音乐二年级第三第四单元.docx
- 文档编号:28946549
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:24.50KB
音乐二年级第三第四单元.docx
《音乐二年级第三第四单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐二年级第三第四单元.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐二年级第三第四单元
课题
《两只懒乌鸦》
课时
安排
1
教学
目标
1、能自信、自然、有表情地演唱《两只懒乌鸦》。
并能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
2、通过学习《两只懒乌鸦》,教育学生不能懒惰,要做个勤劳的人。
教学
准备
教学重
点难点
【教学重点】:
感受音乐要传达给学生的主题思想,在学歌的同时培养学生良好的品德习惯。
【教学难点】:
歌曲旋律跳动较大,教师要指导学生对音准的掌握。
教具准备
钢琴CD音响
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一、导入新课
1、小朋友,你们喜欢听故事吗?
今天胡老师要用歌声来给你们讲一个故事!
听听这个故事的主人公是谁?
在它们身上又发生了什么样的故事呢?
(播放范唱)
2、它告诉我们一个怎样的道理呢?
师总结:
由于他们的懒惰,谁也不愿意去修理窝上的破洞,害的自己在寒冷的冬天无处藏身。
3、再听听这是一首几拍子的歌曲?
4、你能不能有节奏地来说说这个故事呢?
(读歌词)
5、听听胡老师和你们读的有什么不一样
XX︱XXX︱X.XXX︱X0︱
6、你能找出几处有附点的地方?
7、让我们带上附点一起来读一读吧!
8、接下来,让我们来仔细听听歌曲的旋律,你可以小声地跟着音乐哼一哼。
三、新课教学
(一)感受歌曲。
听教师范唱歌曲(在每张图片下面贴上相应的歌词),感受歌曲的情绪和节奏感。
(二)学唱歌曲《两只懒乌鸦》
1.和老师合作演唱第一段试试看,老师一句,你一句。
2、注意最后一句的演唱,唱唱这句的谱子
3.653︱20︱3.653︱50︱
(可用手势来表现和提醒自己两个音的音高位置)
3、再听录音范唱,提出要求:
听到每段唱到“哎呀哎呀呀呀”的时候轻声跟着练习。
并说说应该用怎样的语气和表情去演唱。
4、用教唱法分句教唱,学唱第一段歌词,唱出应有的语气。
5.用听唱法分句听琴学唱第二段歌词。
6.学生自学,直接学唱第三段歌词。
教师评价。
7.完整地演唱三段歌词。
注意演唱时的情绪和表情。
8、今天胡老师还带来了大家的一些老朋友,你们还记得它们吗?
(用打击乐器为歌曲伴奏)
(三)音乐活动。
1、分角色表演歌曲。
(1)引导学生自己讨论剧情,设计动作,分配角色,尽量发挥学生自己的想像力。
(2)让学生戴上乌鸦、大杨树、风声的头饰进行表演。
2、完整地进行音乐活动
四、课堂延展。
师:
大家觉得这两个乌鸦兄弟怎么样啊?
生:
很懒。
师:
出示歌谣
(一),让学生读一读、唱一唱。
师:
如果你是乌鸦兄弟以后会怎么做?
(自由说说)
师:
出示歌谣
(二)让学生读一读、唱一唱。
总结:
这个故事告诉我们无论是在学习还是生活中,我们都要做一个勤劳的好孩子!
五、板书
《两只懒乌鸦》
XX︱XXX︱X.XXX︱X0︱
作业设计
板书
教后记
课题
《在钟表店里》
课时
安排
1
教学
目标
1、能认真听赏《在钟表店里》,感受音乐场景。
2、能用比较和谐的声音和同学合唱《大钟和小钟》
3、在音乐活动中能大胆和其他同学合作,并初步体验到集体表现的快乐。
教学
准备
教学重
点难点
1、在听赏过程中,表现钟表的不同形态和节奏。
2《大钟和小钟》的合唱部分。
教具准备
多媒体设备及课件、钟表图片、钢琴、打击乐器。
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一、激情导课
1、今天老师带大家到一个奇妙的地方去感受音乐,听——(播放课件)
2、播放各种钟表发出的声音。
3:
、提问:
你听到了什么声音,猜猜我们到了什么地方。
4、学生回答。
5、师总结并出示课题——《在钟表店里》
二、民主导学
(一)、唱唱《大钟和小钟》
师:
这时钟表店里的大钟和小钟跑出来了:
“想到钟表店来,让我大钟和小钟先考考你们。
我们想唱歌,为我们选一个合适的节奏吧。
1、多媒体出示大钟,小钟的卡片:
① X — ︱X— ︱X— ︱X— ︱
铛 铛 铛 铛
② XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXXX︱
嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒
2、组织学生分别读出大钟和小钟的节奏,读准节奏,并用声势表现。
3、出示打击乐碰铃、三角铁、单响筒、木鱼,组织学生选择合适的乐器分两组分别敲击大钟和小钟的节奏。
4、师:
“大钟和小钟要唱歌了,听——”
多媒体播放:
① X — ︱X— ︱X— ︱X— ︱
铛 铛 铛 铛
② XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXXX︱
嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒
5、组织学生分角色演唱。
6、手持大钟和小钟的卡片组织合唱。
7、多媒体播放歌曲《大钟和小钟》。
8、教师教唱,学生完整的演唱歌曲。
9、双声部加入声势节奏完整的演唱。
(二)、欣赏《在钟表店里》
场景一:
忙碌的钟表店工人
▲ 欣赏《在钟表店里》第一部分A段音乐。
(主题)
1、 教师播放第一部分音乐。
2、 学生自由表达音乐感受。
场景二:
快乐的钟表店
▲ 欣赏《在钟表店里》第一部分B段音乐。
(钟表形象)
1、播放音乐。
2、 学生用动作和打击乐表现各种钟表的形态。
3、 组织互评活动。
场景三:
工人与钟表们
▲ 欣赏《在钟表店里》第二部分音乐。
(如歌的慢板)
1、这段音乐和前面的音乐有什么不同?
播放音乐并与学生互动。
2、 引导学生说说节奏、速度上的变化,并能用语言描述音乐场景。
场景四:
繁忙的钟表店
▲欣赏《在钟表店里》第三部分音乐。
(主题再现结束部)
1、听听这段音乐和我们听过的哪一段音乐相似呢?
播放音乐。
2、学生聆听,并在老师的引导下听出音乐的主题再现。
三、检测导结
1、完整聆听管弦乐《在钟表店里》,师生共同回忆钟表店的情景。
2、学生完整的表现钟表店的情形。
3、同学之间、师生之间进行评价。
3、小结:
随着大钟的报时,钟表店也要关门了,辛苦了一天的钟表店工人们感叹着时间的流逝,时间过的真快呀!
同学们别忘了今天我们来过的钟表店,这里钟表的滴答声时刻都在提醒你“要珍惜你拥有的每一分钟!
”让我们用《大钟和小钟》这首歌来和钟表店告别吧。
4、师生在歌声中下课.
作业设计
板书
教后记
课题
唱《钟》
课时
安排
1
教学
目标
1.在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习。
2.能用自然、欢快的声音演唱《钟》,能听辨出“×-”、“××××”等简单节奏。
3.听赏乐曲《在钟表店里》,能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。
教学
准备
教学重
点难点
1.重点:
学会演唱歌曲《钟》。
2.难点:
用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。
教具准备
钢琴多媒体课件
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
(一)欣赏《在钟表店里》
1.导入
师:
美妙的上课钟声响起,我们开始上课了。
小朋友坐得真端正,我相信大家今天一定表现得很棒!
现在教室里静悄悄的,我们一起来听一段好听的音乐。
听完,说说你听到了什么声音?
在音乐声中你仿佛来到了哪里?
生:
钟声。
我仿佛来到了钟表店里。
2.对比聆听
师:
你听的真仔细!
音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里,这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。
其实,吸引我们的不仅是各种钟表,还有那些带着愉快情绪工作的人们。
有时,他们也会停下来安静地听听钟声。
老师这里有两段音乐,请小朋友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作,哪段音乐是工人们在安静地听钟声?
为什么?
(二)学习歌曲《钟》
1.导入
师:
刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。
在那么多钟表中,让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。
小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗?
(节奏)
(学生先自己练练,再找表现好的示范。
)
2.初听歌曲旋律
师:
小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。
听,钟表们为大家唱起来好听的旋律!
师:
这段旋律一共有四句,第一种种唱了两句旋律,第三句旋律是大摆钟唱的,最后一句是调皮的玩具钟唱的。
我们再来听一听。
3.模唱歌曲
师:
请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。
注意小闹钟唱了两行旋律。
学生跟老师琴声唱旋律。
师:
第3行旋律是大摆钟唱的,我们可以唱得稳重、连贯一点。
师:
最后一行是调皮的玩具钟唱的,大家可以唱得欢快一点。
师:
现在四句旋律我们都学了,你能跟琴声连起来唱唱吗?
注意听老师的前奏。
学生跟琴唱旋律。
师:
小朋友唱得真准确。
我们加快速度再试试?
4.学唱歌词
师:
他们到底在唱些什么呢?
小朋友来听听。
师:
原来“当······”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班,小朋友要上学了。
那我们把歌词加进去唱唱。
老师弹一句,小朋友唱一句。
5.接口唱。
6.完整跟唱。
师:
我们把歌曲连起来唱一唱。
男生、女生唱一唱,比一比。
7.加速唱。
师:
小朋友已经会唱这首歌曲了,那我们加速度试试。
8.跟伴奏唱。
师:
小朋友唱的真棒!
老师还要对大家提高要求,我们跟伴奏唱唱。
注意第一遍唱在心里面,第二遍一起唱。
师:
现在我们边唱边做做动作。
(三)二声部拓展练习
1.师:
小朋友长得真动听!
老师也想加入你们。
听听老师在歌曲中加入了什么声音?
(师跟录音加伴读)
生:
老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。
师:
你们听的很认真。
多有意思的伴读,小朋友想不想试试?
2.师:
我们来合作吧。
老师唱歌曲,小朋友加入伴读。
注意我们是加入的伴读,声音要小一点。
小朋友看好歌谱,有大摆钟的地方加入大摆钟的声音,小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。
3.师:
现在,老师请一组小朋友唱歌,另一组小朋友伴读。
注意每个小朋友看好歌谱哦!
(教师及时评价指导)
(四)总结,下课。
师:
时间过得真快,转眼四十分钟过去了。
今天这节音乐课,我们学习了两首关于钟的音乐作品。
其实,关于钟的音乐作品还有很多,在以后的音乐课中我们会继续学习。
作业设计
板书
教后记
课题
学唱《共产儿童团歌》
课时
安排
1
教学
目标
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育,感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
教学
准备
教学重
点难点
教学重点:
指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。
教学难点:
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教具准备
多媒体设备.课件钢琴
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一、组织教学:
课前音乐《中国少年先锋队队歌》
二、新歌教学
1.节奏练习
图片导入新课
师:
大家看这是什么?
生:
(红星,五角星)
师:
今天给大家讲一个有关红星的故事。
(边播放音乐,边讲述故事)。
那是在第二次国内革命战争时期。
。
。
[故事使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。
]
(初步产生情感体验)
师:
故事中哪部分给你的印象最深?
你能说出歌曲的名字吗?
生:
(答)
师:
当你听到这首歌时心里有什么感受?
生:
(激动等)
师:
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?
(学习歌曲中的节奏)
师:
现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?
生:
愿意
师:
红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。
出示节奏谱:
①XX·XXX
嘀嘀嗒嘀嗒
②X·XXXX—
嘀嘀嗒嘀嗒
(学生动作:
分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。
拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。
)
2.练一练.唱一唱
1151∣3.1∣5131∣5-∣
嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
3313∣5.3∣5535∣1-‖
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒
3.学唱歌曲
(1)生聆听歌曲
师:
同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。
(播放歌曲)
a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示:
用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
(2)说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱
(3)有感情地读歌词
b.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确.吐字清楚。
(4)学唱歌词
c.跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
三、律动表现:
学做儿童团员
作业设计
板书
教后记
课题
复习《共产儿童团歌》
拓展
课时
安排
1
教学
目标
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育,感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学
准备
教学重
点难点
教学重点:
指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。
教学难点:
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教具准备
钢琴多媒体CD
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一复习
(1)生聆听歌曲
师:
同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。
(播放歌曲)
a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示:
用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
(2)说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱
(3)有感情地读歌词
b.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确.吐字清楚。
(4)学唱歌词
c.跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
三、律动表现:
学做儿童团员
二拓展升华,聆听《中国少年先锋队队歌》:
师:
同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?
生:
(中国少年先锋队队歌)
1.播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。
提示:
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。
提示:
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?
3.再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
作业设计
板书
教后记
课题
《我是小鼓手》
课时
安排
1
教学
目标
1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》,启发学生处理好休止和强弱的对比。
2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。
教学
准备
教学重
点难点
教学重点学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。
教学难点休止和强弱的演唱要准确。
教具准备
钢琴CD多媒体
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一、 组织教学,创设情境
师:
今天庞老师来到二
(1)班,看到这么多张熟悉可爱的面孔,心里非常高兴。
请小朋友先来看一段录像。
(校鼓乐队的比赛录像)
师:
在这段录像中,你看到了什么?
二、新歌教学
(一)最后一部分的歌词教学
节奏1
师:
要做好小鼓手,先要学会打节奏。
下面老师在鼓上打节奏,你们用手把鼓的节奏模仿出来。
节奏2
师:
第二条节奏有点难,小朋友可要听仔细。
师:
我在敲鼓的时候多了一个动作(用鼓棒敲肩膀)做了几次这样的动作?
师:
请小朋友跟我一起敲,而且要边敲边说。
预备起
师:
教唱
指导学生用强弱不同的声音演唱。
(二)中间一部分的歌词教学
1、师:
小朋友唱的得越来越棒了,你们看,谁来了?
2、太阳花小鸟小朋友听了我们的歌唱,要和我们一起来表演(师带生一起做动作)
2、小鼓手的的朋友很多,还有谁听了会微微笑、脸儿红、跳起舞呢?
开动你的小脑袋,再来编四句新歌词。
3、你来说一说,你是怎样编的?
4、唱一唱
(三)开头部分的歌词教学
师:
能让“太阳听了微微笑、花儿听了脸儿红、小鸟听了跳起舞、我们听了都高兴”,你们说,这位小鼓手的技术怎样啊?
(高超)
师:
你们瞧,小鼓手自豪而又神气地唱起了歌(课件播放开头音乐)
师:
你觉得应该用怎样的情绪来演唱?
(自豪神气)
师:
一起来试一试,和歌曲中的小鼓手比一比,谁唱得更神气?
(齐唱)
(四)完整的歌词教学
1、完整地演唱
师:
刚才我们学敲了鼓,和太阳、花、小鸟交了朋友,还跟小鼓手比了赛,其实把这些内容合起来,就是我们今天要学习的新歌《我是小鼓手》,请小朋友完整地欣赏一遍。
(课件出示完整地歌词,并配上音乐)
师:
现在你们已经是神气的小鼓手了,歌中的小鼓手不服气,向我们提出了挑战,,小朋友敢和他比一比吗?
第一遍:
跟范唱唱
第二遍:
跟伴奏唱
第三遍:
指名唱(谁唱得好就送给谁礼物)
2、为歌曲配伴奏
师:
为了使歌曲更好听一些,老师带了几样乐器。
(向小朋友介绍一下)老师想把这些乐器的声音加到歌曲里去,这里有一些方框,想以想,该怎么加?
师:
请小朋友说一说,老师先示范,然后让学生敲,2次。
师:
小朋友真聪明。
三、音乐拓展
师:
刚才我们敲了大鼓、小鼓,还有小军鼓,其实鼓还有很多朋友,就我们中国的鼓呀,就有上百种呢,让我们一起到鼓的世界里看一看。
(播放鼓的图片、鼓的片段)
师:
有些鼓还会跳舞呢(播放腰鼓和手鼓舞)
四、 小结
师:
刚才我们看了不少精彩的鼓片段,相信小朋友也一定喜欢上了鼓。
只要付出辛勤的汗水哦学和努力,老师相信你们一定会成为一名真正的小鼓手。
作业设计
板书
教后记
课题
欣赏乐曲《快乐的节日》
课时
安排
1
教学
目标
1.通过欣赏、表演《快乐的节日》,感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景,表达少年儿童生活的幸福、快乐。
2.在欣赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词等活动中感受乐曲所描绘的小朋友欢度快乐节日的轻松愉快的情景,通过即兴表演表达出乐曲所表现的快乐情绪。
3.辨别打击乐器的音色,并能跟着乐曲有节奏地演奏。
教学
准备
教学重
点难点
【教学重难点】
听辨乐曲情绪、感受打击乐器的音色
教具准备
钢琴CD音响
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一、谈话导入
(一)最喜欢的节日是什么?
(二)描写小朋友快乐过节的小诗《快乐的节日》
1.读一读这首小诗
2.出示描写过节的资料(课前准备)
说明:
通过谈话,激发学生听赏的兴趣,同时适时地出示歌词内容,为学生更好地感受理解乐曲做准备。
二、欣赏乐曲《快乐的节日》
(一)初听
1.仔细聆听乐曲,描述一下你听到的音乐
2.了解乐曲的创作背景和作者
(二)复听
1.听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》
2.比较两个作品的相同和不同,感受乐曲表达的相同的快乐情绪
3.说一说这首乐曲是几拍子的?
它表现的是怎么样的一群少年儿童?
(三)再听
1.分辨乐曲中的几种乐器
2.认识铃鼓和爵士鼓
说明:
通过歌曲和乐曲的比较欣赏,能让学生很直观地感受到打击乐器的表现力,以及这首乐曲原作,同时能感受到歌曲和乐曲所表现出来的相同的欢快幸福的情绪。
进一步认识铃鼓的音色特点,为下面的教学环节做准备。
三、表现《快乐的节日》
1.用铃鼓为乐曲伴奏
2.分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲
3.启发学生用自己的肢体语言:
拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动
4.跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》
5.分组选择表现形式,比如:
舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏等等方式表现《快乐的节日》,进行大联欢
说明:
通过为歌曲伴奏、自由律动、唱一唱歌曲等形式,充分调动学生的感官体验乐曲快乐的情绪,同时发挥自己的表演才能用自己喜欢的表现方式表现乐曲,调动积极性,让课堂成为快乐的天地。
感受铃鼓的音色特点以及给乐曲带来的热烈活跃的效果,掌握演奏铃鼓的方法,引导提倡学生相互合作演奏打击乐器、以及给小组之间、各个表演形式之间的相互合作。
四、课后拓展
1.指导搜集各种表现快乐节日的作品、收集各国儿童的不同节日资料
2.相互交流
作业设计
板书
教后记
课题
课时
安排
1
教学
目标
教学
准备
教学重
点难点
教具准备
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
作业设计
板书
教后记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 年级 第三 第四 单元