浙江省金华市东阳中学学年高一下学期段测.docx
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浙江省金华市东阳中学学年高一下学期段测
2015-2016学年浙江省金华市东阳中学高一(下)3月段测语文试卷
一、基础知识(共35分,其中选择题每小题3分)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.朱拓(tà)阜盛(fǔ)胳肢窝(gā)日削月割(xuē)
B.鹰隼(sǔn)歆享(xīn)湿黏黏(nián)锱铢必较(zhū)
C.懵懂(měng)岑寂(cén)殡仪馆(bīn)烟熏火燎(liǎo)
D.应酬(yìng)对瞅(chǒu)瞥一眼(piē)妖童媛女(yuán)
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨贴而微苦的味道.
B.一天早晨,那位忙忙碌碌的医生扬扬他篷松的灰色眉毛,招呼苏艾到过道上去
C.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上
D.我们就是这样,是银色晶莹的泉流,先前是安静的,此时却迭宕而起,注入盛开的花朵
3.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( )
A.在想像文学之中,明喻不一定不如隐喻,可是隐喻的手法毕竟要曲折、含蓄一些
B.除非所有人没有例外都经过一场蜕变,否则还是会有战争,苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁,然后又从头来过!
C.你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得纷纷扬扬的,大家看了成个什么样子?
D.他们都是中国人民的熟人,当年在我们的国土上不可一世,曾几何时,现在在这里以这样的方式重逢了
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题
B.紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩,是世界历史文化遗产中的一颗璀璨的明珠,更是中华民族文化的标记
C.有的人看够了城市的繁华,喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩,但这是有风险的,近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情
D.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护
5.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画括号处,恰当的一项是( )
榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来,,满庭鸟迹印苍苔。
A.只道林间无人至B.小院地偏人不到
C.门巷深深过客稀D.寒气偏归我一家
6.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。
( )
要求:
①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗。
A.康桥B.边城C.雨巷D.蜀道
7.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.予除右丞相兼枢密使除:
授官
B.数吕师孟叔侄为逆数:
列举罪状
C.既而以吴民之乱请于朝,按诛五人按:
按照
D.殆例送死殆:
接近于
8.下列句子中不含通假字的一句是( )
A.主辱,臣死有余僇B.敛赀财以送其行
C.其为时止十有一月尔D.呼中丞之名而詈之
9.下列加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( )
A.意北亦尚可以口舌动也B.为巡船所物色
C.吾社之行为士先者D.安能屈豪杰之流,扼腕墓道
10.下列句中加点词的用法不相同的一项是( )
A.则直前诟虏帅去今之墓而葬之
B.夜则以兵围所与所人皆得以隶使之
C.买五人之头而函之庐陵文天祥自序其诗
D.草行露宿道海安、如皋
11.下列句子中加点的词的用法,相同的一组是( )
A.日与北骑相出没于长淮间将藏之于家,使来者读之
B.谁为哀者将以有为也
C.制府檄下,几以捕系死即除逆阉废祠之址以葬之
D.予之生也幸,而幸生也何为去今之墓而葬子
二、现代文阅读
12.阅读下面的文章,完成下列各题。
一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:
“宝玉来了!
”黛玉心中正疑惑着:
“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童?
”﹣﹣倒不见那蠢物也罢了。
心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:
头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴。
面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。
虽怒时而若笑,即瞋视而有情。
项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。
黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:
“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!
”只见这宝玉向贾母请了安,贾母便命:
“去见你娘来。
”宝玉即转身去了。
一时回来,再看,已换了冠带:
头上周围一转短发,都结成小辫,红丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆,从顶至梢,一串四颗大珠,用金八宝坠角;身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物;下面半露松花撒花绫裤脚,锦边弹墨袜,厚底大红鞋。
越显得面如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。
天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。
看其外貌最是极好,却难知其底细。
后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰:
无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!
富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光,于国于家无望。
天下无能第一,古今不肖无双。
寄言纨袴与膏粱:
莫效此儿形状!
贾母因笑道:
“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!
”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。
厮见毕归坐,细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道:
“可又是胡说,你又何曾见过他?
”宝玉笑道:
“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。
”贾母笑道:
“更好,更好,若如此,更相和睦了。
”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打谅一番,因问:
“妹妹可曾读书?
”黛玉道:
“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。
”宝玉又道:
“妹妹尊名是那两个字?
”黛玉便说了名。
宝玉又问表字。
黛玉道:
“无字。
”宝玉笑道:
“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。
”探春便问何出。
宝玉道:
“《古今人物通考》上说:
‘西方有石名黛,可代画眉之墨。
’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!
”探春笑道:
“只恐又是你的杜撰。
”宝玉笑道:
“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?
”又问黛玉:
“可也有玉没有?
”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:
“我没有那个。
想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。
”宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:
“什么罕物,连人之高低不择,还说‘通灵’不‘通灵’呢!
我也不要这劳什子了!
”吓的众人一拥争去拾玉。
贾母急的搂了宝玉道:
“孽障!
你生气,要打骂人容易,何苦摔那命根子!
”宝玉满面泪痕泣道:
“家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。
”贾母忙哄他道:
“你这妹妹原有这个来的,因你姑妈去世时,舍不得你妹妹,无法处,遂将他的玉带了去了:
一则全殉葬之礼,尽你妹妹之孝心;二则你姑妈之灵,亦可权作见了女儿之意。
因此他只说没有这个,不便自己夸张之意。
你如今怎比得他?
还不好生慎重带上,仔细你娘知道了。
”说着,便向丫鬟手中接来,亲与他带上。
宝玉听如此说,想一想大有情理,也就不生别论了。
(1)贾宝玉是《红楼梦》的主人公,在贾府中也是个中心人物,为何作者在本章中让他最后出场?
(2)两首《西江月》在文中有何作用?
(3)宝玉眼中的林黛玉是个怎样的人?
作者是如何刻画的?
(4)宝玉为何说“颦颦”两字“两妙”?
(5)这段文字运用哪些描写手法塑造了宝玉怎样的性格形象?
三、古诗文阅读(共27,其中选择题每小题20分)
13.阅读下面的文言文,完成下列各题
郭橐驼,不知始何名。
病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。
驼闻之曰:
“甚善,名我固当。
”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。
驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。
视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。
他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:
“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。
既然已,勿动勿虑,去不复顾。
其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。
苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。
旦视而暮抚,已去而复顾。
甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。
虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:
故不我若也。
吾又何能为哉?
”
问者曰:
“以子之道,移之官理,可乎?
”驼曰:
“我知种树而已,官理,非吾业也。
然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰官命促尔耕勖尔植督尔获早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚鸣鼓而聚之击木而召之。
吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
故病且怠。
若是,则与吾业者其亦有类乎?
”
问者曰:
“嘻,不亦善夫!
吾问养树,得养人术。
”传其事以为官戒也。
(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.病偻,隆然伏行
隆然:
脊背高起的样子
B.且硕茂,早实以蕃
实:
果实
C.根拳而土易
易:
更换
D.而木之性日以离矣
离:
背离,远去
(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A
.因舍其名,亦自谓“橐驼”云
不如因而厚遇之
B.爪其肤以验其生枯
以先国家之急而后私仇也
C.虽曰忧之,其实仇之
相如虽弩,独畏廉将军哉
D.他植者则不然
则请立太子为王
(3)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.本文介绍人物姓名、形貌、技能,看似漫不经意写起,如同闲笔,其实生动传神,郭橐驼身带残疾而拥有绝技,形貌虽丑而见识过人,在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。
B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同,主要说明“顺木之天以致其性”的道理。
C.文章从“养树”谈到“养人”,借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对比规讽为政不可扰民,主张顺应自然,让百姓休养生息。
D.本文属于人物传记,与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同,都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽,全文重在议论说教。
(4)用“/”给文中画线的部分断句。
旦暮吏来而呼曰官命促尔耕勖尔植督尔获早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚鸣鼓而聚之击木而召之
(5)将文中画线句子翻译成现代汉语。
①橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。
②甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密。
14.阅读下面这首词,完成下列各题。
留春令
晏几道
画屏天畔,梦回依约,十洲云水。
手捻红笺寄人书,写无限、伤春事。
别浦高楼曾漫倚,对江南千里。
楼下分流水声中,有当日、凭高泪。
(1)词作前三句运用了 的表现手法。
(2)“楼下分流水声中,有当日、凭高泪”表达了什么情感?
请结合词句简要分析。
15.古诗文默写,补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。
?
。
(《虞美人》)
(2) ,不尽长江滚滚来。
,百年多病独登台。
(《登高》)
(3) , ;或因寄所托,放浪形骸之外。
(《兰亭集序》)
(4)而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上, , 。
(《五人墓碑记》)
四、作文
16.阅读下面一段科幻作品中文字,根据要求作文。
地球生物为什么总是在奔波,脸上的每一个细胞都散发着焦虑?
因为在他们那里有一种叫“货币”的东西,那玩意儿能激起他们无止境的欲望。
在货币面前,地球生物的大脑中会大量分泌一种叫多巴胺的物质,这种物质牢牢地勾住他们。
他们把为获得货币无休止地重复每一天的生活称为“充实”。
读了上述材料,你有什么所思所感?
写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度,确定立意,自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体,但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
2015-2016学年浙江省金华市东阳中学高一(下)3月段测语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识(共35分,其中选择题每小题3分)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.朱拓(tà)阜盛(fǔ)胳肢窝(gā)日削月割(xuē)
B.鹰隼(sǔn)歆享(xīn)湿黏黏(nián)锱铢必较(zhū)
C.懵懂(měng)岑寂(cén)殡仪馆(bīn)烟熏火燎(liǎo)
D.应酬(yìng)对瞅(chǒu)瞥一眼(piē)妖童媛女(yuán)
【考点】11:
字音.
【分析】本题主要考查学生对字音的辨识,而且是对常用字的易错音考查得比较多.所以,平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记.答题时可以根据词义来辨别,也可以根据词性来辨别.
【解答】A.阜盛(fǔ)应读“fù”;
B.正确;
C.殡仪馆(bīn)应读“bìn”;
D.妖童媛女(yuán)应读“yuàn”;
故选B.
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨贴而微苦的味道.
B.一天早晨,那位忙忙碌碌的医生扬扬他篷松的灰色眉毛,招呼苏艾到过道上去
C.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上
D.我们就是这样,是银色晶莹的泉流,先前是安静的,此时却迭宕而起,注入盛开的花朵
【考点】12:
字形.
【分析】此题考查字形的识记.解答时,注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等,然后再对比理解,加强记忆.
【解答】A.“熨贴”中的“贴”,应改为“帖”;
B.“篷松”中的“篷”,应改为“蓬”;
C.全部正确;
D.“迭宕”中的“迭”,应改为“跌”;
故选:
C.
3.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( )
A.在想像文学之中,明喻不一定不如隐喻,可是隐喻的手法毕竟要曲折、含蓄一些
B.除非所有人没有例外都经过一场蜕变,否则还是会有战争,苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁,然后又从头来过!
C.你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得纷纷扬扬的,大家看了成个什么样子?
D.他们都是中国人民的熟人,当年在我们的国土上不可一世,曾几何时,现在在这里以这样的方式重逢了
【考点】19:
词语(熟语)使用.
【分析】本题主要辨析运用词语,解答本题首先要明确题目要求,其次要掌握词语的含义、适用范围、感情色彩和语体色彩.
【解答】A.毕竟:
副词,表示追根究底所得的结论;究竟;终归;到底;此处用来指“隐喻手法终归,到底有曲折、含蓄的特点”语境意是指“隐喻手法到底更符合想想文学”,所以用“毕竟”起强调作用更符合语境;
B.蜕变:
(人、物或者事情)发生质变、改变;此处用来形容“所有的人经过质的改变,否则就会有战争等”由此可以看出用“蜕变”符合语境;
C.纷纷扬扬:
(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱.此处用来指“事情闹的不可开交”用“纷纷扬扬”不合语境,应用“沸反盈天”;
D.曾几何时:
才过了多少时间,指没过多久;此处用来形容“没过多少时间就重逢了”符合语境;
故选C.
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题
B.紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩,是世界历史文化遗产中的一颗璀璨的明珠,更是中华民族文化的标记
C.有的人看够了城市的繁华,喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩,但这是有风险的,近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情
D.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护
【考点】27:
病句辨析修改.
【分析】本题考查辨析病句的能力.解答本题,首先要熟悉病句类型,然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析.搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型,学生在平时应注意归纳.
【解答】A.正确;
B.语序不当,“最伟大的人类建筑史上的”多项定语语序不合理,“最伟大的”应该放在“人类建筑史上的”之后;
C.搭配不当,“发生”和“案情”不搭配,应为“发生事件”;
D.结构混乱,“深受广大消费者所欢迎”杂糅,将“所”字去掉;
故选:
A.
5.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画括号处,恰当的一项是( )
榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来,,满庭鸟迹印苍苔。
A.只道林间无人至B.小院地偏人不到
C.门巷深深过客稀D.寒气偏归我一家
【考点】28:
选用、仿用和变换句式.
【分析】本题考查学生运用语言是否准确、鲜明、连贯的能力.通过诗句留白的形式考查语言表达的准确,连贯,同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力.
【解答】先看内容照应,这首诗是《夏日西斋书事》,诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画,体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣,那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境,这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境,且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应.
再看平仄押韵,这是一首七言绝句,第三句末字不押韵且为仄声,即可排除C、D;
从平仄来讲,二三句中平仄相粘,三四句平仄相对,且主要看2、4、6三个字,第二句为“影、沉、势”,即仄平仄,那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄,那么,A项是仄平平,B项是仄平仄,C项是仄平仄,D项是仄平仄,即排除A项;
解答本题首先需要通读全诗,理解诗意,诗意理解准确的话,可以直选答案.
故选B.
6.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。
( )
要求:
①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗。
A.康桥B.边城C.雨巷D.蜀道
【考点】83:
仿写.
【分析】此题考查学生仿写语句的基本能力.做仿写题,首先,看题目,明确显性要求.有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定,只有将题中的这些要求吃透,才能写出符合要求的规范句子.其次,审例句,明确隐性要求.有的题目没有明确告知仿写要求,这就要我们仔细分析,这一步是答题的关键.不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形神”两方面去考虑.
【解答】仿写先看清事例是一个什么样的句子,各个成分之间有什么样的关系,然后比着葫芦画瓢.一定要注意句式要相同,本题题干要求的一定要提起重视,例如体现景点或意象特征,要运用拟人和反问的修辞手法.
答案:
答案1:
康桥,你的温婉艳丽,你的灵动娇美,你的脉脉含情,不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?
答案2:
蜀道,你的天梯石栈,你的畏途巉岩,你的峥嵘崔嵬,不正好激发起我凌云的壮志吗?
7.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.予除右丞相兼枢密使除:
授官
B.数吕师孟叔侄为逆数:
列举罪状
C.既而以吴民之乱请于朝,按诛五人按:
按照
D.殆例送死殆:
接近于
【考点】31:
文言实词.
【分析】本题考查文言实词的意义用法,学生应重视课本所学,加强识记和累积,熟练掌握120个常见实词,重点关注多义实词古今差别大的义项,以提高自己的文言阅读能力.
【解答】C.按:
查究;译文:
不久拿吴郡百姓发生叛乱的事情向朝廷请示,查究杀死了五个人;
故选:
C.
8.下列句子中不含通假字的一句是( )
A.主辱,臣死有余僇B.敛赀财以送其行
C.其为时止十有一月尔D.呼中丞之名而詈之
【考点】35:
通假字.
【分析】本题考查文言文中的通假字.识别古籍中的通假字,是提高古书阅读能力必须逾越的一关.因此,各类古代汉语教材都列有古音通假一项,并列有一定数量的通假字以帮助读者掌握.而同学们在现阶段要做的,就是在平时的学习过程中,多归纳,多识记.
【解答】A.“僇”通“戮”,罪;
B.“赀“通“资“,读zī,钱财;
C.“有”通“又”,用在整数和余数之间;
D.没有通假字;
故选D.
9.下列加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( )
A.意北亦尚可以口舌动也B.为巡船所物色
C.吾社之行为士先者D.安能屈豪杰之流,扼腕墓道
【考点】34:
古今异义.
【分析】本题考查古今异义词.对古今异义词的词义的判定,主要采用如下方法:
①因文定义.也就是依据具体的语言环境,根据其前后词语的含义,通过相关或相似联想拟用某一具体意义,最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义.②代入分析.在判断古今异义词时,还可以按照古汉语中以单音词为主的特点,对单个词语进行解释,然后放入语境进行分析.③课文迁移.一般情况下,在中学阶段要学近百篇传世佳作,从中也积累了一定的词汇量,这是阅读浅易文言文的一笔重要财富.如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移,就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义.
【解答】A.口舌:
古义,言语;今义,说话的器官;
B.物色:
古义,搜寻;今义,寻找需要的人才或东西;
C.行为:
古义,道德品行;今义,举止行动;
D.豪杰:
古今含义相同,指才能、才智出众的人;
故选D.
10.下列句中加点词的用法不相同的一项是( )
A.则直前诟虏帅去今之墓而葬之
B.夜则以兵围所与所人皆得以隶使之
C.买五人之头而函之庐陵文天祥自序其诗
D.草行露宿道海安、如皋
【考点】33:
词类活用.
【分析】本题考查辨析古文词类活用的能力.解答词类题型,首先要熟记课本中的例子,同时还要掌握各词类活用的特点,举一反三.
【解答】A.前,名词作动词,上前;墓,名词作动词,修建墓地;
B.夜,名词作状语,在夜里;隶,名词作状语,像对待奴隶一样;
C.函,名词作动词,用木匣子装;序,名词作动词,作序;
D.草,名词作状语,在草地上;道,名词作动词,途径,路过;
故选:
D.
11.下列句子中加点的词的用法,相同的一组是( )
A.日与北骑相出没于长淮间将藏之于家,使来者读之
B.谁为哀者将以有为也
C.制府檄下,几以捕系死即除逆阉废祠之址以葬之
D.予之生也幸,而幸生也何为去今之墓而葬子
【考点】32:
文言虚词.
【分析】本题考查辨析古文中虚词的能力.解答本题,要结合平时的积累以及句子的意思进行理解,进而辨析异同.学生平时要牢记课本中出现的虚词的用法和意义,同时还要掌握常见18个虚词的用法和意义.
【解答】A、于:
介词,在;
B、为:
①介词,替、给;②名词,作为;
C、以:
①连词,相当于“而”,表修饰;②连词,来;
D、而:
①连词,表转折;②连词,表顺承;
故选:
A.
二、现代文阅读
12.阅读下面的文章,完成下列各题。
一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:
“宝玉来了!
”黛玉心中正疑惑着:
“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童?
”﹣﹣倒不见那
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