八年级上册历史教学工作计划.docx

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八年级上册历史教学工作计划

八年级上册历史教学工作计划

八年级上册历史教学工作计划

一、学生基本情况

初二4—6班的学生年龄在14——15岁之间。

我所教的3个班156名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。

学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。

大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。

二、本学期教学任务及要求

通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。

在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。

在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教材分析

本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。

因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其初二学生注重能力的培养。

四、教学方法、措施

1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。

在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。

6、分期搞好单元测验。

以使对学生基本情况有所了解。

一、指导思想：

树立“以人为本”的教育观，适应课改发展要求，改变教学观念，改进教学方法，提高课堂学习时效，促进学生学习态度和学习方式的转变，促进教学质量的提高。

二、教材分析

1、初二历册主要讲述中国近代史。

这段历史以1840年中英鸦片战争的爆发为开端，止于1949年中华人民共和国成立，时间跨度为110年，共24课时。

这一段历史的绝对时间不算长，但却是社会剧烈动荡、内外矛盾斗争极其尖锐复杂、社会变革异常快捷的一个历史时期，历经清朝后期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民时期，新陈代谢的节律非常快。

其间，充满了侵略与反侵略、压迫与反压迫、变革与反变革、革命与反革命的矛盾斗争，历史内涵极为丰富。

2、重点及难点：

重点是中国近代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

三、学情分析

初二学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。

为教师在教学上提供了较大的空间。

四、工作目标

（一）基础知识教学目标

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。

每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“动脑筋”等，增强学生兴趣。

提高教学效果。

（二）情感教育目标

1、进行爱国主义优良传统教育。

充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。

使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。

3、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

一、基本情况分析

经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。

它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

三、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

7、优化课堂教学。

严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。

一、学生情况分析

本学期我任教八年级

（1）、

（2）班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调皮，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草，书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。

二、教学目标

第一单元史前时代

1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。

2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，改变了远古人类的生产与生活方式。

3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。

5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。

第二单元文明的起源

1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明发展的脚步。

2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。

3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。

4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，认识军队和刑法在古代社会的作用。

5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。

第三单元农耕文明时代（上）————相继兴衰的欧亚国家

1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和基本社会特点。

2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的发展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。

3、通过对资料的分析提炼，说明基教的形成和发展及其对欧洲封建社会的影响。

4、学会运用已有的知识，观察分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。

第四单元农耕文明时代（下）————绵研不绝的中华文明

1、通过本单元基本史实的学习和整合，把握中华文明的发展脉络，并能通过比较，发现每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差别。

2、通过具体史实的学习，理解历史发展规律，树立有关生产力和生产关系等历史唯物主义的基本观点。

3、整合相关史实，认识民族融合，文化交流对于人类文明发展的重要性意义。

4、养成关注普通人生活的意识，认识人民群众是历史的创造者。

5、在学习中华文明的发展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要内容概括

第一单元分三课：

第一课人猿相揖别；第二课原始农业和先民的国家；第三课传说时代的文明曙光。

综合探究一；保护我们身边的古老文明。

第二单元分三课：

第一课得天独厚的大河文明；第三课早期国家的形成；第三课告别野蛮。

综合探究二；感悟沧桑巨变。

第三单元分三课：

第一课希腊、罗马与欧洲古典文明；第二课欧洲中世纪与基教文明；第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明。

综合探究三；从宗教景观看文化的多种性。

第四单元分三课：

第一课从封邦建国到一流天下；第二课汉唐盛世；第三课多元文化的交融与世俗的时代。

综合探究四：

过年，感悟我们身边的传统。

四、课时安排及措施

本教材授课42课时，复习6课时，测验6课时，机动6课时，总计60课时。

措施：

按教学计划完成教学任务，及时调整课程的浅，难程度，深入了种学习情况，按学习的实际情况，深入浅出，难度适应，瞄准把子，做到因材施教，使每位学生学有作用，尽量做到教学相长。

一、指导思想

全面推进素质教育，培养四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

二、教学任务和目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力努力提高教学质量和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。

三、教材分析

八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。

书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。

1、特点：

政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、内容：

叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。

3、重点及难点：

重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生特点

八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

五、教学措施

（一）做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3、优化课堂教学。

严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）基础知识教学

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。

每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。

提高教学效果。

（三）教学过程中进行德育教育：

1、进行爱国主义优良传统教育。

充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。

通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。

使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。

3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。

我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

4、进行优秀品德和高尚情操教育。

我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

（四）培优辅差措施。

优生培养措施：

1、找学生谈心，提醒学生制定学习计划，学习目标，激发对未来的斗志。

2、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

3、多方面收集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。

4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

学困生辅导措施：

1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”。

5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

川教版八年级历史上册期末测试

一、选择题：

本大题共20小题，每小题1分，共20分。

1.1987年联合国把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际禁毒日”，这是为了纪念被誉为“全球禁毒第一人”的

A.魏源B.林则徐C.左宗棠D.邓世昌

2.右图是近代某次侵华战争示意图。

侵略军的暴行是

A.命令清政府拆毁大沽炮台

B.洗劫后放火焚烧了圆明园

C.割占中国台湾、澎湖列岛

D.逼迫清政府开放上海口岸

3.“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造。

”这一内容出自

A.《南京条约》B.《瑷珲条约》

C.《马关条约》D.《辛丑条约》

4.1900年，八国联军发动侵华战争的直接目的是

A.镇压义和团运动B.灭亡和瓜分中国C.推翻清政府统治D.镇压太平天国运动

5.右图是洋务运动创办的京师同文馆课程计划表，这有利于

A.促进科举考试

B.培养近代外交、科技人才

C.发展排外顽固势力

D.促进近代民族工业的生产

6.在19世纪中后期到20世纪初期的近代化探索历程中，有人将先进的中国人展开的一场场救亡图存运动比喻成“自我疗伤”，“温药慢治”、“猛药重治”，其中“温药慢治”指的应是

A.洋务运动B.戊戌变法C.新文化运动D.辛亥革命

7.作为新文化运动的领导人之一，陈独秀曾被人们称为“中国思想界的清道夫”。

他把“启蒙之水”洒向那“孔孟弥漫的大道上”。

材料中的“启蒙之水”是指

A.师夷长技B.实业救国C.民主科学D.救亡图存

8.小明一家在1911年某一天欢呼：

“武昌起义成功了!

”，你认为他获得这一信息最有可能的渠道是

A.书籍B.电影C.电视D.报纸

9.“四十年前会上逢，南湖舟泛语从容。

”王尽美与董必武等革命家一起见证了中国共产党的成立。

中国共产党的诞生

A.开马克思主义传播之先河B.拉开了新民主主义革命序幕

C.使中国首次出现革命政党D.使中国革命的面貌焕然一新

10.历史证明，国共两党“合则两利，分则两伤”。

下列史实与国共合作有关的是①黄埔军校的建立②北伐战争的胜利③西安事变的和平解决④抗日战争的胜利

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

11.“赤水金沙辗转渡，雪山草地等闲飞”这是某纪念馆门柱上的一副对联，从中可以看出该纪念馆是

A.红军长征纪念馆B.南昌起义纪念馆C.北伐战争纪念馆D.渡江战役纪念馆

12.“晚上十点半，板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，中日延续了十四年的第二次战争从此爆发。

”材料所指的是

A.鸦片战争B.七七事变C.甲午中日战争D.九一八事变

13.右图是1936年12月13日《解放日报》的一篇新闻报道示意图，从中可以获取的重要历史信息是

A.九一八事变爆发，东北三省沦陷

B.蒋介石命令张、杨进攻陕北红军

C.张、杨逼蒋抗日，西安事变爆发

D.中国全民族的抗日战争正式开始

14.下列哪一表述反映了抗日战争时期的时代主题?

A.外争国权，内惩国贼B.打倒列强，除军阀

C.停止内战，一致抗日D.众志成城，共赴国难

15.右图所示臂章再现了国共两党合作抗日的历史。

其佩戴时间应该是

A.1938年B.1939年

C.1940年D.1941年

16.2014年2月，十二届全国人大会第七次会议通过审议，将每年12月13日定为国家公祭日，纪念30多万死难同胞。

与该公祭日直接相关的历史事件是

A.南京大屠杀B.七七事变

C.九一八事变D.台儿庄战役

17.蒋介石曾在一封电报中说：

“毛泽东先生勋鉴：

倭寇投降……举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生惠临陪都，共同商讨……”毛泽东此次“陪都”之行的结果是

A.避免了内战的爆发B.通过了《临时约法》

C.商讨了第二次国共合作D.签署了《双十协定》

18.揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的历史事件是

A.转战陕北歼强敌B.千里跃进大别山C.齐心合力战淮海D.百万雄师过大江

19.1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役。

这一战役的战果是

A.开辟了大别山根据地B.拉开了战略大决战的序幕

C.解放南京，国民党政权垮台D.基本上消灭了国民党军队主力

20.观察下列《淮海战役人民支前统计表》，它充分证明了淮海战役中

民工担架大小车牲畜船只筹粮挑子

543万人30.5万副88万辆76.7万头8500只9.6亿斤20.6万副

A.胜利来自人民的支持B.解放军装备落后，只能仰仗老百姓

C.一切反动派都是纸老虎D.国民党的美式装备还不如土枪土炮

题号1234567891011121314151617181920

答案

二、非选择题：

本大题共3小题，每题10分，共30分。

21.（10分）阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一“是书何以作?

曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

”

——摘自《海国图志•序》

（1）“是书”的作者是谁?

根据材料概括作者的思想主张。

（2分）

材料二19世纪60年代，……以军事工业为主的近代工业出现了，新式海陆军开始筹建，新式学堂一一举办。

留学生陆续外派，大清帝国有了些许新的气象。

——摘自《复兴之路》

（2）材料一的思想变成材料二的实践是由哪个派别来实施的?

材料二提到的“军事工业”中规模最大的是哪一个?

（2分）

材料三上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失l300万两白银。

湖北织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少l0万匹。

──《中国近代史》中华书局1983

（3）据材料三说明洋务派民用企业的创办有何作用?

（2分）

材料四“救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。

”

——摘自《张季子九录•政闻录》

（4）根据材料三概括张謇的“救国”主张。

为此，他创办了哪一企业?

（2分）你认为他的主张在当时能否实现?

请说明理由。

（2分）

22.（10分）中国近代史是一部屈辱史，也是一部探索抗争史，阅读材料，回答问题。

材料一下面是中国近代两个条约的部分内容

A.清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通常口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住……割香港岛给英国……

B.永远禁止中国人成立或参加“与诸国仇敌”组织，违者处死;各省官员必须保护外国人的安全，否则即行革职，永不叙用……

（1）材料一中A出自哪一不平等条约?

试分析划线部分对中国队危害。

B条款出自哪一条约?

该条约的签订对中国有何影响?

（4分）

材料二辛亥革命……是一次具有巨大革命意义的历史变革……为以后的中国人民革命斗争打开了道路。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

（2）结合所学知识回答：

为什么说辛亥革命“是一次具有巨大革命意义的历史变革”?

（2分）

材料三“誓死力争，还我青岛”、“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”。

（3）材料三是哪一运动的口号?

请你说出这一运动的标志性意义。

（2分）

材料四新民主主义革命大事简图

（4）图中西安事变的和平解决有何积极影响?

中共七大确立的中国共产党的指导思想是什么?

。

（2分）

23.（10分）阅读下列材料，回答问题：

背景链接：

19世纪末20世纪初，列强掀起了瓜分中国的狂潮。

材料一在近代中国变革的道路上，如果说19世纪最后几年的时代象征是康有为，那么到了20世纪初年则进入了以孙中山为代表的时代。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）材料一中的“康有为”领导了哪一场变法?

（1分）写出该变法在文化教育方面的措施。

（3分）

（2）材料一中孙中山领导的这场革命引起了近代社会生活的哪些变化?

（举两例）（2分）

背景链接：

20世纪30年代，日本加速对外扩张，发动了侵华战争。

材料二

（3）材料二中国共两党的宣言（谈话）是在哪一事变后发表的?

依据材料概括国共两党的共同主张。

结合所学知识，分别举出国共两党英勇抗日的战例。

（4分）

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八年级上册数学复习计划

八年级上册数学复习计划

一、复习内容：

第一章实数

第二章函数

第三章全等三角形

第四章频数与频率

二、复习目标：

1、整理本学期学过的知识与方法

2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：

包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。

3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获?

有哪些需要改进的地方。

三．方法和措施:

第一阶段：

先进行章节复习，知识点习题化，详细复习，根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的`题型编写到复习讲学稿中，主要把复习的重点放在第二章和第三章中。

第二章：

一次函数

本章的主要内容包括函数的定义及有关的概念，一次函数概念、图象，图象性质及函数性质的有关应用。

实际操作：

一节课复习，两次课检测。

三课时讲解。

第三章：

全等三角形

1、复习是对本章知识进行回顾与温习，大部分学生都是学时一大片，通过复习，才能使知识系统化、网络化，形成知识一体化，做到用时一条线，有点有面。

所以应先梳理知识结构。

2、设置一系列有针对性的填空、选择，使学生对《全等三角形》每一知识点的认识理解不断深化，现在的标准化考试的特点之一是题量多，涵盖面广，主要考查学生的基础知识和基本技能。

因此要夯实学生的基础，增进技能。

第二阶段：

然后进行综合复习，出两套期末模拟试题，进行强化训练，发现不足及时弥补，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。

做法是：

从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

四.在复习阶段要处理好两个方面的关系

（1）课内与课外，讲与练的关系。

在课堂上要注意