鼎尖教案五年级下册语文.docx
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鼎尖教案五年级下册语文
鼎尖教案五年级下册语文
鼎尖教案五年级下册语文1
教学目标:
1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2.认识6个生字。
教学重点:
通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、诵读名言,激情入文
教师:
今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。
板书课题:
17﹡梦想的力量
二、初读课文,整体感知
1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词,让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵
攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井
三、感受梦想,感动爱心
1.读第一、二自然段。
(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?
(2)指名学生说并指名读“在非洲?
?
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”
(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。
(4)齐读这段文字。
教师:
所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。
2.教师:
瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?
自由读课文3──13自然段。
划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。
并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
(1)教师出示表格,小组讨论。
(2)小组学习,汇报。
(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。
用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
(4)此时,你心中的感受是什么?
交流反馈。
教师:
是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!
从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。
这对一位六岁的孩子来说谈何容易。
假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
(5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?
(6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么!
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。
他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地,升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子,出示:
(1)车子开进村庄,5000多名孩子?
?
安格鲁小学社区建造。
”
(2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。
是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢?
①齐读,并提出一个有价值的问题:
为什么流泪?
这样大的力量指什么?
②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。
”
3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?
小组讨论,回答。
五、作业
1.摘录瑞恩说的话。
2.瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:
“那我再多干些活挣更多的钱吧!
”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。
她决定帮帮这个富有同情心的孩子。
他把瑞恩的事写成了*。
如果你就是妈妈的朋友,你会在*中写些什么呢?
请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。
参考题目:
《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》?
?
也可以自己命题。
板书设计:
70元一口井
筹2000元挖一口井
梦想的力量攒钱买钻井机坚定执着
打好瑞恩的第一口井梦想成真
“瑞恩的井”基金会成立,打30口水井
教后反思:
在教学过程中,根据“执著追梦实现梦想”这一教学的重点环节,抓住文眼“他们不应该过那样的生活”,引导学生反复品读,从字里行间感受了瑞恩的美好心灵以及产生的巨大力量。
从而受到熏陶感染,领悟“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。
鼎尖教案五年级下册语文2
【教学目标】
1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复故事。
3、读懂课文内容,体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。
4、领会课文表达上的特点,并能运用到自身的习作中去。
【教学重点】
引导同学体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
【教学难点】
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、谈话,导入新课
1.教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语:
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
2.同学们,现在请你告诉大家:
你的梦想是什么?
小结:
同学们的梦想都非常美好!
希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。
(板书,完成课题)
3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。
2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3.接读课文,纠正字音。
4.重点理解以下词语:
筹齐:
筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐:
广泛征集捐款或物品。
颠簸:
上下震荡。
羞涩:
难为情,态度不自然。
簇拥:
(许多人)紧紧围着。
迫不及待:
急迫得不能再等待。
一声不吭:
吭,出声,说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语,一句话也没有说。
5.学生再读课文,思考:
课文的主要内容是什么?
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?
希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
)说一说你还有哪些不懂的地方。
三、在读读文,交流体会作者情感
1.(小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题。
)
想一想,课文写了一个什么样的梦想?
他是怎样实现自己的梦想的?
2.文中有哪些地方出乎你的意料?
在这些出乎意料之处你想到些什么?
从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,
3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?
”
⑴读课文,在课文中找出有关的句子。
读课文,在课文中找出有关的句子。
1.我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。
2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
⑵有感情地朗读句子。
⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?
”
瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
四、精读课文,走进文本,深入理解课文内容。
(“梦想”是怎么实现的)
(一)学习1、2自然段
1、读第一、二自然段:
⑴瑞恩产生梦想的原因是什么?
⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”
⑶出示文字资料:
非洲缺水资料。
⑷齐读这段文字:
教师:
所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
”
“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
”
(二)学习3-13自然段
1、自由读课文3~13自然段。
思考:
瑞恩的梦想是怎样变成现实的,实现这个梦想具体分几个步骤?
2、学生自学。
3、反馈:
(“梦想”怎样实现的)
(1)筹集70块钱(板书)
瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。
a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。
b.感受70元的来之不易
(2)筹集2000块钱(板书)
当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他只是兴奋地说:
“那我就多干些活挣更多的钱吧!
”他的执着感动了好心人。
妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了*,刊登在当地的报纸上。
短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。
(3)筹集买钻井机的钱(板书)
同年9月,当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作,需20个人干10天才可以完成时,他——读:
一声不吭的瑞恩突然说:
“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!
从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。
这对一位六岁的孩子来说谈何容易。
假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
除了瑞恩自己坚持不懈的努力外,还靠什么使瑞恩的梦想成真?
4、回顾梦想实现的经过
五、联系上下文,体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的,小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。
这不就是梦想的力量吗?
六、拓展,深化主题
写话练习:
假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?
。
七、板书设计:
17.梦想的力量
梦想成真攒70元买了一个水泵
筹2000元买一口井
攒钱买钻井机
鼎尖教案五年级下册语文3
一、教学目标
1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读,培养在读中质疑解疑的能力,在质疑解疑中梳理*大意。
3、读懂课文内容,理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点
教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时
一课时
四、教学过程
(一)片段朗读,激趣导入
1、师有感情朗读
我们一起先看一段文字。
出示:
车子开进村庄时,5000多名孩子聚在路边,他们热烈地鼓着掌,有节奏地高喊着:
“瑞恩!
瑞恩!
”瑞恩羞涩地走下车去,不好意思地向大家打着招呼。
他被孩子们簇拥着,来到了一口井前。
井被鲜花包围起来,水泥基座上刻着:
“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
”
2、质疑激趣
⑴读到这样的文字,感受到这样的场面,你有什么疑问吗?
⑵生质疑。
(根据回答板书)
(二)快速读文,初步理解
1、解疑
⑴过渡:
这些问题提得真好!
答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。
请同学们快速读课文,争取把这些“?
”都变成“。
”!
(板书课题)
⑵生快速读课文,师巡视指导。
⑶生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴过渡:
是啊!
没有干净的水喝,会是一番怎样的状况呢?
⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受,引出瑞恩的梦想。
(三)再读课文,深入理解
1、
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