鄂教版七年级下册期末综合测试题5套.docx

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鄂教版七年级下册期末综合测试题5套

期末检测题

第一部分：

1、下面加点字的读音完全正确的一组是（　　）

A．须臾（y ）　猝（cu ）然　崎岖（q ）　忿（f n）然

B．会晤（w ）　臊子（s o）　肇（zh o）祸　按捺（n ）

C．什物（sh ）　酝酿（ni ng）　家圃（p ）　恍惚（h ）

D．（合字：

竖心、西）惶（x ）　啁啾（ji ）　腌（ ）（合字：

月赞）　宿儒（r ）

2、下面没有错别字的一项是（　　）

A．天穹　绣象　议事日成　跌宕起伏

B．妖娆　湍急　诚言不谬　戛然而止

C．停滞　宛转　怨天由人　百无聊赖

D．铿锵　妥贴　至礼名言　身凌其境

3、填人下面空格中最恰当的一项（　　）

⑴我　　　体验到大自然那无比的深奥、美丽和　　　　。

⑵请　　　　他人，每个人都有选择的自由；唯有让其　　　　，才能使其　　　　。

A、亲身　　微妙　　尊重　　自信　　自立

B．亲身　　奇妙　　尊敬　　自信　　自立

C．切身　　奇妙　　尊敬　　自立　　自尊

D．切身　　微妙　　尊重　　自立　　自尊

4、对下面加点字理解不正确的是（　　）

A、汗牛塞屋（使……流汗）　　B．学而不思则罔（迷惘而无所得）

C．但手熟尔（但是）　　D．敏而好学（勤奋、努力）

5、理解下面句子的含义，它让你产生了怎样的联想?

“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

”

6、举出这本教材中最使你感动的人和事，并用一句话概括理由。

7、依据课文内容填空。

⑴会当凌绝顶，   。

⑵惜秦皇汉武，略输文采，    。

⑶学而不思则罔，   。

⑷晴空一鹤排云上，   。

第二部分：

（一）

    中国公学十八年级毕业赠言

        胡适

①诸位毕业同学：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。

②这一句话是：

“不要抛弃学问。

”以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。

从今后后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

少年一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。

即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。

吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。

到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：

“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书?

即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？

④我要对你们说：

凡是要等到了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究，你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

⑤至于时间，更不成问题。

达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。

你们看他的成绩!

每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书，30年读11万页书。

⑥诸位，11万页书足可以使你成为一个学者了。

可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点钟的光阴。

看小报呢?

还是打麻将呢?

还是努力做一个学者呢?

全靠你们自己的选择!

⑦易卜生说：

“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。

”

⑧学问便是铸器的工具。

抛弃了学问便是毁了你自己。

⑨再会了!

你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

[注]撙：

撙节，从全部财物里节省下一部分。

8．在这篇演讲词中，作者表达的观点是     。

9．这篇演讲词的语言风格有什么特点?

10．“少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了”一句使我们自然而然地想到哪两句古诗?

11．作者在文中所批驳的言论归纳起来，实际上就是只强调    ，而不肯    。

12．第④段，作者说：

“凡是要等到了有图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。

”这是为什么?

13．第④段中，前两句和后一句意思是相互补充的，只不过前两句是从  说的，后一句是从  说的。

14．为了有理有据地批驳错误言论，作者采用了举例论证法，举了一个事例。

请用一句话概括这个事例。

15．第⑥段在论述如何对待每天的一点钟时，作者从正反两方面阐述，正面论述    ；反面论述    。

16、结尾引用了易卜生的“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”一句名言，再加上“学问便是铸器的工具”一句，这两句话合起来能得出一个什么结论？

17、结尾一句“你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”，表达了胡适先生作为一个学者的什么思想感情？

（二）

一大早，孩子抱着一块船板泅过浅水湾，在礁岩下的背风处，他找到了老爷爷。

“……妈妈病了，咳血……”他畏缩地看着老人的面孔喃喃地说，“钱花光了，就要断药……我……”

老人用力眨巴眨巴昏花的老眼，仍是啥也没说，只将手中削好的拉达和一只旧网兜递给孩子，领他走进岩洞。

他们又找到了燕窝。

老人用粘泥在燕窝边垒成一个个假窝，教孩子将小燕移进去，然后摘下那些变黄变脏的真窝。

“这样，小鸟就不会死去吗?

”他们坐下啃干粮时，少年问。

老人点点头，随即，又摇摇头。

“别老惦着小燕，多想想你妈的病吧。

”老爷爷说，“治那种病，很费钱的哟……得采到最值钱的赤燕窝……”

“是红色的燕窝吗?

”

“红色的。

燕妈妈看到窝儿被人换掉，就会不要命地赶筑新巢；唾液用尽了，燕妈妈又急又累，就会吐出血来，窝窝，就红了……”

“我明白了。

把小燕搬到泥窝，就是逼着妈妈……吐血!

’’少年凄然说，“爷爷，够了吧，别再逼它们……”

“今天是最后一次采窝了。

”爷爷说，“然后，咱们要等到明年……”

少年心中一阵紧缩。

没窝可采，那就说他将“失业”，不能为家里挣钱，而妈妈又得……去卖血了。

妈妈刚刚能起床，再去卖血，她……受得了吗?

一老一少攀上礁岩，爬进他们粘过泥窝的洞子，去采那种最值钱的红色燕窝。

可是，那些洞里依然只有泥窝，装着早已死去的干缩了的雏燕。

出入了数十个洞穴，他们没有采到一只红窝。

孩子失望极了。

“别急。

”老人安慰他，“我说过，只有极少数鸟儿会干这种傻事。

但傻鸟儿总会有的……”

他们又走进那个窝孔船的临海洞穴。

哦，一只大燕子伏在洞底，在它之上，在泥窝边的石壁上，凝结着一只极大的透着殷红血色的窝；一对黄嘴小燕在这美丽的新居里正兴高采烈地闹着。

少年捧起地上的母燕。

母燕嘴角还凝挂着一缕血丝。

它微微挣扎一下，就在男孩的手中安详地合上了双眼。

“它累死了。

”老爷爷轻声说，“别哭，孩子，失去了母亲的雏燕终归要死去的。

摘下红窝吧……”

“我没哭，”少年说。

他觉得自己的心肠正在经受淬火，在变硬。

为了妈妈，他采下了那只红窝，而将一对不知死期将近的、快乐的小燕塞进燕妈妈尚有余温的双翼之下。

18．少年去采燕窝的原因是     。

19．当少年问老人“这样，小鸟就不会死去吗?

”老人先“点点头”，随后又“摇摇头”，老人这样前后矛盾的原因是什么?

20．红色的燕窝是怎样形成的?

21．文中少年的妈妈吐血的原因和燕妈妈吐血的原因是否相同?

请具体分析。

22．根据上下文，说说下列加点的词语在句子中的含义和作用。

⑴少年心中一阵紧缩。

没窝可采，那就说他将“失业”，不能为家里挣钱，而妈妈又得……去卖血了。

⑵它微微挣扎一下，就在男孩的手中安详地合上了双眼。

23．老人说：

“只有极少数鸟儿会干这种傻事。

”你认为母燕真的“傻”吗?

谈谈你的看法。

第三部分：

写作

生活中处处都有令我们感动的事情，请以“感动”为话题，自拟题目写一篇500字以上的记叙文。

一、全卷书写（4分）

   二、基础知识（26分）

   1．根据课文内容在括号内填写四字短语。

   作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（ ）。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“（ ）”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，（ ），足不下楼，兀兀穷年，（ ）。

   2．选词填空，每个词只能用一次。

   飘逸 飘拂 飘忽 飘香

   ①江南的春风抚摸大地，像柳丝的（ ），体贴万物，像细雨的滋润。

   ②有点近乎自然诗派的质朴，又有些旷远（ ）。

   ③就像（ ）的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。

   ④是艾蒿和菖蒲（ ）的时节，被雄黄酒浸泡过的神话。

   3．成语填空。

   相得益（ ） 心（ ）神怡 （ ）然而止 销声（ ）迹

   4．文学放飞。

   《西游记》这部文学名著家喻户晓，妇孺皆知，你最喜欢其中的哪一个人物，请你阐明喜欢的理由。

   喜欢的人物：

   喜欢的理由：

   5．品读下列两句话，说说春天与夏天的来临各有什么特点。

   ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

   ②夏天什么时候跨了门槛进来我竟不知道。

   6．用一句话概括下面文字的内容。

   据报道，在5月31日韩日世界杯足球揭幕战中，首次涉足世界杯决赛圈的塞内加尔队制约了中场一向强大的法国队，中场队员迪奥普在比赛进行到30分钟时攻入一球，最终以1：

0战胜了上届冠军法国队，爆出了世界杯赛历史上的一个大冷门。

   7．默写。

   ①《望岳》一诗的后两句是：

   ②《从军行》一诗的结联是：

   8．读文答题。

   ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

   ①写春风轻柔温暖的是第 句； 

   ②写鸟鸣之宛转动听的是第 句；

   ③写嘹亮的短笛声的是第 句；

   ④写泥土清新的气息的是第 句。

   三、自主阅读（16分）

（一）我的老师

   他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。

这条腿何时、为什么截去，我们不知道。

只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：

“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。

只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。

”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

   他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

   他的课讲得极好。

祖国的历史，使他自豪。

讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。

而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。

后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

   他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。

我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。

然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：

“好!

五分!

”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：

“别紧张，想想，想想，再好好想想。

”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。

这时候，他比被考试的学生还要紧张。

这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

   9．请用简洁的语言概括选文的三个事例。

   ① 

   ② 

   ③ 

   10．细腻刻画刘老师板书时的动作的语句是：

   11．表现刘老师热爱祖国的高尚情感的语句是：

   12．从一个学生的角度，请你对刘老师上课进行评论，喜欢他？

不喜欢他？

请说说理由。

（二）《春风》

   北京人说：

“春脖子短。

”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

   最激烈的意见是：

“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

   其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。

不过不像南方的春天，那也的确。

褒贬起来着重于春风，也有道理。

   起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。

这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。

江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘浮；体贴万物，像细雨的滋润。

这才草长，花开，莺飞……

   北京的春风真就是刮土吗?

后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

   我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。

是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。

忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。

从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸下，如无数的针扎。

   轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。

仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

   麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，着大鞭鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。

好不痛快人也。

   北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。

到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。

要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?

又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

   如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

   能不怀念北国的春风！

   13．读①②段，回答为什么说北方没有真正的春天呢（用原文语句回答）？

   14．第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？

使用了什么修辞方法？

   15．作者在文章开头和结尾对江南春风的不同感情是否矛盾？

为什么？

   16．文章第⑩段在行文中起什么作用？

   四、拓展延伸（24分） 

（一）《夏之绝句》选段

   ①整个夏季，我们都兴高采烈地强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒来，但是铅笔盒却从来不会变成音乐盒，蝉依旧在河边高高的树上叫。

整个夏季，蝉声也没少了中音或低音，依旧是完美无缺的和音。

   ②捉得住蝉，却捉不住蝉音。

   ③夏乃声音的季节，有雨声，有雷声、蛙声、鸟鸣及蝉唱。

蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。

   ④绝句该吟该确诵，或添几个衬字歌唱一番。

蝉是大自然的合唱团，以优美的音色，明朗的节律，吟诵着一首绝句。

这绝句不在唐诗选，不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗。

诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。

也许，是一首抒情的边塞诗。

   ⑤晨间听蝉，想其高洁。

蝉该是有翅族中的隐士吧！

高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火。

那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。

一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。

蝉亦是禅。

   ⑥午后也有蝉，但喧嚣了点。

像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇它们的脚。

拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想做诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵。

他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”其实并没有方向。

   17．请概括本段的内容。

   18．请找出能解悟“蝉亦是禅”的一句话。

   19．作者为什么说夏天“像一首绝句”？

   20．文中有很多句子都表达了作者的独特感受，富有深意。

试摘录一句。

（二） 蚕

   她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

   那是一种细细的，柔韧的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

   她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。

她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。

   但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。

她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦．是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……

   在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生可贵。

   当她一觉醒来，她突然明白了，拯救自己的，只有自己。

于是，她便用牙齿将自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。

果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着的眼睛。

新的空气，像清新的酒，她陶醉。

   他简直要跳起来了！

   她简直要飞起来了！

   一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片粉的翅膀。

   从此，她便记住了这一切，她把这一切告诉了子孙们：

你织的茧，你自己去咬破。

   蚕，就是这样一代一代地传下来。

   21．文中最后一段“这样”的意思是：

   22．这篇文章运用的主要修辞手法是：

   23．在梦里蚕得到了什么？

明白了什么？

   24．文中表明全文的主旨的一句是：

   五、（50分）作文（任选一题）

   1．题目：

①我最喜欢后个人。

   2．题目：

 的爱

   要求：

①先填充完整题目。

如“老师”、“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”……；②写出真情实感；③字数不得少于600字。

   参考答案

   1．锲而不舍 望闻问切 目不窥园 沥尽心血 2．①飘拂 ②飘逸 ③飘忽 ④飘香 3．彰、旷、戛、匿 4．如：

孙悟空。

他好爱自由、追求平等、善恶分明、不怕困难（能阐述理由即可） 5．春天是在人们的等待与期望中姗姗来迟，而夏天来得不知不觉，让人没有预料 6．5月31日，韩日世界杯揭幕战中，塞内加尔队1：

0战胜法国队。

 7.①会当凌绝顶，一览众山小。

 ②宁为百夫长，胜作一书生（每错、漏、增一字扣1分）8. ①；③；④；②（共26分。

其中第1、4、5、题各4分；2、3、6、8题各2分；第7题6分）

   9. ①刘老师支撑着木棍上课；②刘老师教学水平极高；③刘老师教学态度极好 10．“用木棍撑地、右腿离地、身体急速一转、又以棍杖为圆心再转向讲台” 11．自豪、慷慨陈词、哽咽、沉重地低下头 12．喜欢。

刘老师讲课风趣幽默，对待学生亲切和蔼，满含期待；刘老师身残志坚，对自己的生命珍爱，对自己的命运达观 （每题2分，共8分） 

   13．因为北方春脖子短，只见起风，成天刮土 14．形容春天编辑短暂易逝，用了比喻的修辞 15．不矛盾。

因为后来作者经过下乡的亲身体会，对北国的春风有了更深一层的理解和认识。

结尾处对江南春风的描写正是为了衬托北国春风的独特之美 16．照应开头第④段，江南之春古已咏之，作者却用了一整段文字来抹煞，为赞美北国之春奠定了基础。

   （每题2分，共8分） 

   17．作者对蝉声有独特感受 18．蝉声能使人的心灵跟着透明澄净起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟 19．因为蝉声是夏天独有的声音，足以代表夏，作者从蝉声中听出了音色，听出了节奏，且给人以生活的启迪，所以夏天像一首绝句 20．如第四段中的“有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸”等（每题3分，共12分）

   21． 咬破自己的茧飞出去 22．拟人、比喻、排比 23．她得到了安定和欣慰，得到力量和热情，得到了关于生的可贵。

她明白了拯救自己的，只有自己 24．你织的蚕，得你自己去咬破（每题3分，共12分）

鄂版七年级下学期期末复习题

（二）

一、积累与运用（20分）

1．下面加点字的读音完全正确的一组是（）（2分）

A．须臾（yú）猝（cú）然崎岖（qū）忿（fèn）然

B．会晤（wù）臊（sào）子肇（zào）祸按捺（nà）

c．什（shí）物酝酿（nàng）家圃（pǔ）恍惚（hū）

D．牺（xī）惶啁啾（jiū）腌（ā）臜宿儒（rú）

2．根据括号里的内容，填写成语。

（2分）

（1）他时而激情满怀，时而（由正义而激发的愤怒充满心胸）；有时热烈激动，有时雄辩过人。

（2），（不辞劳苦地贡献出自己的一切，到死为止。

）”正好准确地描述了邓稼先的一生。

3．修改下面句中的语病。

（3分）

（1）北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

（2）通过中国运动员在亚运会上的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。

（3）我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。

4．选出下面未使用比喻的一句（）（2分）

A．黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

B．这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C．被暴雨冲刷过的草地像用梳子梳过一样。

D．黄河!

你是中华民族的摇篮1

5．给下面的上联续下联：

（1分）

读好书乐趣无穷，。

6．综合性学习：

在人类历史的长河中，曾经出现过许多英雄人物，请写出你最崇拜（喜欢）的人。

（1）用一两句话概括其主要事迹。

（2）用一两句话概括其精神品质。

（3）写出你崇拜（喜欢）的理由（字数在60个左右。

）（3分）

（1）

（2）

（3）

7．默写：

（5分）

（1）《天净沙·秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是，。

（2）从《论语》中选一句勉励自己学习的话：

，。

（3）为报倾城随太守，，。

（4）王湾《次北固山下》蕴含哲理的诗句是：

，。

（5）《从军行》中诗人抒发感慨，情真意切的句子是，。

（6）《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是

，。

（7）红的像火，，。

（朱自清《春》）

（8）……棒上（）上一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来（）食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便（）住了。

（9）《沁园春·雪》中想像雪后放晴的美景的句子是,,。

（10），悠然见南山。

8．口语交际：

曹操征讨乌桓，胜利班师，经过碣石山，有感而发而作的《观沧海》。

假如你是那时的曹操，面对大海，你将说些什么?

（2分）

二、阅读与理解（50分）

（一）雷（10分）

①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。

亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。

啊。

北国的第一场雪!

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪儿去了呢?

噢，你化了，化作晨霜，化作夜霜，化作雨滴，化作清