一年级下册《这个方法好》公开课教案阅读.docx
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一年级下册《这个方法好》公开课教案阅读
一年级下册《这个方法好》公开课教案阅读
《这个方法好》公开课教案1
第一课时
教学过程:
一、揭示课题,启发考虑
1、同学们,我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了,可以说你们已经长大了,你们说对吗?
那么作为大小朋友,遇到事情要怎么办呢?
请同学各抒己见。
今天,我们要学习一篇新的课文《这个方法好》就是有关这样的事情的课文。
板书课题
2、读到课题,你们想知道些什么?
中等生提问
教师把各类同学提出的问题归纳总结。
然后用投影出示问题。
二、范读课文:
放课文录音
听完课文后,你知道了什么?
你自身能够把黑板上的哪个问题解决?
三、学习课文,自同学字词
1、读两遍课文,找出生字,借助拼音多读几遍。
2、认读生字、词语:
出示投影
毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组
喂牛饱饱的满筐几份
3、这篇课文主要写的是谁的什么故事,你对这个人了解有多少?
(小组讨论)
4、毛泽东遇到了一个什么问题?
他想了一个什么好方法?
(后进生)
5、指名读课文第一、二段。
6、齐读第三段。
7、想一想,毛泽东想出的这个好方法行吗?
你认为他会达到自身的目的吗?
(同位互相交流,再发言)
8、采用各种形式,反复朗读课文。
过渡:
毛泽东想出的方法到底达到自身的目的没有呢?
让我们继续学习下面的课文就会知道了。
9、指名朗读课文三、四自然段
你认为毛泽东的方法好不好,为什么?
(优等生回答)
10、假如你遇到这样的事情你会怎么办?
用什么样的方法去解决?
11、你在实际生活中都是怎样做的?
四、课堂小结
我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做,一定要善于动脑筋,用最好的方法把事情完成的最好。
作业:
必作题:
朗读课文,并能够熟练掌握本课要认识的13个字。
选作题:
你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好?
第二课时
教学过程:
一、复习课文内容:
1、课文主要讲了一件什么事情?
2、毛泽东想了一个什么好方法?
二、朗读课文
1、请一名同学朗读课文。
(优等生)
2、同学分组朗读课文。
从中划出自身不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。
(开火车轮读3遍)
2、指导同学记住字形。
(突出重、难点)
候:
注意笔顺的指导。
不要漏掉一条“竖”
常:
注意这个字上面是“党”字头,不要写成“学”字头。
捡:
这个字的右半局部比较难写,要注意给同学进行指导。
背:
这个字上面是“北”,下面是“月”(这个偏旁是个‘肉’)。
3、指导写字。
这八个字每个都有几笔?
这些笔画是这么搭在一起的?
笔顺是什么?
(同位交流)
比较:
“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画?
哪个字应该写的瘦些?
哪个字应该写的胖些?
“背”的“月”有什么变化?
(全班进行)
4、同学写字。
教师指导。
四、把同学写的字进行点评。
并让同学总结自身字写的好的经验。
作业:
必做:
会写本课的生字。
选做:
想一想,一年来你有哪些进步,你长大了吗?
《这个方法好》公开课教案2
(第一课时)
教学目标:
1、认读生字,读准字音,了解字义。
2、了解课文内容,知道毛泽东善于动脑筋,所以少花力气多出成果。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点;
能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,懂得毛泽东善于考虑,所以能少花力气多出成果。
教具准备:
生词卡片多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
1、课件出示毛泽东人物画像
2、简介人物资料,引出课题并板书。
二、初读课文,读准字音。
1、教师范读课文,请同学们注意每一个字的读音。
2、生自由朗读课文,要求:
读准字音,读通句子,遇到不认识的字,可以借助拼音、结合上下文猜一猜或向同学请教等等方式来解决。
3、对照生字表,在课文中用—画出要求会认的字。
4、做你指我猜的游戏,同桌合作,认读生字。
5、出示生词卡片,指名认读,全班齐声更读三遍。
6、假如把这些词语再放在课文中同学们还认识吗?
请你再读一遍课文,要求:
读得不熟的地方要停下来多读几遍,同时标出自然段。
三、整体感知,指导朗读。
1、指名读课文的第一自然段,想想你读懂了什么?
2、学习第二自然段。
(过渡语:
有一回,毛泽东与小伙伴上山干活时,想到了一个什么问题?
)
(1)指名读课文的第二自然段,考虑刚才提出的问题。
a组织同学讨论交流,指名汇报。
b课件出示第二自然段的第一句话,考虑:
从这句话中体会毛泽东想了些什么?
c指导读出问句的语气。
(练读、评读)
(2)出示第二自然段的第二句话,考虑:
毛泽东想出了一个什么方法?
3、学习第三、四自然段。
(过渡语:
这个方法到底怎么样?
收到了什么样的效果呢?
)
(1)指名读课文的第三、四自然段,考虑刚才提出的问题。
(2)讨论交流,指名汇报。
(3)课件出示这两个自然段,指导有感情朗读。
(读出高兴的心情)
三、总结全文,谈谈收获。
1、齐声有感情的朗读全文。
2、组织讨论交流
(1)毛泽东和小伙伴们在做事情上有什么不一样的地方?
(2)这个方法到底好在哪?
(3)谈谈自身本节课的收获。
3、教师寄语
板书设计:
这个方法好
↓
三组
↙↓↘
放牛砍柴捡果子
(饱饱的)(许多)(满蓝)
安排作业:
在你的学习生活中找一找有关少花力气多出成果的故事,讲给同学听一听。
《这个方法好》公开课教案3
教学要求:
1熟读《这个方法好》课文,能回答文后问题。
2认识生字14个,规范书写生字2个。
3懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、互助友爱。
教学重点、难点:
1认识生字14个,规范书写生字7个。
2懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、互助友爱。
教具准备:
1教学课件。
2生字卡片。
学习过程:
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一、谈话导入,激发兴趣。
同学们,在我们生长的过程中,会碰到很多事,我们怎样去做呢?
让我们一起学学毛泽东小时侯的故事吧!
请你大声读读:
《这个方法好》毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也就是跟你们一样大时发生的事情,让我们赶快来读读课文吧。
(简略介绍毛泽东,使同学发生敬佩之情。
)
二、学习课文,随文识字。
1先听老师读一遍,注意听每个字的发音。
[点评:
通过听对课文有整体的感知。
]
2请你自身认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办?
(结合上下文猜一猜、拼拼音、看查字表、问他人等。
)请你想方法解决吧。
[点评:
培养同学认真读书的习惯和自主学习的能力。
]
3说说本文有几个自然段?
(同学整体感知课文。
)
4同桌互相读一读,假如他读得好,请你在课题旁给他画颗★,假如他还有不认识的字,请你帮帮他。
[点评:
发挥同位相互学习协助。
培养合作意识。
]
5哪一段写的是毛泽东想的好方法,谁愿意读给大家听?
听后说一说。
(出示课件。
)
6毛泽东想的方法好吗?
请小组同学一起读一读最后两段,读完讨论:
(出示课件)
[点评:
通过小组讨论,自主学习,合作探究来解决问题。
]
(是爱劳动的小朋友。
毛泽东不只爱劳动,他还要“想”,怎样能干得多一些。
放牛的可能砍不了柴。
砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。
)
7请你观察图上的小朋友,他们的心情是什么样的?
请你带着高兴的心情读读最后两段。
8谁愿意向大家展示自身的朗读,其他同学注意听,评一评他读得怎么样?
[点评:
运用多种形式指导同学感情朗读朗读,教师评价同学的语言要丰富、准确,还要具有激励性和启发性,充沛调动读的兴趣,激发读的愿望,获得美的情感体验。
教会同学如何欣赏他人,如何评价他人,使被评人能愉悦接受意见。
]
三、学习生字。
1(识字筛选)老师手里有很多生字卡片,请你来读一读上面的字,假如不认识请你举手。
[点评;老师把大多数同学不认识的字帖在黑板上,只有个别同学不认识的字,请同学当小老师教会,重点教黑板上的字,不但激发了同学的学习兴趣,还培养了学习的能力。
]
请同桌互读课文,假如他有不认识的字,请你帮帮他。
2两人一起用你们喜欢的方法识记生字,记完后互相当小老师,摆字卡考考他认识了没有。
3反馈识字,对不熟的生字,请同学当小老师,互相教。
[点评:
这一环节的教学,充沛体现了“以学定教“的思想,根据同学需要来确定重点教哪些字,并大胆让同学互相教,使同学学会怎样当小老师,教师做适当点拨。
]
4请你立好书,一起大声把课文读一遍,读时要做到正确、流利、有语气。
四、说一说:
除了毛泽东想的方法,你还有什么好方法?
以后我们遇到事时应该怎么办?
(只顾一味的拼死拼活的蛮干,是没出息的,遇事要善于开动脑筋设法巧干。
必需培养自身与他人团结合作、互助友爱的团队精神,才干够干好工作。
)
五、想一想:
今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净?
[点评:
结合生活实际,让同学自身解决班内搞值日问题,真正体会到搞值日也要巧干,如何与他人团结合作的,一起完成任务。
]
六、写生字。
观察这七个字。
候常放牛组背份
1你能说出这些字的结构吗?
(候:
左中右结构。
常:
上中下结构。
牛:
独体字。
)
2请你说说这些字写时应注意什么?
怎样写才干写漂亮?
3请你选两个喜欢的字写下来。
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