九年级英语Unit9导学案1学生卷.docx
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九年级英语Unit9导学案1学生卷
Unit9Whenwasitinvented?
第一课时
年级:
九年级学案学科:
英语课型:
New
主备人:
蔡红梅班级________
一.学习目标:
1.知识目标:
1.Wordsandphrases2.Talkaboutthehistoryofinventions
2.能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3.情感目标:
了解中国古代四大发明,培养爱国主义精神。
二.学习重点:
重点词汇用法及被动语态用法。
学习难点:
被动语态各种时态的构成。
三.学习过程:
(一)预习导学:
Talkabouttheinventiontimeofsomethings.
(二)自主学习:
SeactionA1a-1c
(三)合作探究:
Makealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventions.
(四)梳理归纳:
被动语态
1.被动语态的时态:
被动语态的时态通过be的变化来体现,它必须与主语的人称、数一致。
以下是几种常用的被动语态:
(1)一般现在时的被动语态:
am/is/are+动词的过去分词。
Eg:
Thisbookintwolanguages.这本书是用两种语言写的.
(2)现在进行时的被动语态:
am/is/are+being+动词的过去分词。
Eg:
Aschoolisbytheworkersnow.工人们正在建一所学校.
(3)一般将来时的被动语态:
will/begoingto+be+动词的过去分词.
Eg:
Theprojectwillnextmonth.这项工程下个月就完工.
(4)现在完成时的被动语态:
have/has+been+动词的过去分词.
Eg:
Myhomework.我的作业以完成了.
(5)一般过去时的被动语态:
was/were+动词的过去分词.
Eg:
Theclassroomthreedaysago.教室是三天前被打扫的.
(6)含有情态动词的被动语态:
情态动词+be+动词的过去分词.
Theclassroomeveryday.教室应该每天都被打扫.
2.被动语态的否定句和疑问句:
(1)否定句的构成:
必须在第一个助动词后加not。
Eg:
Hishomeworkfinished.他的作业还没有完成。
(2)疑问句的构成:
将第一个助动词置于主语之前。
Eg:
Whenthebridge?
这座桥是何时建的?
3、主动语态变被动语态的方法:
(1) 把主动语态变的宾语作为被动语态的主语
(2) 主动语态的谓语改成be+过去分词的形式,作为被动语态的谓语,be随着主语以及时态的变化而变化。
(3) 主动语态的主语变为by的宾语,有时可以省略。
Eg:
Heoftenplayscomputergames
oftenbyhim
4、被动语态的注意方法:
(1) 在主动句中动词make,let,have,see,hear,feel,watch,findnotice等后接不定式作宾补时,动词不定式都要去掉to,但变被动语态时,后面的不定式须加to.
makesb.dosth.sb.bemadetodosth.
eg:
Themanmadetheboydohishomework..
Theboywasmadehishomework.
hearsb.dosth.sb.beheardtodosth.
eg:
Ioftenhearhimsinginthenextroom.
Heisoftenheardinthenextroom.
(2)主动语态中若有双宾语,变为被动语态时,只将其中一个宾语变为被动句的主语,另一个宾语不变.一般情况下,往往把表示人的宾语变为被动句的主语,而把直接宾语(物)留作被动句的宾语。
如果把主动句的直接宾语变为被动句的主语,则间接宾语常须有介词(一般是for或to)
eg:
Mymotherboughtmeabike.其被动句为:
Iwasboughtabikebymymother.=Abikewasboughtformebymymother.
(3)有些词如系动词taste,feel,look,smell,sound等,以及sell作“销量(好坏)”讲时常用主动语态表达被动的意思.
Eg:
Thissongsoundsgentle.这首歌听起来轻柔.
Manykindsofbookssellwell.许多种类的书销量不错.
(4)happen=takeplace“发生,”belongto“属于,”没有变动语态.
Eg:
Thenecklacebelongstome.这个项链属于我.
英语年份的读法:
一般先读前两位数,再读后两位数。
例如:
1983→nineteeneighty-three1700→seventeenhundred
1870→eighteenseventy1601→sixteenaone或sixteenhundredandone
965→ninesixty-five或ninesixfive
像20XX这种就可以念twothousandand...
2008年twothousandandeight
2012年twothousandandtwelve
知识连接:
四大发明、什么人发明的、时间
造纸术Papermaking蔡伦CaiLun东汉元兴元年(105)XingYuanHanDynasty(105)
指南针Compass我国劳动人民Chinesepeople战国时期WarringStatesperiod
火药Gunpowder我国劳动人民Chinesepeople隋代SuiDynasty
活字印刷术Typography毕升BiSheng北宋庆历间(1041-1048)SongQingliperiod(1041-1048)
◎discover作动词,意为“发现”,即发现的对象是本来存在的,只是以前不知道而已,也可指发现新奇或意外之物或发现某种情况。
“发现者”为discoverer。
invent作动词,意为“发明”,发明的对象是以前没有的新东西,如工具、手段或方法。
“发明”作名词用invention,“发明者”为inventor。
【即学即用】
用discover和invent填空
⑴PaperwasinChina.
⑵ColumbusAmericain1492.
⑶Ithatshewasagoodcook.
课堂反思
第二课时
年级:
九年级学案学科:
英语课型:
New
主备人:
蔡红梅班级________
一.学习目标:
1.知识目标:
1.Wordsandphrases2.Talkaboutthehistoryofinventions
2.能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3.情感目标:
了解中国古代四大发明,培养爱国主义精神。
二.学习重点:
重点词汇用法及被动语态用法。
学习难点:
被动语态各种时态的构成。
三.学习过程:
(一)预习导学:
Talkabouttheinventiontimeofsomethings.
(二)自主学习:
2a--4
(三)合作探究:
Makealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventions.
重点词和短语
1.=.用来做某事
2.hand-heldcalculators。
3.battery-operatedslippers。
。
4.在黑暗中
5.shoeswithadjustableheels。
shoeswithhighheels高跟鞋
6.改变鞋子的式样
【即学即用】
thefollowingpictures,pleasewriteacomposition.
A.ThankstoB.BecauseofC.AccordingtoD.Insteadof
1.They’reusedforseeinginthedark.它们被用于在黑夜里观看。
(SectionA,2b)
beusedfor表示“被用来做……”,介词for表示目的和用途,后面接名词或动词-ing形式。
相当于beusedtodosth.。
如:
Woodcanbeusedformakingpaper.木材可以被用来造纸。
知识拓展
含有beused的常用短语:
◎beusedas表示“被用作……”,介词as意思是“作为”的意思,其后一般接名词,强调使用的工具及手段。
Thisbookcanbeusedasatextbook.这本书可以当作教科书来用。
Thispieceofwoodisusedasabench.把这块木头用作凳子。
◎beusedby表示“被……使用”,by后接动作的执行者。
Thiskindofmachineisusedbyfarmersforgettingincrops.
农民们用这种机器来收割庄稼。
【即学即用】
⑴Thestonestheycarriedwereusedhousesandbridges.
A.tobuildB.forbuildingC.tobebuiltD.AandB
⑵Theroomasameetingroom.
A.usedtobeingusedB.wasusedtobeused
C.wasusedtobeingusedD.usedtobeused
2.Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb.我认为最有用的发明是灯泡。
(SectionA,3b)
helpful是由名词help加上-ful后缀构成的形容词,意为“有帮助的”,类似的形容词还有:
thank—thankful(感谢的,感激的)grate—grateful(感谢的,感激的)
use—useful(有用的)wonder—wonderful(令人惊奇的)
forget—forgetful(健忘的)success—successful(成功的)
beauty—beautiful(美丽的)pain—painful(疼痛的)
3.Potatochipswereinventedbymistake.薯条的发明纯属歪打正着。
(SectionB,2a)
⑴potatochips是一个复合名词,其中第一个名词用作定语修饰后一个名词,这样的例子有很多,又如:
alarmclock,telephonenumber等。
知识拓展
复合名词变复数的规则:
◎通常只把主体名词变为复数
schoolboy—schoolboys(男生)appletree—appletrees(苹果树)
vegetablesandwich—vegetablesandwiches(蔬菜三明治)
girlfriend—girlfriends(女朋友)
◎由man,woman和另外一个名词构成的复合名词,两个部分都要用复数。
manteacher—menteachers(男教师)
womandoctor—womendoctors(女医生)
(五).当堂训练:
I.用所给动词的适当时态和语态填空
1.When_____thefirstman-madesatellite______(send)upintospace?
2.Lastyearvegetables______(grow)inthegardenbyTomandhe_____
(sell)themhimself.
3.She______(help)himwithhishomeworktomorrowevening.
4.Howmanymagazines______(canborrow)inyourlibraryeveryweek?
5.-Who_____(save)herfather?
-He_____(save)bythatpoliceman.
6.Thedoctor_____(sendfor)becausehisgrandpawasill.
7.Mooncakes______(make)byhismothereveryyear.______yourmother_____(make)mooncakesforyoueveryyear?
8.Sometoys______(buy)asapresentsforthesechildrenlastMonday.
9._____paper______(make)ofwood?
II.改正下列句子
1.Thishousebuilt100yearsago.________________________________
2.Footballplaysinmostcountriesoftheworld.____________________
3.Whydidthelettersendtothewrongaddress?
____________________
4.Whereareyouborn?
____________________
5.HowmanylanguagesarespeakinginSwitzerland?
____________________
6.Somebodybrokeintoourhousebutnothingstolen.____________________
7.Whenwasinventedthebicycle?
____________________
课堂反思
第三四课时
年级:
九年级学案学科:
英语课型:
New
主备人:
蔡红梅班级________
一.学习目标:
1.知识目标:
1.Wordsandphrases2.Talkaboutthehistoryofinventions
2.能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3.情感目标:
培养爱国主义精神。
二.学习重点:
重点词汇用法及一般过去时被动语态用法。
学习难点:
被动语态用法。
三.学习过程:
(一)预习导学:
Describehowfoodtastes.
(二)自主学习:
SectionB
(三)合作探究:
Thinkofaninventionthatcouldhelpyou.Writedownthedetails.
重点短语
1.错误的/巧合的做某事
2..intheend。
attheend。
bytheend在……结束时,到……末为止
【即学即用】
Atfirsthewasstronglyagainstourplan,buttheendhegavein.
A.atB.inC.byD.to
3.偶然,意外
4.直到……才
5.accordingto。
6.一个古老的中国传说
ancientculture古文化
7.落入
8sometime一段时间
sometime某时
sometimes有时
sometimes几次
【即学即用】
Myunclewillcomenextmonthandhewillstayherefor.
A.sometime;sometimeB.sometime;sometime
C.sometimes;sometimeD.sometime;sometimes
9.inthisway这样
⑵表示“错误地(因粗心、遗忘等所致)”。
Sorry,Itookyourbagbymistake.对不起,我错拿了你的手提包。
【注意】by和mistake中间可以加相应的形容词性物主代词。
Itookyourpenby(my)mistake.我错拿了你的钢笔。
重点句型
.GeorgeCrumcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.GeorgeCrum将它们煮了很长时间,直到它们变脆了。
(SectionB,2b)
Althoughteawasn’tbroughttotheWesternworlduntil1610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforethat.尽管茶直到1610年才被带到西方国家,但这种饮料早在传入西方之前的三千年就被发现了。
(SectionB,3a)
until意为“直到……”,引导一个时间状语。
作介词时,引导一个短语;作连词时,引导一个时间状语从句。
◎until用于肯定句中,主句中的谓语动词必须是延续性、持续性动词,表示“直到……为止”。
如:
Iworkeduntillateintheafternoon.我一直干到下午很晚的时候。
I’llwaitforyouuntilyoucome.我要等到你来为止。
◎until用于否定句中,表示“直到……才……”,常与瞬间动词、短暂性动词连用,强调主句所表示的动作从until所表示的时间发生,主句必须是否定句。
表示瞬间的动词有come,go,leave,meet,reach,get,arrive,realize,stop等。
如:
Hedidn’tgohomeuntilteno’clock.他直到10点钟才回家。
(gohome的动作是在10点钟才发生的。
)
Theraindidn’tstopuntilmidnight.雨直到半夜才停。
Iwon’tleaveuntilyoupromisetohelpme.你不答应帮助我,我不会离开。
【即学即用】
Iwon’tbelievethatlittleBobcanrun100metresin15secondsIseeitwithmyowneyes.
A.untilB.afterC.whenD.if
5.Andinthisway,oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinvented.就这样,世界上最受欢迎的一种饮料产生了。
(SectionB,3a)
本句中的inthisway意为“就这样”,“以这种方式”。
Thesongwascomposedinthisway.这首歌就这样被创作出来了。
Inthisway,youwillfindtheanswertothisquestion.
用这种方法,你可以找到这个问题的答案。
知识拓展
way主要有以下几种用法:
◎表示“方法”,接不定式,...waytodosth这一结构等于...wayofdoingsth。
Scientistsaretryingtofindwaystoprevent(ofpreventing)disease.
科学家们正在寻找预防疾病的方法。
Therearemanywaysoftraveling(totravel),forexample,byair.
旅行有许多方式,例如乘飞机。
◎表示“路途”,“路线”,常构成onone’s/thewayto...“在……的途中”。
在这一结构中,介词to表示方向,后接名词。
如果后面接地点副词如here,there,home时则不用to。
I’monmywayhome.我正在回家的路上。
She’sonherwaytoseethefilm.她正在去看电影的路上。
◎表示“方向”。
Lookthisway.看这边。
Gothatway.往那边走。
◎表示“距离”,“路程”。
Beijingisalongwayfromhere.北京离这里很远。
see/look/watch/notice的用法
在英语中,see,look,watch,notice都有“看”的意思,要注意他们的区别。
see意为“看到”,表示视觉器官有意识或无意识地看到物体,强调“看到”的结果。
look意为“看”,表示有意识地观看,强调“看”的动作。
watch意为“观看,注视”,指以较大的注意力观看。
notice意为“看到,注意到”,指有意识的注意,含有从不注意到注意的变化的意义。
例如:
Whatcanyouseeinthepicture?
在图画中你能看到什么?
Look!
Howhappilytheyareplaying!
看!
他们玩得多高兴啊!
He’swatchedTVforovertwohours.他看了两个多小时的电视。
Henoticedapurselyingontheroad.他注意到地上有个钱包。
noticesb.dosth是指注意到某人做了某事,做某事的全过程,强调结果;而noticesb.doingsth指注意到某人正在做某事,强调正在进行。
教学反思:
第五,六课时
年级:
九年级学案学科:
英语课型:
New
主备人:
蔡红梅班级________
一.学习目标:
1.知识目标:
1.Wordsandphrases2.Talkaboutthehistoryofinventions
2.能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3.情感目标:
培养爱国主义精神。
二.学习重
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