《彩虹色的花》教案.docx
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《彩虹色的花》教案.docx
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《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案1
一、组织教学
上节课我们一起精读了彩虹色的话。
同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。
赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。
获得最佳故事的小组是四组。
读一读。
那么,这一本野蔷薇的故事系列第一本,春天的野餐,你们小组就获得了优先阅读权作为奖励!
大家给他们掌声。
是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀?
那么这节课还是老规矩,用眼睛观察、用耳朵倾听,转动大脑,积极表达!
说不定你也会获得图书奖励哦!
上课!
二、讲故事:
1、出示图片:
小蚂蚁
2、你有没有想过,有一天,你早上睁开眼睛,忽然发现,自己变成了一只小蚂蚁,那,会怎样?
今天就请你和我都变成一只小蚂蚁,一起走进蚂蚁的世界吧!
今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。
3、我把封面略去,先看扉页。
你看到了什么?
4、再看环衬。
你看到了什么?
5、发现西瓜:
采访一下小蚂蚁,看到西瓜你想什么?
【板书:
小大】
你发现了什么秘密?
给戴帽子的小蚂蚁起个名字。
6、快去吃吧!
采访一下你:
西瓜好吃吗?
什么味道?
【板书:
甜甜的凉凉的真好吃】
7、小蚂蚁吃饱了,就走了。
故事结束了。
那怎么办?
你猜小黑帽在干什么?
搬回家去!
8、看图30秒:
标序号,讲一讲。
【规范先,再,然后,最后……】
9、谁去叫的蚂蚁兄弟?
小黑帽。
10、观察1分钟,你觉得哪些地方最吸引你,最有意思?
板书:
聪明团结分工明确
11、大部队见到西瓜后很开心。
第一个跳起来的是不是小黑帽?
不是。
为什么?
12、搬西瓜了小蚂蚁们,大家一起用劲儿啊!
一起喊号子。
怎么办?
13、小蚂蚁怎么搬西瓜的?
【规范表达】
14、西瓜皮也搬走了。
干吗用呢?
西瓜子儿呢?
15、出示封面。
这就是蚂蚁和西瓜的故事。
这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。
喜欢吗?
16、读了这个故事,老师诗兴大发,即兴写了几句话。
你们读读。
17、想不想当一个小诗人呢?
18、看蘑菇。
创作。
《彩虹色的花》教案2
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人,它献出热情,美丽的花到最后却看不见了,但是被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命可以再生轮回,那种助人为乐的精神难以忘怀。
这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣,也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】
1、理解故事情节,感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。
2、学习故事中角色对话,尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐,懂得乐于助人是一种永恒的美。
【活动准备】
课件、配乐
【活动过程】
1、观察图片,初步了解故事重要情节线索,引出故事主题。
(1)出示完整的彩虹花图片,说出彩虹花的特征。
提问:
这是一朵什么样的花,它的花瓣是什么颜色的?
(2)出示花瓣逐渐变少的组图,观察彩虹色的花以及周围环境的变化。
提问:
看看彩虹色的花有什么变化呢?
除了花瓣还有哪些地方也发生了变化?
彩虹色的花瓣慢慢变少了,到底发生了什么事情?
2、欣赏故事,发现小动物的情感变化,用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
(1)教师分段讲述故事,发现小动物情感的变化。
提问:
他用什么颜色的花瓣帮助了谁?
做了什么?
小动物心情怎样了?
(2)完整讲述故事,感受彩虹花在奉献中的快乐。
提问:
小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐,想想这时候彩虹花会是什么心情呢?
为什么?
故事中什么地方让你最感动?
教师小结:
这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!
乐于助人不仅是一件快乐的事情,而且还能给人留下美好的记忆。
3、学说角色对话,尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
(1)引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
提问:
刚开始彩虹色的花是什么样子的?
慢慢的变成什么样子了?
最后,彩虹花重新绽放的时候又是什么样的?
(2)巩固小动物与彩虹花的对话,并尝试用表情、动作来表演。
提问:
小动物对彩虹花说的什么?
分别是什么表情?
(3)幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
提问:
雪花是怎样盖在彩虹花身上的?
最后是怎样拥抱彩虹花的?
活动延伸:
了解其他行业无私奉献的人,例如医生、警察、环卫工人等。
《彩虹色的花》教案3
活动目标:
1、通过彩虹色的花帮助别人的故事,感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
课件、《5·12》视频。
活动过程:
(一)导入。
1、有一种花,它有五颜六色的花瓣,它都用这些花瓣做了什么呢?
2、那我们一起来看看。
(二)观看课件。
1、一片积雪的原野上,开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边,蚂蚁要去哪里,遇到了什么困难?
蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么?
3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边,它要去干什么?
它把花瓣当成了什么?
4、老鼠怎么了?
彩虹色的花是怎么帮助它的?
5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的?
6、下雨了,刺猬来了,彩虹色的花又是怎么做的?
7、最后一片花瓣去哪里了?
(三)完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事,提问:
1、最后发生了什么事?
动物们心里是怎么想的呢?
2、你们喜欢彩虹色的花吗?
为什么?
(四)观看《5·12》地震视频,提问:
1、5·12发生了一件什么事情呢?
2、那我们一起来看看视频,视频里的人们是怎么互相帮助的吧!
3、你们愿意帮助别人吗?
你帮助过别人做什么额事情呢?
总结:
彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思:
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:
一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……
《彩虹色的花》教案4
活动目标
1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
《彩虹色的花》PPT
活动过程
(一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:
今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?
师:
这朵漂亮的花有哪些颜色呢?
你觉得它的颜色跟谁很像?
师:
你们能给她起个好听的名字吗?
对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!
(二)彩虹色的花和小动物的故事
师:
太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!
(出示图片)
1、小蚂蚁
师:
一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:
“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?
”小蚂蚁说:
“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。
”
师:
如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?
怎么帮呢?
师:
我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!
花儿姐姐说:
“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!
小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。
”
2、小蜥蜴
师:
又过了一天,看,这是谁呀?
师:
它的名字叫蜥蜴。
我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?
蜥蜴为什么不开心呀?
我们一起来听一听故事里是怎么说的!
小蜥蜴说:
“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。
”(动作)
师:
你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?
看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠
师:
接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?
你们来猜猜看!
师:
来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?
如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?
小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦!
4、鸟妈妈
师:
花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?
我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:
“你好小鸟,你为什么会飞呀?
”鸟妈妈说:
“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。
”
5、刺猬
师:
最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。
花儿姐姐遇到了谁?
它有什么困难?
花儿姐姐是怎么帮助它的?
现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听
(三)故事结尾
师:
花儿姐姐还有花瓣吗?
(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?
为什么?
(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。
)
师:
你们帮助过别人吗?
你帮助了别人什么事情?
风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。
漫长的冬天终于过去了,春天又来了。
草地上又开出了彩虹色的花。
(四)画彩虹色的花
你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?
老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!
活动反思
其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。
我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
《彩虹色的花》教案5
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人,是献出热情和美丽的花到最后却看不见了,被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命,以再生轮回,那种助人为乐的精神难以忘怀。
富于立体的特殊效果,能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣,也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】
1、能理解故事内容,感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2、通过合作阅读,发现小动物的情感变化,用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
【活动准备】
ppt,图书,配乐。
【活动过程】
一、观察图片,初步了解故事重要情节线索,引出故事主题。
1、出示完整的彩虹花图片。
提问:
这是一朵什么样的花,看到她你有什么感觉?
(这是一朵彩色的花,他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色,有茎和叶,他是彩虹花)
2、出示花瓣逐渐变少的组图。
提问:
我这里还有许多她的图片,看看彩虹色的花有什么变化呢?
除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?
(泥土﹑天气﹑季节)
(环节自评:
出示完整的彩虹色的花的图片,引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西,在这一基础上,引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。
激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
花的概念是花朵,叶子,根,茎。
它长在泥土里,会随着季节开和败,颜色也会有变化。
同样,泥土,天气,季节的变化,也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中,作为知识,也是故事重要的逻辑线索,在孩子理解故事内涵之前,这两点是必须掌握的。
)
二、阅读图书中的重点情节。
1、幼儿自主阅读。
提问:
这一片片的花瓣都帮助了谁?
让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候,一位小朋友负责翻页,一位小朋友负责捧书。
(重点观察动物的表情变化)
2、集体阅读,帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问:
现在让我们看看彩虹花帮助了谁?
(根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片)
提问:
他用什么颜色的花瓣帮助了谁?
做了什么?
小动物怎样了?
(幼儿用“?
?
色的花瓣送给?
?
做什么,?
?
很快乐。
”句式完整表述)
3、讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问:
小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐,想想这时候彩虹花会是什么心情呢?
为什么?
(环节自评:
阐明新旧知识的关系,促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感,以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
)
三、完整阅读
师:
彩虹花后来怎样了呢?
下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听,老师读到哪一页,就请小朋友翻到哪一页。
(在配乐中教师完整演义故事)
提问:
喜欢这个故事的结尾吗?
读了这本书,你感觉怎样?
书中什么地方让你最感动?
通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1、尝试与同伴合作表演故事中的高潮部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2、引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候,彩虹色的花是什么样子的?
谁来表演一下?
最后,彩虹花重新绽放的时候又是什么样的?
3、引导用动作表现“雪花。
”
小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的?
为什么这样做?
4、请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物,把想说的话说出来。
谁想好了要对彩虹色的花说的话,愿意来当小动物表演?
5、幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
(环节自评:
完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲,奉献精神。
通过她付出最后一片花瓣以后,孩子对画面的感受,对故事情节的情感体验,对故事角色心情、语言的想象,让教师的语言、音乐加深孩子对高潮部分的情感体验,尝试将自己的感受用语言进行表达。
第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验,教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人,最能表现情感的段落,使幼儿有兴趣,以饱满的情绪参与交流。
)
【教学反思】
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
彩虹色的花,用六片花瓣给朋友们提供了帮助,使朋友们获得了快乐,而自己也感受了帮助别人的快乐。
我将故事内容制作成PPT,配上优美的音乐,为孩子们创造了宽松的阅读环境,利用“猜”故事,“说”故事,“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
让他们感受阅读的氛围,体验故事的情境,理解故事的情节,便达到了一次教学活动的目的。
在本次活动中,我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。
我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来。
借故事,让孩子学道理。
本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点,幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动,我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。
让孩子从视觉上,听觉上都能受到刺激,为幼儿的创编提供有利的帮助,绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。
通过联系自我,充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感,帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。
关注幼儿情感体验,我试着将自己、孩子都带入故事,让孩子就把自己当成故事的主人公,身临其境的想象如果是我,这种情况我该怎样做?
激发思维的火花。
活动中,幼儿模仿小动物的对话,把自己当成故事的主角获得体验;尽量激发所有的孩子都参与进来,使课堂变成一个活的,生动的课堂。
《彩虹色的花》教案6
活动目标:
1.理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。
活动准备:
教学ppt《彩虹色的花》,配乐。
活动过程:
一、导入活动。
师:
小朋友你们喜欢花吗?
(喜欢)你们都认识哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
师:
小朋友认识的花可真多。
师:
今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?
(想)
二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师:
这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?
(颜色不一样)
师:
都有哪些颜色呢?
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)
师:
这朵花可真漂亮!
它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。
师:
图片上有什么?
(有很多颜色)让你想起了什么?
(彩虹、花……)
彩虹色的花幼儿园中班教案二:
设计思路:
《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事,能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。
而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲,由悲转喜,这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。
在活动中,我们放手让他们尝试自己阅读,自己去体会和理解故事内容,去表达自己对故事的理解。
当然,续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。
活动目标:
1、仔细阅读图书,在理解的基础上尝试续编故事。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。
活动准备:
故事绘本每组一本;纸笔若干
活动过程:
一、观察封面,引起阅读兴趣
书的封面上有什么?
(一朵花)这是一朵怎么样的花?
它有几片花瓣?
它有几种颜色?
小结:
这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花,它的名字就叫“彩虹色的花”。
也是这本书的名字。
想不想知道关于这朵花的故事,我们一起来看一看。
二、幼儿自由阅读,初步了解故事
(一)阅读第一幅
这是什么季节?
你从哪里看出来?
太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?
猜猜看她有什么愿望?
(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?
我们接着往下看。
(二)幼儿小组阅读,讲述故事内容
1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来),小组阅读。
2.提示:
仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?
分别都用来做什么了?
3.交流分享:
(1)老师按顺序往下翻。
(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。
4.猜一猜,还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?
(1)幼儿大胆地猜测。
(2)你希望她最后会怎么样?
5.一起阅读故事的结尾:
最后彩虹色的花怎么样了?
你看到这样的结果心情怎么样?
三、幼儿续编故事,感受助人为乐的精神
1.你喜欢彩虹色的花吗,为什么?
如果你是彩虹色的花,愿意帮助别人吗?
2.看,彩虹色的花又开了,猜猜看,她还会帮助别人吗?
3.幼儿尝试用绘画的方式,继续续编彩虹色的花的故事。
(六人一组,每人绘制二幅)
4小.组交流分享。
彩虹色的花幼儿园中班教案三:
活动目标:
1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。
2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。
准备:
一本图书、音乐、自制图片
过程:
1.师生问好
见到你们真高兴,今天我给大家带来了一本好看的书。
2.引导幼儿看封面内容
(1)这是什么?
你觉得它漂亮吗?
哪里漂亮呢?
(引导幼儿说出这朵花有很多颜色,就像天空中的彩虹)
(2)出示一朵被折断的花
好看吗?
你们喜欢这朵花吗?
可是老师却很喜欢这朵花,这朵花很了不起,这是为什么呢?
这里面有一个好听的故事,让我们一起来看看书吧!
3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书,帮助孩子理解故事情节。
(1)这是谁?
太阳出来了,昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
(2)彩虹色的花见到太阳很高兴,它呀想和每个人分享它的快乐。
彩虹色的花有一个什么愿望?
(3)共同阅读5个画面
提问:
谁走过来了?
彩虹色的花会怎么说?
小蚂蚁遇到了一个困难,你会怎么帮它呢?
猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?
(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)
一个很舒服的晴天,又有谁过来了?
彩虹色的花又会怎样问?
蜥蜴的表情开心吗?
蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会,怎么办呢?
彩虹色的花怎样帮助它的?
(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面,让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
4.出示小动物图片,进一步帮助孩子理解故事情节
5.彩虹色的花帮助了这么多小动物,可是它自己却怎样了呢?
6.继续阅读画面,配乐感知彩虹色的花消失了的情景,引导孩子说出难过的心情。
7.天空中出现了什么?
这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了,他们会想起谁?
8.故事猜想:
彩虹色的花还会回来吗?
9.再次出示那朵被折断的花,你现在喜欢它吗?
为什么?
10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?
下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事,把我们的快乐分给大家!
《彩虹色的花》教案7
一、教材解读:
《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:
早春的一天,雪还没有化掉,在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了,她十分高兴,由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙,彩虹色的花总是很热情地帮助它们,很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了,彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换,彩虹色的花慢慢枯萎老去,被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世,却给大家留下了一片温情。
冬去春来,彩虹色的花又回来了,又见到太阳……生命可以轮回,乐于助人的精神则永存其中,给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
3、结合故事情节,感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点
重点:
在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵。
难点:
引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备:
师:
绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程
(1)、激趣导入:
(意图:
营造轻松氛围,引孩子走近绘本)
观察封面,了解绘本的
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- 彩虹色的花 彩虹 教案