民政府前十年民族工业的发展;抗战时期和解放战争时期的民族工业;资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
13.近代中国的思想解放潮流
(1)“师夷长技”的主张
林则徐与魏源的主张;“中学为体,西学为用”。
(2)维新思想
严复、康有为和梁启超的维新思想;维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。
(3)新文化运动
新文化运动的代表人物和主要内容;新文化运动的影响。
(4)马克思主义在中国的传播
五四运动前后马克思主义在中国的传播;马克思主义对中国历史发展的重大意义。
现代部分
14.俄国十月革命与苏联社会主义建设
(1)俄国十月革命
二月革命;《四月提纲》;彼得格勒武装起义;十月革命胜利的历史意义。
(2)从“战时共产主义”到“斯大林模式”
“战时共产主义”政策;新经济政策;“斯大林模式”
(3)二战后苏联的社会主义改革
赫鲁晓夫改革;戈尔巴乔夫的改革。
15.罗斯福新政和战后资本主义的新变化
(1)1929年至1933年资本主义世界经济危机
1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
(2)罗斯福新政
罗斯福新政的背景、主要内容和特点;罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
(3)战后资本主义的新变化
战后美国等主要资本主义国家经济政策的新变化和经济发展的表现;福利国家的出现;
美国的“新经济”。
16.第二次世界大战后世界政治格局的演变
(1)两极格局的形成
“冷战”局面的形成;德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。
(2)世界多极化趋势的出现
从欧洲共同体到欧洲联盟;战后日本经济的发展以及谋求政治大国地位的表现;
不结盟运动的兴起和中国的振兴。
(3)两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
苏联解体与两极格局的瓦解;世界多极化趋势的加强及其影响。
17.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
(1)战后资本主义世界经济体系的形成
布雷顿森林体系;《关税与贸易总协定》。
(2)世界经济区域集团化的发展趋势
欧洲联盟;北美自由贸易区;亚太经济合作组织。
(3)世界经济全球化的发展趋势
世界贸易组织(WTO)的由来和发展;世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;中国加入世界贸易组织。
世界经济全球化的发展趋势及其问题。
18.现代科学技术
(1)相对论与量子论
爱因斯坦的相对论;量子论的诞生与发展。
(2)现代信息技术
电子计算机与网络技术的发明和发展;现代信息技术对人类社会的影响。
19.19世纪末以来的世界文学艺术
(1)19世纪以来的文学
19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学;20世纪的西方文学与苏联文学。
(2)19世纪以来的美术
19世纪以来的浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义的代表性作品。
(3)影视艺术的产生与发展
电影的出现;电视的发明与发展;影视艺术对社会生活的影响。
20.现代中国的政治建设与祖国统一
(1)中华人民共和国的成立与民主政治制度的建设
中华人民共和国的成立;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成;人民代表大会制度的创立;民族区域自治制度的建立。
(2)民主政治建设的曲折发展
“文化大革命”对民主法制的破坏;十一届三中全会以来民主法制建设的主要成就及意义。
(3)“一国两制”的理论与实践
“一国两制”的构想;香港、澳门的回归;海峡两岸关系的发展。
21.现代中国的对外关系
(1)新中国初期的对外关系
新中国初期的外交方针和政策;新中国初期的重大外交活动。
(2)20世纪70年代中国外交的重大成就
中国恢复在联合国的合法席位;中美关系正常化和中日建交;中美、中日关系的改善对国际关系产生的影响。
(3)改革开放以来我国重要的外交活动
中国积极参加联合国及其他国际组织的活动;中国在地区性国际组织中的重大外交活动。
22.中国特色社会主义建设的道路
(1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
“一五”计划、社会主义的三大改造;中共八大;“大跃进”和人民公社化运动。
(2)经济体制改革
中共十一届三中全会;家庭联产承包责任制;国有企业改革;邓小平的南方谈话;社会主义市场经济体制的确立
(3)对外开放格局的初步形成
经济特区的创办;经济技术开发区的兴办;沿海经济开放区的开辟;上海浦东的开发和开放;对外开放格局初步形成的特点。
23.中国近现代社会生活的变迁
(1)物质生活和社会习俗的变迁
动荡中变化的近代社会生活;新中国社会生活的新风尚。
(2)交通、通讯工具的进步
近代以来铁路公路的建设;交通和通讯工具的变革与发展
(3)大众传媒的发展
近代以来具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用;影视事业发展的标志性事件;互联网的兴起。
24.20世纪以来的重大思想理论成果
(1)孙中山的三民主义
三民主义和新三民主义的基本内容及其历史作用。
(2)毛泽东思想
毛泽东在工农武装割据、新民主主义革命、社会主义革命与建设等方面的重要论著及其主张;毛泽东思想对近现代中国的深远影响。
(3)邓小平理论
邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义。
25.现代中国科技发展的主要成就
“两弹一星”;载人航天;袁隆平的杂交水稻。
选考内容
历史上的重大改革·学习任务
《历史上重大改革回眸》着重反映了人类社会演进进程中的重大改革。
改革和革命是社会发展变化中最为常见的现象,改革则以其独特的方式推动着社会进步,它是自上而下的、和平的国家和政府的行为,是通过主动的政策调整来实现某种制度的自我完善。
尽管改革以主动平缓的方式来进行,往往不会造成生产力的破坏,但改革也充满了斗争性,也有流血牺牲,也有成败之分,因此,改革的举措与成败具有现实的借鉴意义。
基于上述的认识,《历史上重大改革回眸》的课程目标可以表述如下:
知识与能力目标上,了解古今中外不同历史时期有代表性的改革,知道这些改革的来龙去脉及其代表人物,形成较为清晰的改革的概念;了解改革的必要性和主要举措;正确地认识和评价不同类型的改革,认识人类社会发展的基本规律。
过程与方法目标上,完整地把握历史事件发生的背景、内容、过程与结果,初步理解历史的纵横架构;将改革置于一定的历史条件下做出价值判断,从历史的角度来看待不同时期、不同国家所进行的改革;认识改革的复杂性和多样性,初步形成较系统的历史思维。
情感态度价值观目标上,学习改革家坚强不屈的意志和高度的社会历史责任感;认识到改革的必然性和艰巨性,树立为国家和人类的利益而奋斗的决心和勇气;寻求历史进步的智慧,进一步认识我国改革开放的伟大意义。
1.梭伦改革
梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求;梭伦改革的必要性;梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度、促进工商业发展和推行国家权力机构改革等方面的主要措施;梭伦改革呈现的基本特点;诗人政治家梭伦冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想;梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响;梭伦改革的历史局限性;认识制度设置是民主政治的可靠保障。
2.商鞅变法
春秋战国时期“大动荡、大变革”的时代特征;春秋战国时期各国发生的主要改革的名称;
商鞅变法在经济、政治、军事和社会风俗方面的改革措施;商鞅变法的特点;商鞅变法的性质;商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。
3.北魏孝文帝改革
鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实;北魏孝文帝改革的背景;北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容;北魏孝文帝改革的历史作用;认识民族融合的作用,认同先进文化的“征服”力量。
4.王安石变法
王安石变法前北宋社会危机的表现;庆历新政的内容及其失败;王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施;王安石变法的历史作用。
5.俄国农奴制改革
农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现;俄国进行农奴制改革的必要性;“二一九法令”关于废除农奴制和强化对农民的管理的改革措施;“二一九法令”的历史进步性和局限性;亚历山大二世在地方自治和司法公审等方面进行了一些近代化的改革;从政治经济等方面探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
6.明治维新
明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实;日本倒幕运动的主要经过与结果;明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容;明治维新的主要过程;日本明治维新推动资本主义经济发展的史实;1889年日本宪法确立的政治体制和日本侵略亚洲邻国的史实;明治维新在日本近代化过程中的历史地位(从政治、经济和文化等方面分析);探讨明治维新成功意义,理解近代化道路的多样性。
7.戊戌变法
戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实;“公车上书”;康有为、梁启超等维新派人物的政治主张;百日维新的主要内容及其主要特点;戊戌变法失败的基本史实;戊戌变法失败的基本史实;认识中国近代化道路的曲折性。
中外历史人物评说·学习任务
《中外历史人物评说》着重介绍了世界历史发展进程中一些具有代表性的人物及其主要活动。
在人类历史长河中,曾涌现一大批著名的具有时代象征意义的历史人物,他们无论是政治家、军事家,还是思想家、科学家,都以自己鲜明的个性和富有创造力的行动,有力地影响了人类历史的发展进程。
在我们所承袭的这个世界,凝结着他们的心血和汗水,映现着他们的不懈追求和探索。
基于上述的认识,《中外历史人物评说》的课程目标表述如下:
知识与能力目标上,了解代表着一个时代、一个民族、一个国家或一个领域的重要历史人物及其主要活动;知道他们的事迹和成长历程,概述他们的历史贡献;探究他们与所处时代的相互关系,将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析,科学地评价历史人物。
过程与方法目标上,基于对历史人物生平事迹的了解和他们成长历程的把握,提高讲述历史人物的兴趣,逐渐加深对历史人物及其历史贡献的理解,主动参与到资料搜集、评说人物的学习活动中,用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法对历史人物作出科学的评价,从而正确把握个人与社会、个人与历史之间的关系,并且善于独立地多角度地表达对历史人物的看法。
情感态度与价值观目标上,用心地体会这些历史人物的奋斗历程,感受他们的心路历程和独特个性;确立求真求实、积极进取、勤于探索、勇于创新的人生态度;增强顺应历史发展趋势、为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而不懈奋斗的使命感;提高经受挫折、适应社会生存环境的能力。
实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程。
它是通过六个专题来呈现的,每个专题往往都是一个人物类型,每个专题都需要关注个人在历史发展进程中的作用,进而学会人物的历史评价,每个专题其实都蕴含着这些人物馈赠的历史智慧和做人道理。
这些是历史学习的重要内容,也是现代公民必备的人文素质之一。
1.古代中国的政治家
(1)秦始皇
秦始皇兼并六国;秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施;
评价秦始皇的功过,注意当时的历史条件,突出其建立和巩固统一多民族国家的伟大贡献
(2)唐太宗
唐太宗在用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面的举措;“贞观之治”;
唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用(结合纳谏、用贤、促进民族团结等史实)
(3)康熙帝
康熙帝巩固统一的多民族国家的举措:
平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订《尼布楚条约》、统一台湾;评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
2.东西方的先哲
(1)孔子
孔子的生平(在鲁从政、周游列国、晚年从事文化教育事业);孔子的基本思想观点和政治主张(核心是仁和礼);探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
(2)亚里士多德
亚里士多德的生平事迹;认识亚里士多德对世界思想文化的贡献(通过学习东西方先哲的思想感知和认识人类文明在生成过程中的多元性)。
3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(1)克伦威尔
克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动:
领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主;评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过(分析克伦威尔的功过,要在英国资产阶级革命的时代进程中加以分析,引导学生看出历史人物的活动与时代环境的关系,学会客观地辨证地评价历史人物)。
(2)华盛顿
华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹:
担任大陆军总司令、主持制宪和担任总统等;评价华盛顿的历史贡献(将华盛顿的评价置于特定的历史环境之下,对其在国家独立和资产阶级民主政治建设所作的贡献要凸显出来);学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
(3)拿破仑
拿破仑的主要政治活动:
平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争(对外战争与巩固法国大革命的成果、扫荡欧洲封建势力密切相关);讨论拿破仑的政治活动对欧洲资产阶级革命的影响(拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响,既包括他进行的对外战争,也包括他编篡《法典》等内政措施,既包括对法国的影响,也包括对欧洲其他国家的影响)。
4.“亚洲觉醒”的先驱
(1)孙中山
孙中山领导推翻君主专制制度和建立资产阶级共和国的主要史实;孙中山维护民主共和促成国共合作的主要史实;评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用;孙中山的革命精神和高尚品质。
(2)甘地
甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹(结合甘地的主张和实践行为理解“非暴力不合作”的含义);认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用;感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。
5.无产阶级革命家
(1)马克思
马克思的革命活动(参与正义者同盟和第一国际等国际工人组织的活动);《共产党宣言》和
《资本论》的主要思想观点;体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
(2)列宁
列宁创建布尔什维克党和领导俄国十月革命的基本史实;列宁为建设社会主义所作的探索:
战时共产主义政策和新经济政策;列宁在革命和建设方面的贡献及其他的实事求是的精神。
(3)毛泽东
毛泽东在缔造新中国和实现社会主义改造方面所作的历史贡献;毛泽东把马克思主义与中国革命和建设实际相结合的创造精神;体会毛泽东的求实品质。
(4)邓小平
邓小平在新民主革命时期和改革开放时期的历史贡献;邓小平把马克思主义与中国革命和建设实际相结合的创造精神;体会邓小平的求实品质。
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