小升初语文复习突破句型转换.docx
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小升初语文复习突破句型转换
小升初语文复习突破句型转换
小升初语文句型转换练习题及答案
一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述
句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?
”变“。
”。
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
我们不能忘记老师的淳淳教导。
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
这里的景色这么美,使我们流连往返。
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
这点小事,不要妈妈担心。
大千世界,到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?
7.你难道不去上体育课了吗?
(反问改陈述)
你看了比赛。
你去上体育课。
(2)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“?
”。
练习:
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?
(难道我们能不闻不问吗?
)
二、对话与转述的互换练习:
(直接引语改间接引语)
1、外公对小英说:
“我告诉你,这是中国最有名的花。
”
外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。
2、张强笑着对妈妈说:
“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”
张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。
3、李老师兴奋地说:
“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
”
李老师兴奋地说,他们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
4、王老师对小华说:
“我把你的书包缝好了。
”
王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。
爸爸说:
“我明天要去昆明,你自己做饭吃。
”爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃。
爸爸说:
“你明天别去玩了,我带你有事去。
”爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。
三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)
都可以缩去。
3、缩句后变成:
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
话包蕴着哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
红四团取得胜利
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
工人师傅把钻安装好。
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
老师讲了故事。
4、修改病句病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)成分残缺
1、春天来了,越来越来暖和了。
春天来了,天气越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
学了《爱迪生》这一课我受到了教育。
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。
(2)成分赘余
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上,他第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
(三)表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
李红经常和张明在一起打球。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
有人主张接受,有人主张反对,他同意第一种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
(四)搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
_我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
(五)语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
我们学校全体师生去参观科技馆。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
运用修改符号修改下列病句。
1.中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断,从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
这个故事里的主人公把我迷住了。
我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
小学语文句子句型转换练习题
一、按要求写句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴,折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序,意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
__雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序,改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道,还不和你们是一条道?
我们没有近道,还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。
死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
都是你自己找的,我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗?
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上,没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗?
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真不如他。
”
周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算,他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说:
“我会永远照顾你的。
” 山姆握着珊迪的手说,他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我:
“要是星期日下雨,我们就不去看电影。
”张林告诉我,要是星期日下雨,就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说:
“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。
”
2、照样子写句子。
1、例:
李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。
(连动句)
2、例:
夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光,仿佛地上闪闪发光的金子。
(比喻句)
3、例:
井冈山是中国革命的摇篮。
西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
(比喻句)
4、例:
敌人使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下,湖面成了金色的镜子。
5、例:
天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
(拟人句)
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明,送去了希冀,送去了慰藉。
(排比句)
3、按要求写句。
欣欣向荣 用来形容花草树木的1、春天来了,大地一派欣欣向荣的景象!
②用来比喻事业的改革开放后,教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲①用来表示褒义的:
身为中国人我感到无比骄傲!
五星红旗在奥运会场高高飘扬,中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的(指不谦虚:
成绩好也不能骄傲,应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、成了 写成比喻句夜幕下,树影摇来摇去,成了幽灵。
4.天空中的小星星 写成拟人句:
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5.好像 写成比喻句:
这一朵朵菊花,远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的:
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说:
“我上班去了,你中午在家自己温习功课。
” (改成转述句)
妈妈对我说,她上班去了,让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)①难道这块地里的菜秧不是我种下的吗?
③(改成否定句)③这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
(改成陈述句)我们遇到困难,不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句:
齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句:
这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句:
一大滴松脂滴下来,正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句:
一大滴松脂滴下来,一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
(缩句) 崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
(改成“被”字句) 陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲,狼狈逃窜。
(改成“把”字句)
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲,狼狈逃窜。
15.队员们遵守团中央的号召,积极开展“学习赖宁”的活动。
(在原句上修改)
16.这些北京来的客人水平非常高。
(改变词序,改变意思) 这些来北京的客人水平非常高。
17.我家在市图书管附近住。
(改变词序,意思不变) 我家住在市图书管附近。
4、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
大家都能办到的事,我就一定能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢?
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?
知识是无止境的,我们没有理由骄傲自满,故步自封。
4、冬天来了,春天还会远吗?
冬天来了,春天不会远了
五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?
3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗?
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗?
5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢?
六、以文明用语的要求,将下列话换个说法
1、喂,妈,今天开学了,快给钱。
你好,妈妈,今天开学了,能给钱吗?
2、奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱。
奶奶,学校号召我们捐款救灾,请给我五元钱吧。
3、喂,老头,把锄头借我用一下。
你好,老爷爷,请把锄头借我用一下好吗!
4、小红,把窗关一下。
小红,请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说:
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说:
“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。
3、蔺相如说:
“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。
”蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给您看。
4蔺相如说:
“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他:
“蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧交给秦王。
小升初专项复习
——扩句和缩句
【知识要点】:
(一)扩句
一、概念
扩句:
就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说:
扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
二、解题步骤
扩写句子:
先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。
如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
→典型例题←
例1、妈妈买来了桔子。
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析:
这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法:
先提出问题,谁的妈妈?
在哪儿买桔子?
买来什么样的桔子?
然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。
例2、歌声打破了沉寂。
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析:
什么样的歌声?
什么地方的沉寂?
根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
三、扩句要注意些什么?
1.不能改变原来句子的意思。
2.加上的修饰词要正确,必须与主干搭配恰当
3.要按题目的要求或提供的例子补充
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词;地+动词;得+形容词
扩句练习题:
1、花儿开了。
_______________________________________________________________
2、老师批改作业。
__________________________________________________________________
3、玲玲做操。
______________________________________________________________________
4、同学们在听课。
______________________________________________________________________________
5比赛在进行。
______________________________________________________________________________
6、书中有插图。
_______________________________________________________________________________
7、主人欢迎客人。
_________________________________________________________________________________
8、心情激动。
_________________________________________________________________________________
9、春风吹遍大地。
___________________________________________________________________________________
10、雪花飘落下来。
(二)缩句
一、概念:
缩句就是:
把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:
缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。
二、小学里有以下几种常见的缩写技巧:
1、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:
形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
典型例题:
二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句:
草把子插满了箭。
2、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法:
把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。
例:
1、矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。
2、弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。
3、“自我提问”法:
“谁”、“做什么”。
例:
我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
(缩句)
我思念启蒙老师们。
解析:
根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。
例:
可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
老科学家思考着问题。
解析:
根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。
4、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
例:
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。
所以缩写为:
他跨过小沟。
5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
例:
我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。
所以缩写为:
我们取得了成绩。
三、缩句注意事项
第一组:
缩句不能改变原句的主语
原句:
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句:
A:
灯照耀着建筑。
B:
广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C:
广场上灯照耀着建筑。
分析:
缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。
另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本正确,但缩得过分简略;B句是正确的。
第二组:
缩句不能改变原句的谓语
原句:
夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句:
A:
老人们钓鱼。
B:
夏天,老人们爱钓鱼。
C:
夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。
分析:
缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。
原句是说“夏天”怎么样,“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。
B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作,都不能压缩掉。
C句是正确的。
第三组:
缩句不能改变原句的结构
原句:
灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
缩句:
A:
鸬鹚站在船舷上,在等待命令。
B:
鸬鹚站在船舷上。
C:
鸬鹚站在船舷上,像士兵。
分析:
缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。
原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。
A句前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思;B句把原句砍掉了一半,当然更不行;C句没有把后面分句的意思表达完整,“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是:
鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。
第四组:
缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句:
三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句 A:
海棠树上开满了花。
B:
海棠树开花。
C:
海棠树开满了花。
分析:
句子陈述的对象(主语),有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不一样,如“学校”和“学校里”。
缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。
有一些补语和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树”;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。
A句合乎这类句子缩句的要求;B句改换了主语,缩去了简短补语,使句子失去了确定的时态,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。
第五组:
缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句:
岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A:
柳树上挂满了冰条儿。
B:
柳树挂满了冰条儿。
C:
柳树上挂冰条儿。
D:
柳树挂冰条儿。
E:
树挂冰条。
分析:
这组句子同第四组相仿,简评如下:
A句,正确;B句,改换了主语;C句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句,改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定;E句,过分简略,既不像句子,也不像短语。
第六组:
缩句时要保留必要的否定词
原句:
生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句:
A:
鲸是鱼类。
B:
鲸不是鱼类。
分析:
原句是否定句,缩句时要保留否定词。
如果把否定词压缩掉,句子的意思就变了。
A句不妥,B句正确。
缩句练习:
1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。
__________________________________________________________________________
2.妈妈无微不至地照顾我。
____________________________________________________________________________
3.同学们高兴得手舞足蹈。
___________________________________________________________________________________
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
___________________________________________________________________________________
5.在农民的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。
___________________________________________________________________________________
6.小红认真地看着有趣的新书。
___________________________________________________________________________________
7.山沟的柿
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