初一第一学月总结.docx

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初一第一学月总结

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初一第一学月总结

　　篇一：

初一年级第一学月总结会发言稿

　　初一年级第一学月总结会发言稿

　　各位班主任、各科任科老师，亲爱的同学们

　　你们好！

　　金秋十月，校园里到处弥漫着沁人心脾的桂花香气，令人心旷神怡，今天我们全体初一年级的学生以及悉心关照我们的班主任齐聚在这儿举行初一年级第一个学月总结大会。

同学们，首先让我们把热烈的掌声献给为我们整天操劳的班主任，一起说，老师你们辛苦了！

从9月1号到今天，你们迈进洋溪中学学校大门已经有一个多月了，一个月的时间在人生的长河中充其量不过是一朵小小的浪花，但这短短的一个月来，我惊喜地看到了你们在快速成长，你们逐渐甩掉了懵懂，开始用一个中学生的标准来塑造自己的品格。

过去的一个多月已经变成美好的回忆书写在初中生涯的第一页，你们经历了为期三天的军训，军训期间同学们能吃苦耐劳，团结协作，你们用行为证明了自己有流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队的坚强意志；你们学习了中学生日常行为规范，跟上了中学生活的快节奏。

各班的同学合力完成了班级文化、寝室文化建设，书写了进入中学大门的第一个华丽知识篇章，不少的同学完成了国庆书画展，这里面精彩的画作，书法作品，我们也成功地举行了以“送中秋，迎国庆”的主题的第一次大联欢，不少的同学也为在家献了他们优美的歌声，幽默的小品，爽朗的笑声等等，大家把掌声献给自己，勉励自己不断的健康成长。

　　本次月考成绩中，单科中一大批同学表现优秀，他们分别是语文考试前五位的有徐卓文138分，何琴琴137分，何龙135分，陈军

　　杰134分，李雪婷134分；数学成绩前五位分别是张彬145分，陈军杰142分，黄婷婷139分，刘君135分，何龙135分，英语前五位的有黄婷婷147分，徐卓文146分，陈文146分，杨福林145分，张艳玲144；思品位列前面的有黄婷婷59分，王周鑫59分，陈文、税小歌、蒲晓丽、黄欣、黄思媛分别58分；历史前五位分别是李雪婷94分，张艳玲92分，谢冬春90分，马鸿森、黄婷婷89分；地理前五位分别是王婷婷75分，何玲66分，马鸿森65分，徐卓文、郭兴友63分；生物前五位分别为蒋梅同学89分，王周鑫86分，马鸿森85分，陈鹏80分，何琴琴78分。

掌声祝贺他们取得了优异成绩。

　　本次月考年级前20名的同学是：

1.2班黄婷婷、徐卓文，1.3班王婷婷、1.1班马鸿运森、1.2班陈军杰、1.1班王周鑫、1.3班刘君、

　　1.1班张艳玲、1.2班何龙、张彬，1.1班陈文、1.2班税小歌、1.1班何玲、1.2班何琴琴、1.1班郭雯、1.2班李雪婷、1.3班郭杰高、

　　1.2班蒲晓丽、1.3班蒲坤、1.1班廖翼。

掌声祝贺他们取得了优异成绩。

　　在本次考试中，还有些同学的成绩还不够理想，语文有的同学仅考了39分，数学也有只考了3分的同学，英语最低分为30分，这充分说明了我们还有相当一部分同学的基础知识还比较薄弱，上课的效果不是很好，课后的复习巩固也没落到实处。

这里我们提醒这些考得不理想的同学，认真做好课前预习，上课认真听，下课作业认真做，力争下次考出一个更好的成绩。

　　一个月来，各班都建立健全了班级的各项制度，也涌现一大批出色的班干部，下面就各班的情况总结如下：

　　1.1班班级亮点：

　　1.迅速建立了班级的各项规章制度，使同学们迅速地完成了小学到时中学的角色转换，一些班干部起了带头作用，比如团支书郭雯同学，班级荣誉感强，办事能力强，女生寝室室长黄欣同学不仅对自己严格要求，更对寝室内成员严格要求，工作细致认真。

思品课代表廖翼同学工作认真负责，得到老师们的一致好评。

　　2.自习课纪律好，学生自觉性强，学风浓，班风正。

　　3.教室、寝室纪律逐渐改善。

上课基本无人迟到、缺席。

　　4.分组学习、操行评定逐渐落实，有效地培养了合作和相互监督的习惯。

　　班级存在的不足：

　　1.学生发言不够积极。

　　2.时有疯打现象发生。

　　3.有个别同学吸烟

　　1.2班班级亮点：

　　1、建立、健全了班级管理制度，经过培训的班干部队伍职责分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。

学生能看到自己的价值并发挥自己的积极作用。

尤为突出的班干部有：

蒲晓丽（班长）、杨福林（卫生委员）、税小歌（学习委员）、刘文龙（纪律委员）何琴琴（语文科代表）。

　　2、班级学生学习自觉性较强，课堂活而不乱，教师反映好。

　　3、从第2周开始即进行了班级成长积分制度，学生参与积极性高，每周都进行了总结表彰，使班级各项工作在最短的时间内步入了正轨。

工作效果明显，得到学校肯定。

　　班级存在的不足：

　　1、第一学月考试整体成绩不理想。

年级后10位有5人，占全年级的一半，后20位的人数也较其它两个班较多。

　　2、班级评比中扣分较多，主要是学生的小毛病的问题，比如同学之间的追逐打闹，自习课下座位，说小话等。

　　3、部分学生学习不够主动，不能及时按质按量完成好作业。

　　4.一部分学生不能处理同学之间的小矛盾，小摩擦，稍有不如意就恶语相向，有些甚至动手拳脚相加。

　　1.3班：

　　1.组建了班委、制定了详尽的班规班纪。

尤为突出的班干部有：

王婷婷（班长）孔菲（文娱委员）刘振涛、刘君（学习小组长）

　　2.成功地上好中学第一堂课

　　3.成功地进行了军训，强化了学生的纪律意识，集体观念以及培养了学生吃苦耐劳的精神。

　　4.认真布置了教室、寝室的文化、生活氛围，学生主动参与，亲自动手，效果显著。

　　5.班级教室随时随地都比较整齐、干净。

　　6.进行了小组建设。

在各小组长的引领下，逐渐形成了良好的学习氛

　　围

　　不足之处：

　　1.个别学生纪律意识淡薄、自由涣散，集体观念不强，常违规违纪。

如赵玉豪、夏庆鑫，邓定福，陈福鹏，黎定杰

　　2.部分学生由于小学基础差，进入初中之后，学习上很吃力，学月考试分数低

　　3.小组虽成立，但管理、引导还有待加强，目前仍停留在形式上

　　4.班主任与科任教师还应多沟通、多交流，协调工作。

　　篇二：

初一年级第一学月总结会发言稿

　　各位班主任老师，亲爱的同学

　　你们好！

　　金秋十月，校园里到处弥漫着沁人心脾的桂花香气，令人心旷神怡，今天我们全体初一年级的学生以及悉心关照我们的班主任齐聚在这儿举行初一年级第一个学月总结大会。

同学们，首先让我们把热烈的掌声献给为我们整天操劳的班主任，一起说，老师你们辛苦了！

从八月15到今天，你们迈进株洲长鸿学校大门已经有一个多月了，一个月的时间在人生的长河中充其量不过是一朵小小的浪花，但这短短的一个月来，我惊喜地看到了你们在快速成长，你们逐渐甩掉了懵懂，开始用一个长鸿人的标准来塑造自己的品格。

过去的一个多月已经变成美好的回忆书写在初中生涯的第一页，你们经历了为期一周的军训，军训期间同学们能吃苦耐劳，团结协作，你们用行为证明了自己有流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队的坚强意志；你们学习了中学生日常行为规范，跟上了长鸿生活的快节奏。

大家把掌声献给自己，勉励自己不断的健康成长。

　　本次月考三科班平总分年级第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：

51班；第三名：

46班；第四名：

50班；第五名：

54班；第六名：

49班。

第一次学月考试语文成绩排在年级第一名的班级是53班平均分75.1；第二名：

43班；第三名：

46班；第四名：

45班；第五名：

52班；第六名：

54班。

语文考试最后一名的班级比第一名低5.2分。

数学成绩排在年级第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：

50班第四名:

54班第五名：

46班第六名：

47班，最后一名与第一名的成绩相差11.18分。

外语年级第一名的班级是49班，人平89.73，第二名:

51班；第三名：

46班；第四名：

48班；第五名：

55班；第六名：

53班。

班平最低分比最高分少6.12分。

有的班级没有一个科目位于年级前六名。

从分数看，班级之间差距小，竞争激烈。

比如班平第2名与第3名的平均分仅相差0.37分。

可见高手过招差之毫厘失之千里，同学们一定要绷紧学习这根弦，稍有疏忽可能就会掉队。

　　本次月考年级前21名的同学是：

50班李帆、55班龙舒婷、51班王流钦、47班欧阳兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班刘君瑶、50班丁佳丽、53班黄昱璇、43班李泳翰、47班谭舒怡、47班付博文、53班颜婧、53班段罗琳、43班刘朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班刘于嘉、54班尹筱敏、55班颜思敏。

掌声祝贺他们取得了优异成绩。

　　一个月来，各班涌现了不少优秀的学生，出色的班干部。

43班副班长刘佳宁班级荣誉感强，办事能力强，以李琛蓉为代表的学习组长在学习上不仅对自己严格要求，更对组内成员严格要求，工作细致认真。

43班的李威从摸底考试的第20名上升到月考的第5名，符可从第七名上升到第一名，焦权从第32名上升到第9名，明显进步的同学还有王晶晶、张婧懿、陈李晴等。

43班需要努力的方面有后进生队伍较大。

45班进步较大的同学有蔡同飞、丁松泉、贺巾歌、洪流芳、黄慧莹、兰晋等20多位同学。

负责的班干部有胡武星、宁翔宇、王琥、易佩等负责的组长有王陈美、洪流芳等六位，负责的课代表有张奔涛、黄慧莹、尹娟、罗盼盼。

45班做是不够的地方有学生学习缺乏主动性，课堂练习少做或不做的现象比较普遍，月考中没有一个学生进入年级前50名，后进生的尾巴较大。

　　46班，年级前285名有30位同学，占了全班的多数，学习氛围比较浓厚。

班干部不但认真负责而且成绩优秀，曹祺、温子欣、刘屹铭、刘佳楠、吴天悦等部分学生进步明显。

存在的不足有：

一部分升长鸿时成绩优秀的同学退步较大，班级偏科现象比较严重。

　　47班值得肯定的地方有：

学习氛围、学习成绩呈稳步上升趋势缺乏，班干部值日机制发挥好。

需要努力的地方有：

小组合作学习有待加强，班级缺乏合作学习意识与方法，部分学生对学校有关规章制度不太了解，安全意识较弱。

　　48班班级亮点：

1、建立、健全了班级管理制度，经过培训的班干部队伍职责分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。

学生能看到自己的价并发挥自己的积

　　极作用。

尤为突出的班干部有：

贺盼（班长）、赵盼倩（卫生委员）、朱敏玲（学习委员）、贺翼青（纪律委员）。

　　2、班级学生自觉性较强，自习课纪律好，课堂活而不乱，教师反映好。

　　3、班级图书角建设得好，管理到位，受到学校表扬。

学生阅读气氛很浓。

　　4、班会课指导学生依据学校要求由学生按组次顺序自主开展，学生积极性很高，班会效果好。

　　5、从第1周开始即进行了班级内的小合作竞赛活动，每周都进行了总结表彰，使班级各项工作在最短的时间内步入了正轨。

工作效果明显，得到学校肯定。

　　月考成绩最优异的有：

刘君瑶、贺翼青、邱娴、杨盼、贺盼等。

进步最大（提高10个以上名次）的学生有：

邱娴（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孙旭鹏（20名到第5名，提前了15名）、贺翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陈彬（23名到第11名，提前了12名）、陈丽弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。

特别表扬：

肖惠宁学习状态特别好，本次月考进入班12名。

　　班级存在的不足：

　　1、第一学月考试整体成绩不理想。

英语第四、语文第九、数学第十一、总分位居年级末位。

　　2、班级评比中扣分较多，主要是公共区卫生存在打扫不彻底的问题。

　　3、部分学生学习不够主动，不能及时按质按量完成好作业。

　　49班：

　　班级存在的不足：

优生不多，部分学生安于现状，学习上自我满足感较强，一些后进生学习习惯较差，上课听讲容易走神，裹脚前不预习，课后不复习，作业不认真。

　　50班：

　　班级有一批成绩非常拔尖的同学，年级前10名的有3名，年级第一名的李帆总分283分，他学习积极主动，善于思考。

年级第三名的朱海珍不但学习认真、善于探究，人也很诚实，肯干。

年级第八名的丁佳丽，思维活跃，学习积极主动。

年级第26名的刘安多和罗灵敏。

还需努力的学生有池俊、陈浩祥、王颖、彭骏鹏，50班不足的地方有上课就绪速度不够快，教室卫生有待改观，第一学月迟到现象比较严重。

　　51班：

一个月来涌现了一批优秀的学生：

年级第三的王流钦，读书认真踏实、能做到读书时用心，玩时尽兴。

班级第2名的彭沐春学习一丝不苟，严格要求自己，学习目标明确，永争上游，贺淦同学学习自觉，在搞好自己成绩的同时，还把班上的英语早读带得有声有色。

陈立峰升学考试成绩不理想，但第一次月考上长到班级第9年级第102名，游百桥学习进步快，年级排名186名，51班需要提高的学生有谢栋宇、陈璞、谭文龙、刘嘉明、郭磊江、吴静宜。

　　篇三：

新初一第一个月工作总结

　　新初一第一个月工作总结

　　今年，我接手初一新生的班主任工作。

根据初一学生特点，采取了以下一些具体作法，在此与大家共勉：

　　一、培养集体意识，让学生树立强烈的集体荣誉感

　　初一，由于学生分别来自不同的学校，彼此之间很多是互不相识的。

在初一新生中常出现这样的现象：

下课了，池们总受找各自的小学同学在一起玩。

因此，要组建一个良好的班集体，如何培养学生的集体意识，让学生树立强烈的集体荣誉感，我认为是初一新生班级管理的头等大事，在我班，我采取了以下方法：

　　1．学前教育，树立班集体概念

　　开学报到第一天进行学前教育，第一句话我就明知故问学生：

“你们现在是几班学生?

”紧接着，开展一个小游戏，同桌之间互相询问姓名、毕业学校、现在是几班的?

学生在这种轻松的气氛中很快消除了陌生感，学生有了初步的集体意识，继而，我又向他们提问：

“你们有几个名字?

”学生很惊讶，有的学生说我只有一个；有的学生说我有两个：

一个大名，一个小名。

我告诉他们：

“你们现在至少有5个名字：

中国、哈尔滨、39中学、初一，八班，加上你的姓名。

请同学们记住，从今天开始，我们有了一个共同的名字：

初一，八班，我要送给大家一句话：

多给初一八班争光，不给初一八班抹黑，班训由此诞生，集体意识在他们心中开始萌芽、生根。

　　2．抓住时机，强化集体意识，增强集体荣誉感

　　热爱集体，可以说每一个学生都不知听过多少遍。

如果在中学，老师再在班会课，读报课上唠唠叨叨讲述，不但达不到教育目的，反而适得其反，我认为，应抓住时机，形象教育，让“集体意识”开花结果，让学生真切感受到“集体荣誉”，真切地感觉到在这个班“你是快乐的，我就是幸福的”。

　　例如，初一新生五天军训之后，班级召开了军营生活演讲比赛和黑板报比赛，这是在学生中树立集体荣誉感的绝好机会。

我认真选拔选手，认真组织他们之间的比赛，我不但嘉奖了参赛选手，而且奖励了全班同学（操行分），通过这样的方式让学生明白了一个人的所作所为，不只代表个人，还代表所在班级。

学生的集体荣誉感油然而生。

　　3．点拔?

?

唤醒学生的集体意识

　　俗话说：

“人有人不同，花有百样红”，我班共有48名学生，并不是每一个学生都能严格做到“不给初一八班抹黑”，还有一些学生集体荣誉感不强。

此时，我就运用点拔的方法唤醒他们的集体意识，能起到四两拔千斤的功效。

例如班上有个别学生做清洁不认真，

　　敷衍了事，甚至逃跑，致使清洁分被扣。

我在读报课上点拔他们：

“有两处地方，一处窗明几净，环境整洁；另一处垃圾成堆，蚊蝇乱飞，你们选择何处去读书?

”“选择环境整洁的”。

“窗明几净的地方如果没人打扫，会天天如此吗?

”“不会…我们教室整洁优美，这么好的环境是同学们共同努力的结果。

如果今天你不扫地，明天我不扫地，要不了几天，我们的教室就会变成一个名副其实的垃圾场。

你们愿意吗?

”“不愿意”，然后我特意点了几个平时做清洁不认真的同学的名：

“你们明白了吗?

”“老师，我知道该怎么做了。

”接下来的几天，班上的清洁再也没有出现问题，学生的集体意识在点拔中得到升华。

　　二、培养班干部，形成班级管理核心

　　一个优秀的班集体，班干部是至关重要的，他们是班级管理的核心。

而对于初一学生来说，他们在小学虽然有些同学担任过班干部，但由于年龄小，很多事情是老师“越俎代庖”。

因此，要注重班干部的培养，形成班级的灵魂，我主要从以下几方面着手：

　　1．选拔班干部，我选拔班干部沿用了老一套作法，又揉进一了点创新意识。

老一套作法是：

由学生自己简短写出介绍自己的特长、爱好、曾经在小学担任过的职务，根据老师的判断指定班干部，在此基础上，我也有所创新：

一岗多人制，形成竞争意识。

　　2．明确班干部职责，分工合理，目标明确

　　班干部选出之后，我即在全班一条一款宣布，各班干部（大至班长，小到小组长）的职责，并在全班宣布：

他们有一个共同职责，起好班上模范带头作用。

让全班学生对他们有一种民主监督的作用。

然后，要求每一个班干部须专门备有～个工作笔记本，扉页记下自己的职责。

科代表统一了登记作业的要求。

　　3．班干部定期会议制

　　我班规定：

班干部每两周召开一次班委会。

在最初一两次，由我主持指导他们如何开班干部会议，如何记录，以后，一般我只负责规定班会内容，我列席参加，由班长或其它班干部轮流主持。

　　4．班干部部实行述职制

　　班干部（包括小组长，科代表）每半学期向全体同学述职，介绍过去自己为班级做了哪些实事，以及班级管理中存在的问题，并谈谈自己对班级未来管理的打算等，然后，全体同学无记名投票，决定对其工件的信任程度。

该班干部的半期总结写得很认真，从他们的总结中我获取了许多班上我不曾知晓的信息，一方面有利于我的工作，另一方面锻炼了班干部的能力。

　　由于引进竞争机制，述职制度，班干部工作得力，初期班上工作井然有序。

　　三、加强养成教育，实行量化管理

　　俗话说：

“没有规矩，不成方圆”，初一新生的养成教育，即日常行为规范的教育相当重要。

我将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其它四部分，每部分都根据学校德育处的制度制定了严格详尽的评分细则，实行量化管理。

四个部分基本涵盖了学生在校生活的各个方面。

比较全面地体现了学生在校情况，与之配套的是档案记录制度，由一名班长负责将学生一周或一月的情况登记存档。

一月公布一次。

半期、期末通知家长其得分情况，学生由于有“法”可依、有“法”必依、违“法”必遭“追究”，

　　四、开展学法指导，形成良好学风

　　进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多，小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大。

中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后自己完成作为，支配课余时间。

这使得许多学生无所适从。

因此，培养学生良好的学习习惯与方法，就显得尤为重要。

于是，在班会课、读报课给他们阅读了一些关于初一学习的学习方法的文章，同时协调好科任老师在听课、预习、复习、记忆方法等方面进行反复具体指导和训练、强化。

　　五、放下老师架子，做学生的（:

初一第一学月总结）朋友

　　一个良好的班集体，师生关系必定是融洽的。

要达到合谐的师生关系，班主任应放下“唯师为尊”的架子，平等地对待班上每一个学生、尊重每一个学生、热爱每一个学生。

有位哲人曾说过，“没有爱就没有教育。

”一切良好的教育都是在受的滋润下进行的。

学生们都渴望得到老师的喜爱，都渴望与老师心与心的沟通，部渴望得到老师情感的慰藉。

而由于老师的“权威性”，尤其是班主任，许多学生不敢走近老师，不敢对老师敞开心扉。

因此，合谐的师生关系的建立主动权在我们班主任手中，为了让学生们走近我，我总是尽可能地挤出空闲时间创造与学生接触的条件，例如，课间lo分钟，我尽可能地与他们在一起说说笑笑。

在班集体开展的各种活动中，我平等地与他们讨论方案，我悄然地融入他们之中。

例如在举行的校运会上，我与学生一齐呐喊，一齐欢呼，比赛的间隙时间，与他们开开玩笑，拉拉家常。

学生赛跑完这后，腿很疼，我用双手轻轻为们（她）揉揉；学生由于比赛成绩不理想哭了，我会轻轻地拥着他（她），用语言安慰她；学生比赛受伤了，我会关切地察看他（她）的伤情，为他（她）搽上药。

我用语言，用行动体现我爱他们，我喜欢他们，也赢得了学生的尊重的与喜爱。

在我布置的周记《初中生活的感受》、《老师，我想对你说……》中，许多学生写着“我们的班主任是一位年轻、温柔、和蔼、幽默的老师，与她沟通很容易，她是我们喜爱的好老师。

”

　　学生的喜爱更促使我更加努力工作，将师受洒向全班每一位学生，尤其是成绩差的，成绩差的学生往往自卑感很强，在他们心里，认为成绩差老师就不会喜欢他们。

为了改变这种状况，空闲时间，我经常找这些同学谈心，用柔和委婉的语言、真诚恳切的语调，通过娓娓的讲述向学生传递我对他（她）的关爱。

这种“润物细无声”的语言最能沁人心脾，最能打动学生。

例如，如果他们犯了错误，被科任老师叫到办公室批评，我总是默

　　默地站在旁边，陪着他们。

然后，对他说：

“我很难过，今天被科任老师批评了，因为你犯了错误，就是我这个当班主任的没有尽到教育的责任，今后一定改正好吗，给我留一点面子好吗?

”这种“和风细雨”的语言往往比你怒气冲冲将他（她）责骂、训斥一通要好得多，学生也更容易改正缺点、错误，也会从心底里喜欢你，也更会促使他进步。

我班学生郑地就是典型的例子。

开学之初，上课讲话，抄作业与班干部顶撞等等，通过这样的方式，现在他的这些缺点都基本上改正了，他在周记中写道：

“老师，我犯了错误，我想的就是大不了你象我的小学老师一样骂我一通，无所谓。

而你却那么关切地与我谈心，与我一起分担批评，我真谢谢

　　你，我一定改正我的缺点，做一个好学生。

”

　　六、结合家庭教育，博取家长的支持

　　我们常常昕到这样的说法：

“5+2=o”意思是说在学校5天的教育如果星期六、星期天家庭教育一片空白，5天的学校教育实效等于零。

这说法虽有点夸张，但道出了一个真谛：

家庭教育与学校教育相辅相成。

要搞好班级管理，家长的理解与支持也是非常重要的一环。

要博取家长支持，首先应该让家长认同你，让家长信任你。

要做得这一点，其实很容易，那就是你严格要求她（他）的子女，对他的子女没有歧视，没有偏见，让他（她）的子女喜欢你。

在我班，由于我和学生关系融洽，学生经常在家长面前夸耀我，家长很快也认同了我，在家校联系本上，在电话里，无不显示家长对我的信任。

　　其次在信任的基础上，我象朋友一样对待家长的每一次到校了解情况，对待每一次家长会。

当今社会，竞争日盏激烈，每位家长都渴望自己子女学有所成。

但由于我国家庭教育的滞后，很多家长在教育子女上缺乏的是科学育子的方法，作为班主任，责无旁贷地应该将你所知晓的科学育子方法传授给家长。

开学初，我着重介绍了家长如何搞好初一学生心理上、学习上过渡的方法。

对学生的关心和教育，家长会开得太好了，所发的资料我反反复复看了使我茅塞顿开……”在每一位家长的字里行间，都流露出愿有力地配合我、支持我。

　　有的家长的科学的支持，班级管理如虎添翼。

　　总之，班芏在工作繁琐又艰巨，需要付出高度的责任感和满腔的热情。

但艰辛的付出总会有丰盛的回报：

学生灿烂的笑容、真诚的感情、纯朴的心灵、家长的每一声问候与谢谢，会给你心灵带来无限慰藉。