最新部编版五语上册精品教案附作业设计及答案鸟的天堂.docx
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最新部编版五语上册精品教案附作业设计及答案鸟的天堂
课题
鸟的天堂
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。
3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学
重点
1.掌握本课的生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。
教学
难点
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
第一课时
教学
目标
1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习1~4自然段,把握这部分内容,初步感受大自然和谐之美。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、激趣导入
1.“天堂”用来比喻什么?
2.(出示课件1)看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐。
这里就是鸟儿们快乐的天堂。
板书:
鸟的天堂
【设计意图:
用课件导入,生动形象,能引起学生的兴趣。
】
新课
教学
( )分钟
二、自主学习,合作探究(出示课件2)
1.生初读课文,把自己认为有难度的生字词圈起来,可以用查字典、向同学请教等方式解决。
2.大声朗读课文,试着用简单的话介绍课文内容。
3.指名分段读课文,边听边想:
(出示课件3)
作者到“鸟的天堂”去过几次?
分别在什么时候?
看到了什么?
4.汇报,交流。
三、学习1~4自然段
1.自由朗读1~4自然段,边读边思考:
(出示课件4)
请用简洁的话概括这部分的主要内容。
(出示课件5)
板书:
作者和朋友们划船出去玩。
2.赏析好句:
(出示课件6)
找出这部分中的比喻句,并说说其作用
生总结,汇报
这是一个比喻句。
把划水的声音比作乐曲,体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的。
指导朗读。
【设计意图:
设置这个环节,能让学生们在自学的基础上初步理解课文,同时提高学生的自学能力,提高学生合作的精神。
】
【设计意图:
在朗读的基础上初步把握这部分内容,提高学生的概括能力。
】
课堂小结及拓展延伸( )分钟
四、小结(出示课件7)
这一次,“我们”去鸟的天堂,却没有看到一只鸟。
为什么?
这部分中,作者把精力放在景物描写上,又是为了什么?
下节课我们一起来揭晓。
五、布置作业。
(出示课件8)
1.掌握本课的生字词。
2.继续朗读课文,看看“鸟的天堂”到底是怎样的。
【设计意图:
这个环节能让学生夯实基础,同时为下节课做准备。
】
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
他拨动chuánjiǎng(),在这狭窄的róngshù()的缝隙中小心翼翼地往前走着。
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.那是许多株茂盛的榕树。
()
2.起初周围是静寂的。
()
3.树上变得热闹起来。
()
三、填空。
“三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
”这句话运用了________修辞方法,把_________比作_____________。
参考答案:
一、船桨榕树
二、1.稀疏2.喧闹3.冷清
三、比喻划水的声音乐曲
第二课时
教学
目标
1.继续把握课文内容,领会“鸟的天堂”的含义。
感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。
2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、复习上节课的内容
听写生字词。
(出示课件9)
白茫茫规律榕树纠正错误片刻
天堂应接不暇错过兴奋留恋
【设计意图:
用复习导入,既能检测上节课所学的知识,又能引起学生对这节课的兴趣。
】
新课
教学
( )分钟
二、快速阅读,把握重点
1.读5~14自然段,思考下面的问题。
(出示课件10)
A作者详细描写大榕树的目的是什么?
B描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序?
C作者的态度发生了怎样的改变?
生总结,汇报
2.把握重点段落:
⑴指名读5~9自然段:
(出示课件11)
说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点?
板书:
大、美
⑵课文里哪些地方说明榕树大?
(生找出词语、句子,读一读。
)(出示课件12)
⑶课文哪些地方是写榕树的美的?
(出示课件13)
板书:
大榕树的静态美。
找出体现大榕树动态美的句子。
板书:
动态美
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?
你是从哪些句子中体会出来的?
(出示课件15)
(4)有感情地朗读5~9自然段。
(出示课件16)
(5)读10~13自然段,思考:
这次作者看到了什么?
(出示课件17)
(6)这里的鸟有什么特点?
找出相关的语句。
板书:
多、欢热闹景象
(出示课件18)
(7)对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写?
找出相关语句。
板书:
动态描写
(8)有感情地朗读10~13自然段。
3.朗读第14自然段。
说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
(的确,确实,果真。
因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
)
板书:
离开对生命的热爱和赞美
4.小结:
文章抓住了景物的特点进行描写,给人鲜明的印象。
【设计意图:
在朗读中感悟,在感悟中朗读,用读的方式通过抓文章的重点,突出作者写作的特点,让学生明白作者的写作意图,同时还能提高学生的阅读能力。
】
课堂小结及拓展延伸
( )分钟
三、总结课文,升华情感(出示课件20)
通过学习课文,你有什么收获?
四、布置作业。
1.抄写并积累课文第八自然段。
2.说说你对保护自然环境的意见或建议。
【设计意图:
设计这个环节,能让学生们梳理本课学习到的知识和获得的情感体验,同时对学生发出号召,提高学生的环境保护意识。
】
板书
内容
去鸟的天堂玩
榕树:
大美(静态美动态美)
鸟的天堂天堂对生命的热爱鸟:
多欢(热闹景象动态描写)和赞美
离开
课堂作业新设计
一、根据意思写词语。
1.枝叶繁茂。
()
2.原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
()
3.高兴到极点。
()
二、选词填空。
陆续继续连续
1.战士们()三天不眠不休,辛苦地奋战在抗洪第一线。
2.上课了,同学们()走进教室。
3.短暂休息了一会,我们()往前走去。
三、结合课文,说说你对下面这件事的看法。
我叫白鱀豚,被誉为“长江女神”。
但是现在你已经见不到我了,早在十年前,人类就宣布我功能性灭绝了。
人类围湖造田,使我家园面积减小;修坝阻隔了我洄游路线;长江水污染使我食物严重不足,免疫和生殖系统也受到了伤害,我们就这样消失了。
参考答案:
一、1.茂盛2.应接不暇3.兴奋
二、1.连续2.陆续3.继续
三、我对白鱀豚的功能性消失感到难过,对人类的行为感到惭愧。
我们应该像课文中大榕树那里的人那样,与大自然和谐相处,努力为小动物们创造良好的生活环境。
教学反思
1.在教学过程中,我根据这篇文章的写作特点,引导学生抓住文中的重点句子,从而明确鸟的天堂的特点。
同时,我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化,突出鸟的天堂的独特的美,从中感受作者对大自然生命力的赞美。
2.在教学过程中,我在基础知识方面让学生用自主学习,合作探究的方法学习,这样能提高学生的自学水平。
同时,我通过“初步感知、深入分析”的方法,让学生层层深入地了解文章,从而明白作者的写作意图。
取得了较好的效果。
美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多,希望在今后的教学中,加深、加宽对文章的拓展,拓宽学生的眼界。
备课素材
【教材分析】
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
【作者介绍】
巴金(1904年11月25日—2005年10月17日):
男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。
巴金原名李尧棠,另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等,字芾甘,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里,五四运动后,巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。
1923年巴金离家赴上海、南京等地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
巴金在文革后撰写的《随想录》,内容朴实、感情真挚,充满着作者的忏悔和自省,巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音,写词语。
1.这棵róngshù()非常茂盛,下垂的枝条jiūchán()在一起,非常壮观。
2.他pāokāi()杂事,加入到这个lǜshī()团队。
二、写出加点词语的近义词。
1.榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
()
2.真是一株大树,枝干的树木不计可数。
()
3.当我说许多榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。
()
三、读下面的句子,是比喻句的打√,不是的打×。
1.我见过不少的榕树,但是像这样大的榕树却还是第一次看到。
()
2.一部分树枝吹到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
()
3.三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
()
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇文章突出了榕树_______、_______的特点,突出了鸟_______、______的特点,体现出作者对大自然_______________的赞美之情。
五、重点段落品析。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不(假暇),看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xīngxìng)奋地叫着,那歌声真好听。
1.划去错误的字或读音。
2.用一句话概括选文第一自然段的内容。
_________________________________________________________________
3.选文运用()描写,突出了鸟的天堂的特点。
A动态B静态
思维创新大拓展
六、想一想,我们怎样使鸟的天堂更加热闹、更加繁荣?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
一、1.榕树纠缠2.抛开律师
二、1.展现2.不计其数3.改正
三、1.×2.×3.√
四、大美多欢生命力
五、1.假xìng
2.鸟儿们很多。
3.A
六、示例:
我们要保护鸟的天堂,不准人们捕鸟,不准人们破坏当地的植物,给鸟儿们创造一个和谐的广阔的生活空间。
孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)
子姓,孔氏,名丘,字仲尼 ,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑) ,中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气,倡导仁、义、礼、智、信。
孔子曾带领部分弟子周游列国前后达十三年,晚年修订六经即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
相传孔子曾问礼于老子,有弟子三千,其中贤人七十二。
孔子去世后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成儒家经典《论语》。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
其思想对中国和世界都有深远的影响,其人被列为“世界十大文化名人”之首。
随着孔子影响力的扩大,祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。
论语
《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。
全书共20篇492章,以语录体为主,叙事体为辅,主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
此书是儒家学派的经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,总称“四书五经”。
《论语》在古代有3个版本,包括《古论》《鲁论》和《齐论》。
现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本。
朱熹(1130.9.15—1200.4.23)
字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。
祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。
朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中,受儒教祭祀。
[1] 朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。
朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚,做官清正有为,振举书院建设。
官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗皇帝讲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。
其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
朱子家训
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》,是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅525字,精辟地阐明了修身治家之道,是一篇家教名著。
其中,许多内容继承了中国传统文化的优秀特点,比如尊敬师长,勤俭持家,邻里和睦等,在今天仍然有现实意义。
曾国藩(1811年11月26日-1872年3月12日)
初名子城,字伯涵,号涤生,宗圣曾子七十世孙。
中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅。
曾国藩出生地主家庭,自幼勤奋好学,6岁入塾读书。
8岁能读四书、诵五经,14岁能读《周礼》《史记》文选。
道光十八年(1838年)中进士,入翰林院,为军机大臣穆彰阿门生。
累迁内阁学士,礼部侍郎,署兵、工、刑、吏部侍郎。
与大学士倭仁、徽宁道何桂珍等为密友,以“实学”相砥砺。
太平天国运动时,曾国藩组建湘军,力挽狂澜,经过多年鏖战后攻灭太平天国。
其一生奉行为政以耐烦为第一要义,主张凡事要勤俭廉劳,不可为官自傲。
他修身律己,以德求官,礼治为先,以忠谋政,在官场上获得了巨大的成功。
曾国藩的崛起,对清王朝的政治、军事、文化、经济等方面都产生了深远的影响。
在曾国藩的倡议下,建造了中国第一艘轮船,建立了第一所兵工学堂,印刷翻译了第一批西方书籍,安排了第一批赴美留学生。
可以说曾国藩是中国近代化建设的开拓者。
曾国藩与胡林翼并称“曾胡”,与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。
官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士,封一等毅勇侯,谥号“文正”,后世称“曾文正”。
曾国藩家书
《曾国藩家书》是曾国藩的书信集,成书于清19世纪中叶。
该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯,近1500封。
所涉及的内容极为广泛,是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。
曾氏家书行文从容镇定,形式自由,随想而到,挥笔自如,在平淡家常中蕴育真知良言,具有极强的说服力和感召力。
尽管曾氏留传下来的著作太少,但仅就一部家书中可以体现他的学识造诣和道德修养。
曾国藩作为清代著名的理学家、文学家,对书信格式极为讲究,显示了他恭肃、严谨的作风。
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