人教版九年级下学期毕业班调考语文试题.docx
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人教版九年级下学期毕业班调考语文试题
人教版九年级下学期毕业班调考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下面加点字注音完全正确的一项是()
A.攫取(jié) 簇新(cù) 鳞次栉比(zhì)
B.荣膺(yīng) 瘠薄(jí) 引颈受戮(jĭn)
C.蓬蒿(hāo) 阔绰(chuò) 周道如砥(dĭ)
D.骸骨(hái) 干瘪(biĕ) 蹑手蹑脚(liè)
2.下列句中没有语病的一句是()
A.由于你的艰苦努力,又为国家节省了300万元的损失。
B.这些颜色与草木的绿色配合,人们引起安静闲适的感觉。
C.因为马克思有广博的知识作基础,因而他能建筑起他的学术的高塔。
D.剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
3.将下列语句填入文段,顺序排列恰当的一项是()
中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
学史可以 ;学诗可以 ;学伦理可以 。
(1)看成败、鉴得失、知兴替
(2)知廉耻、懂荣辱、辩是非
(3)情飞扬、志高昂、人灵秀
A.
(2)(3)
(1)
B.
(1)
(2)(3)
C.
(2)
(1)(3)
D.
(1)(3)
(2)
4.下列句子排列顺序恰当的一项是()
视野是衡量一个人成熟与否的重要标志之一。
所以,到了16岁左右时,年轻人得有点大视野。
①16岁之后,年轻人会进入一个视野拓展期
②16岁之前的孩子,眼中大多是孩子气的东西
③而随着高度的上升,视野会变宽
④在这个阶段,你所看到、接触到以及思考到的,都将会上升到一个全新的高度
⑤这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程
A.①③②④⑤
B.①②⑤③④
C.②④⑤③①
D.②①④③⑤
5.下列与课文有关的内容的搭配,有误的一项是()
A.《社戏》——鲁迅——《朝花夕拾》——中国现代
B.《桃花源记》——陶渊明——《陶渊明集》——东晋
C.《小石潭记》——柳宗元——《柳河东集》——唐代
D.《安塞腰鼓》——刘成章——《人民日报》——当代
6.下列词语中书写正确的一项是()
A.渡过 诸城 重重封锁 佳作迭现
B.吹嘘 峰巅 名家倍出 眼花缭乱
C.宇宙 揭示 惊心动魄 微不足到
D.眼翳 舔去 惮精竭虑 入木三分
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
训练语感(节选)
叶圣陶
①不了解一个字一个辞的意义和情味,单靠翻查字典辞典是不够的。
必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对于语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉。
这种感觉通常叫做“语感”。
②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感,有下面的一节说:
在语感锐敏的人的心理,“赤”不但解作红色,“夜”不但解作昼的反对吧。
“田园”不但解作种菜的地方,“春雨”不但解作春天的雨吧。
见了“新绿”二字,就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧,真的生活在此,真的文学也在此。
③夏先生这篇文章提及的那些例子,如果单靠翻查字典,就得不到什么深切的语感。
唯有从生活方面去体验,把生活所得的一点一点积累起来,积累得越多,了解就越深切。
直到自己的语感和作者不相上下,那时候去鉴赏作品,就真能接近作者的旨趣了。
④譬如作者在作品中描写一个从事劳动,末了说那个人“感到了健康的疲倦”,这是很生动很实感的说法。
但是语感欠敏锐的人就不觉得这个说法的有味,他想:
“疲倦就疲倦了,为什么加上‘健康的’这个形容词呢?
难道疲倦还有健康和不健康的分别吗?
”另外一个读者却不然了,他自己有过劳动的经验,觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同:
一是发皇的、兴奋的,一是萎缩的、委靡的,前者虽然疲倦但有快感,后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。
现在看见作者写着“健康的疲倦”不由得拍手称赏,以为“健康的”这个形容词真有分寸,真不可少,这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”,才传达出那个人的实感,才引得起读者经历过的同样的实感。
⑤这另外一个读者自然是语感敏锐的人了。
他的语感为什么会敏锐?
就在乎他有深切的生活体验,他知道同样叫做疲倦的有性质上的差别,他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。
⑥看了上面的例子,可见要求语感的敏锐,不能单从语言文字上揣摩,而要把生活经验联系到语言文字上去。
一个人即使不预备鉴赏文艺,也得训练语感,因为这于治事接物都有用处。
为了鉴赏文艺,训练语感更是基本的准备。
有了这种准备,才可以通过文字的桥梁,和作者的心情相契合。
(选自《叶圣陶语文教育论集》,有改动)
7.在如何训练语感方面,作者的主要观点是什么?
8.第④段主要运用了哪些论证方法?
论证了什么观点?
9.作者对如何训练语感提出了很好的建议,请结合加点的字回答问题。
(1)这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。
——萧红《呼兰河传》
(榆树怎么会“啸”呢?
“冒烟”是怎么回事?
)
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》
(院子里怎么会有“积水”?
又怎么会有“藻荇”?
从中可以看出作者怎样的心境?
)
阅读下文,回答问题。
生命里的十字绣
2013年5月3日,《中国梦想秀》的舞台上走上了一位特殊的梦想委托人。
她叫杨佩,一个没有双臂的青春女孩儿。
她的梦想是要开一个小小的十字绣店。
开店?
十字绣?
善良的主持人轻声问道:
“你是卖别人的作品,还是……?
”
此时的杨佩不禁露出了得意的微笑,还俏皮地伸了一下舌头,肯定地说:
“是别人买我的。
”
主持人简直不敢相信自己的耳朵,小心翼翼地问:
“如果愿意的话,能否说一下双臂是怎么了?
”杨佩流下了泪水。
9岁那年,小杨佩不小心拉了变压器的斜拉线,不幸被电到。
等醒来的时候,她已然躺在了泪流满面的妈妈怀里。
命运就在这一瞬间改变了她的人生轨迹。
截肢对于一个还没有开始绚丽人生的小女孩儿来说意味着什么?
当杨佩选择绝路的时候,被妈妈发现。
妈妈痛苦地说:
“你有没有想过你要是死了,妈妈该怎么办?
”从那一刻开始,杨佩决定要乐观坚强,就像一株向日葵,即使生存环境再恶劣,也会一直向着阳光生长。
独立对于一个失去双臂的孩子来说是何等不易!
但她坚信自己能够做一个普普通通的女孩儿,经过不断实践,反复训练,一定能做到。
于是,她开始试着在家里洗菜、做饭、洗衣服、打扫卫生,女孩儿爱美的天性还使她学会了梳妆打扮。
因为不能再回到学校上学,杨佩每次看到电视的时候,总是看着屏幕一个字一个字地识记。
慢慢地,她也能够看一些书籍,通过看书对外面美好的世界有了不止一次的向往。
可是,在家里,她还是被父母照料着:
本来自己坚持一下就能做到的事情,反而半途而废。
那一天,小杨佩有了和父母的第一次争吵。
为了自己的脚变得更加灵活有力,她决定要练习十字绣技艺。
母亲对此坚决反对,她总怕女儿受到伤害,不停地唠叨着:
“万一你扎到了怎么办?
线绳扯不出来,自己绊倒了怎么办?
”面对母亲的苦心,她大嚷着:
“难道你能跟我一辈子吗?
”一句话直戳母亲的心窝,母女俩相拥而泣。
此刻,杨佩坐在舞台中央展示了十字绣绝活儿。
她劈线运针,那灵活娴熟的动作使在场所有人无一不为之惊叹。
波波老师幽默地说:
“你用这个技术吓倒过多少人了?
”
杨佩笑了,她说她在七浦路摆摊的时候很多人过来围观。
“在七浦路摆摊?
”“是的。
”杨佩说,她已经能够自立,她就是一个普普通通的女孩儿。
她现在一个人在上海生活,每天都在七浦路摆摊,绣十字绣。
说起自己的摆摊生活,有一件小事,让杨佩至今难以忘怀。
那一天的上海,特别冷,而杨佩只穿了一件短裤。
一位好心的阿姨路过的时候看到她,忍不住哭了,留下了200块钱给她。
在一旁前来探望的母亲把这一切看在眼里。
她哭着对杨佩说:
“走吧,咱不卖了。
”回到家里,母亲顾不上自己,马上端来了一盆热水,让杨佩烫烫脚。
每每想到此事,杨佩是那么心酸。
自己的艰辛,好心人的善良,母爱的温暖,都一一涌上心头,激励着她要做一个坚强的女孩儿。
是的,生命固然会遭遇狂风暴雨,承受巨变与打击,历经落魄与坎坷,可是只要你迎接阳光的热忱之心还未泯灭,则终有一天能走出阴霾。
如果你对不幸的现在还有什么埋怨,请看失去双臂的杨佩坚毅地绣着自己人生中的十字绣,并且一直在微笑,微笑。
10.阅读全文,说说文中“自己的艰辛,好心人的善良,母爱的温暖,都一一涌上心头,激励着她要做一个坚强的女孩儿”中“自己的艰辛,好心人的善良,母爱的温暖”分别指哪些内容。
11.结合文意,从描写的角度赏析下列句子。
①此时的杨佩不禁露出了得意的微笑,还俏皮地伸了一下舌头……
____________________________________________________________
②此刻,杨佩坐在舞台中央展示了十字绣绝活儿。
她劈线运针,那灵活娴熟的动作使在场所有人无一不为之惊叹。
____________________________________________________________
12.谈谈你对文中的画线句子“是的,生命固然会遭遇狂风暴雨,承受巨变与打击,历经落魄与坎坷,可是只要你迎接阳光的热忱之心还未泯灭,则终有一天能走出阴霾”含义的理解。
13.杨佩当初“选择绝路的时候,被妈妈发现。
妈妈痛苦地说:
‘你有没有想过你要是死了,妈妈该怎么办’”。
结合下文内容,写出杨佩听了之后的心理活动。
14.谈谈你对本文标题“生命里的十字绣”的理解。
三、文言文阅读
三、阅读下面文段,完成下列小题。
十年春,齐师伐我,公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战,战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
(选自《曹刿论战》)
15.下列句子中加点词的意思、用法相同的一项是()
A.故逐之 广故数言欲亡
B.小大之狱,虽不能察,必以情 虽乘奔御风,不以疾也
C.忠之属也,可以一战, 属引凄异
D.可以一战 不以物喜,不以己悲
16.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
_____________________________________
(2)问:
“何以战?
”____________________________________________________
17.下列对文章内容的理解,正确的一项是()
A.选文中“肉食者鄙”的具体表现有:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”;“小大之狱,虽不能察,必以情”。
B.“遂逐齐师”的原因是:
“下视其辙,登轼而望之”。
C.曹刿认为“可以一战”依据是“小大之狱,虽不能察”。
D.选文通过人物对话把曹刿塑造成一个爱国、机智、有勇有谋的军事家形象。
四、句子默写
18.根据课文默写。
⑴怀旧空吟闻笛赋,___________。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑵《行路难》中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是:
___________,__________。
(李白《行路难》)
⑶__________,肯将衰朽惜残年。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑷___________,___________;岸芷汀兰,郁郁青青。
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑸请把李商隐《无题》一诗默写完整:
相见时难别亦难,东风无力百花残。
__________,___________。
__________,__________。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,完成后面小题
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面日,只缘身在此山中。
19.以上两首诗都是诗人登临之作,王诗以“千寻塔”极言登临之地的______________,苏轼以“各不同”描写庐山面貌的______________。
20.请结合诗意简要阐述以上两首诗在认识事物方面的理趣。
(知识卡片)
理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。
宋诗往往不排斥说理,但不用抽象、直露的“理语”入诗,而要用具体生动的经历来表现一定的道理。
六、综合性学习
21.“五四”青年节即将到来,某校开展“放飞青春”艺术节活动。
903班准备的节目是诗歌朗诵《青春万岁》,在活动中他们遇到了几个需要解决的问题。
下面节选的是《青春万岁》的两小节,请阅读。
①青春是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊跳啊
青春是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊跑啊
________________________________________
②青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进
青春是一条河——奔腾咆哮、水不停歇
___________________——美得壮观、美得妖娆
___________________——美得成熟、美得绚烂
(1)负责打印稿子的红同学在第①段中丢了一句。
请根据前两句的内容和句式特点,发挥想象,在横线上补写一句。
(2)通过网络复制然后在文档上排版的过程中第②段有两句话出现错位,请根据语境帮助红同学把A、B两句填写到合适的位置。
A.青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞 B.青春是东方黎明喷薄而出的朝阳
_________——美得壮观、美得妖娆 _________——美得成熟、美得绚烂
(3)903班班委会对此次活动非常重视,决定4月25日下午15点邀请三班的一家长——市知名播音员王灿老师来三班做现场指导,请代班委会写一个邀请函。
邀请函
(4)艺术节就在明天,明明同学将和另外一个女生代表903班朗诵《青春万岁》,但明明心理紧张、压力大,他担心自己表现不好给班级丢脸,于是想要放弃。
作为他的同班同学,你该怎么劝劝他,使之大胆地走上舞台。
22.语文综合性学习。
随着信息技术的飞速发展,汉字书写在键盘中逐渐沦落,学生的书写水平下降。
为更好地传承我国的书法文化,引导师生重视汉字书写。
XX学校准备开展一次“写好中国字,传承书法文化”的汉字书写周活动。
请你完成任务。
①设计活动。
在“书写周”活动中,你认为可以开展哪些活动?
(至少列举两种)
②亮明观点。
阅读下列材料,你会得出什么结论?
请简要概述。
(不超过50字)
材料一:
我国近邻日本、韩国等都非常重视中小学写字教学,日本有书道,韩国有书艺,甚至韩国想把“书艺”向联合国申报非物质文化遗产,韩国要求小学实施汉字教育,日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二:
我国早在2013年国家教育部就要求“书法进课堂”,但据调查,中国90%以上的中小学没有专门的书法课,有的虽有书法课,但名存实亡,致使学生的书写水平愈来愈差,书写潦草、错字百出、提笔忘字的情况十分普遍。
有网站对是否需要加强写字教育进行调查,100%的人同意加强。
23.专题与语文实践活动。
学校开展以“君子自强不息”为主题的系列活动,你参与其中。
(1)(讲故事)为增强同学们的自强意识,老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事,请再写一个相关的人物和故事,注意结构相同。
(2)(说内涵)以小组为单位,同学们课外搜集了有关自强不息的名言、古诗词等材料,说说自强不息包含哪些含义。
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原
②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白
③地势坤,君子以厚德载物。
——《周易》
④不怨天,不尤人。
——《论语》
(3)(做演讲)班级开展“君子自强不息”演讲活动,小李写了一份演讲稿,正文划线部分有一处语病,请你运用复句的相关知识告诉他错误的原因并给出修改意见。
人的一生谁没有遇到过挫折?
面对挫折,有的人选择抗争,有的人选择沉沦。
在我看来,沉沦的结果是自我的堕落和毁灭。
无论挫折给你多大的打击,但是不要害怕。
我们必须选择抗争,才能走出阴霾,迎接生命的阳光。
七、作文
24.阅读下面文字,按要求作文。
有人问一位智者:
“请问,怎样才能成功呢?
”
智者笑笑,递给他一颗花生:
“用力捏它。
”那人用力一捏,花生壳碎了,只留下花生仁。
“再搓它。
”智者说。
那人又照着做了,红色的种皮被搓掉了,只留下白白的果实。
“再用手捏它。
”智者说。
那人用力捏着,却怎么也没法把它毁坏。
“再用手搓搓它。
”智者说。
当然,什么也搓不下来。
“虽然屡遭挫折,却有一颗坚强的百折不挠的心,这就是成功的秘密。
”智者说。
请以“成功的秘密”为话题,写一篇作文。
要求:
文体不限,自拟题目,不少于600字。
25.作文
请以“路上的 ”为题目,写一篇作文。
提示:
横线上可以填“风景”“文明”“启示”“行人”等词语。
要求:
①先将题目补充完整;②文体自选;③不少于600字;④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、综合性学习
1、
2、
3、
七、作文
1、
2、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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