教师手册二年级品德.docx
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教师手册二年级品德.docx
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教师手册二年级品德
学科计划
一、教材分析及班级情况分析
本册教材分为四个单元,1.多彩的季节;2.生活的起跑线;3.生变的学问;4.成长的天空。
学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对生活充满热情,但由于年龄小,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的活动,对学生进行养成教育。
二、教学目标
1.引导学生探究和感受科学的自然、人文的自然及和谐美,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感,养成健康的、有爱心、有创意的生活良好习惯,学会保护环境,爱护资源。
2.培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度;引导学生养成基本的文明行为,遵守纪律;知道学生掌握必要的生活劳动技能及安全常识,鼓励学生用不同的方法开展探究活动;初步具有克服困难、努力进取的勇气和能力。
三、教学措施
1.充分体现教学的生活性,遵循学生生活逻辑,以学生的现实生活为课程内容,密切联系学生生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导学生在生活中发展,在发展中生活。
2.遵循教材的特点,重视地方、学校、教师与学生,培养他们的创造性,使其教学寓教育生活。
学科计划
3.积极鼓励学生直接参与主题活动,游戏和其他实践活动,通过活动,学生动手动脑,培养良好的道德品质。
4.珍视学生的生活价值,尊重学生的权利,与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
二年级品德与生活科教学进度表
本学期实际上课课,其中讲授新课节,复习考试节,机动节。
进度如下
单元(章、课)
教学内容
节数
完成周次
第一单元多彩的季节
第二单元生活的起跑线
1、家乡的春天
2、一年之计在于春
3、四季大本营
4、安全小黄帽
5、走亲戚
6、我有小主见
7、我们班的小星星
3节
9节
1至3周
4至12周
二年级品德与生活科教学进度表
本学期实际上课课,其中讲授新课节,复习考试节,机动节。
进度如下
单元(章、课)
教学内容
节数
完成周次
第一单元多彩的季节
第二单元生活的起跑线
8、有趣的名字
9、废旧物品的妙用
10、气象小天使
11、我有许多小问号
12、让我再试一次
13、赛龙夺锦
14、节节高步步高
4节
3节
13至16周
17至19周
教学随笔
《有趣的名字》教后反思
这一节课,通过真正和学生“零距离”的交流,体验到了新教材给我带来的欢乐,它不仅让我转变观念,而且品德与生活与心理辅导进行整合后,更感到其内容上的魅力。
课堂来源于前期大量的调查,使我们能够做到有的放矢,在课堂中说真话,达到对孩子生活有真正帮助的效果。
我认为这堂课应该成为学生生活经验不断积累的过程,成为学生解决问题的过程。
在这节课里面,我努力倡导一种尊重学生意见,尊重学生的选择,尊重学生情感的课堂氛围。
我走进学生中间,和他们交心谈心,整堂课被和谐安全、真诚信任的气氛所包围。
这样学生才敢于倾诉,敢于说真心话。
紧紧围绕教学目标,把新教材提供的内容当素材和资源,我设计了下面的活动:
说我的名字、说身边的名字、趣味名字游戏、为小队起名字、谈外号。
课前我让学生进行调查,真正做到有的放矢,用真心话诱发了学生的真实体验,学生纷纷说出了自己的名字的由来。
整个课堂充满快乐、和谐的气氛。
教学随笔
《让我再试一次》教学反思
《让我再试一次》一课,我通过颇有创意的设计,组织了小学生现场画画,近距离考察每个学生,在师生互动中引导小学生切身体会红领巾在你学习和生活中的重要作用,正确认识它的必要性,为进一步体验情感和认知奠定基础。
另外,现场调查,便是新思品课倡导的教学活动之一,它通过组织儿童现场观察与交流,用自己擅长的方式进行记录,对调查结果进行总结、归纳并相互交流,从而使儿童经由亲身体验获得直观的印象和更深入的了解。
课程资源被盘活了在轻缓的背景音乐声中,又一节课开始了:
师:
同学们,你们知道这首歌的名子叫:
《少年先锋队队歌》!
这样设计有一个突出的特点,那就是特别重视对课程资源的开发与利用,都不惜投入大量时间与精力充分挖掘有价值的资源材料,像背景音乐、课件动画、录像、挂图等等,日常的洗漱工具摆上了桌,市场里的甲鱼带进了课堂,为的就是让孩子们从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟生活与社会,获得对世界的真实感受,让情感体验深入心灵。
因此,课程资源呈现方式的多样化,尤其课上的精彩效果,不能不说是本次活动课吸引人的一大原因。
期中检测成绩登记表
2014年7月2日
原有人数
实考人数
总分
平均分
最高分
最低分
分数段统计
100-90
100-80
100-60
60以下
人
%
人
%
人
%
人
%
班级试卷质量分析
品德与生活由填空题、选择题、判断题和简答四种题型组成,从教学目标的三个维度设计问卷内容,渗透了对情感、态度、价值的考查,试卷突出考查学科主干知识,试卷题型灵活开放,覆盖面广,重点突出,体现能力立意。
填空:
.这部分内容主要考查学生的基本常识.大部分学生掌握不错,个别学生出现错别字,分析原因:
一是有的同学属于粗心,二是有的字略有难度。
判断:
.这部分内容考查的知识点是培养各种好习惯.大多数学生能正确理解遇到类似的事情并知道如何去做,部分学生不理解题意导致判断出现错误. 既检测了学生的观察能力,又考查了学生平时的所作所为。
同时考查了学生辨别是非、明理的能力。
选择题:
这题是基础题,从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况,这题出得很好。
解决问题.:
这部分内容考察的知识点是学生的生活习惯,从卷面来看全班学生答得正确。
改进措施
改进措施:
在今后教学中,教师要注意学生良好学习习惯的培养,指导学生写好字,写对字,及时纠正错别字;并帮助学生养成认真,仔细阅读的习惯,培养积极向上,乐于探究,热爱生活的态度.
教学总结
本学期的二年级下册《品德与生活》教学工作已经结束,现谈谈个人的教学工作总结。
在以往的思品课中,教师往往疏忽了学生的自主性,这很大限制了学生的发展。
只有确立起学生的自主权,指导学生自我修养和自我教育,让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼,才能培养学生的责任感,才能增强学生的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德水平;而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础,能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。
教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。
(一)展开讨论,相互评价。
共同提高道德判断能力,学生应多进行议一议,讨论等形式,对自己的行为进行自我评价。
(二)判断正误,提高学生的识别评价能力。
二、自我体验,激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促,养成良好的行为习惯必
教学总结
学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。
因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。
陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。
(一)让学生选择正确的行为方式
当学生提高了道德认识,激发了道德情感,产生了行动动机之后,就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
(二)自我监督,克服不良习惯
学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起,终身受益
我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。
于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。
学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。
紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?
哪些方面做的不够?
你今后打算怎么做?
这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。
受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴、关心父母的决心,不知觉又强化了自我体验。
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