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出题
八年级(上)地理第一次月考卷
班级姓名成绩
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一、选择题(将答案填入题前的表格中,每题1分,共35分)
1.有关我国地理位置的叙述,正确的是( )
A.位于东半球,跨南北半球 B.领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道线的相交处
C.大部分位于热带地区,纬度较低 D.西靠亚欧大陆,东临太平洋,是一个海陆兼备的国家
2、我国的内海()
A、渤海和琼州海峡B、渤海和黄海
C、东海和台湾海峡D、南海和琼州海峡
3、我国沿海诸省自北向南依次为()
A、辽宁,山东,江苏,浙江B、浙江,福建,山东,台湾
C、辽宁,山西,福建,台湾D、河北,江苏,上海,广东
4.我国下列省级行政区中,有两个简称的是( )
A.湖北、湖南 B.西藏、台湾 C.山西、吉林 D.四川、云南
5、我国东部濒临的海洋,从北向南依次是()
A、黄海,东海,渤海,南海B、渤海,东海,黄海,南海
C、南海,东海,黄海,渤海D、渤海,黄海,东海,南海
6、我国跨经度最广的省级行政单位是()。
A、内蒙古自治区B、广西壮族自治区
C、四川省D、黑龙江省
7.与我国隔海相望的一组国家是( )
A.印度、文莱、菲律宾 B.马来西亚、朝鲜、韩国
C.日本、朝鲜、印度尼西亚 D.文莱、菲律宾、日本
8、我国人口分布最为稠密的地区是()。
A、西南部B、东南部
C、东北部D、西北部
9、在少数民族中,人口最多的是()。
A、汉族B、壮族C、傣族D、回族
10、那达慕大会是下列哪几个民族的民族风情()。
A、傣族B、回族C、维吾尔族D、蒙古族
11、北回归线穿过的省区、自西向东依次是()。
A、云、台、贵、粤B、云、贵、粤、台
C、云、台、粤、桂D、云、桂、粤、台
12、下列省区中,人口稠密的是()。
A、青海省B、西藏自治区C、广西壮族自治区D、甘肃省
13、下列属于我国三级行政区划的是( )
A.省、自治区、直辖市 B.省、县、乡 C.省、特别行政区、直辖市 D.自治州、自治县、自治乡
14、当黑龙江冰天雪地时,海南省已经春耕大忙了,这主要是因为()。
A、我国东西跨经度广B、我国南北跨纬度广
C、我国海岸线漫长曲折D、我国岛屿众多
15、我国的藏族主要居住在()。
A、陕西B、内蒙古自治区C、甘肃D、西藏自治区
16.下列叙述中,因我国人口数量过多而带来的负面影响是( )
A.劳动力短缺 B.兵源不足 C.人口老龄化严重 D.住房紧张,就业困难
17.下列有关我国各民族的地区分布状况的描述,正确的是( )
A.汉族全部分布在东部 B.少数民族全部分布在西部 C.我国民族总的分布趋势是大杂居、小聚居 D.各民族均匀分布
18.下列山脉,属于我国地势第一
级阶梯与第二级阶梯分界线的是
A.大兴安岭B
.天山C.祁连山D.雪峰山
19.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是
A.柴达木盆地B.成都平原C.黄土高原D.华北平原
20.秦岭-淮河一线大致同哪些界线相一致
①1月0℃等温线②400毫米年等降水量线
③800毫米年等降水量线④热带与亚热带的分界线⑤季风区与非季风区的分界线⑥湿润区与半湿润区的分界线
A.①②③B.②④⑥C.①③⑥D.①④⑤
21.有“世界屋脊”之称的大高原是
A.黄土高原B.云贵高原C.青藏高原D.内蒙古高原
22.既属东西走向又是我国地势第一
级阶梯与第二级阶梯分界线的山脉是
A.横断山脉B.祁连山脉
C.长白山——武夷山D
.昆仑山
23.下列地形区中,位于我国地势第三级阶梯的是
A.南岭B.内蒙古高原C.云贵高原
D.准葛尔盆地
24
.在黄土高原上行走,本来距离很近,却常要绕道远行,原因是
A.
沟壑纵横B.地面平坦C.冰川广布D.河网稠密
25.我国地势最高的盆地是
A.塔里木盆地B.准葛尔盆地C.四川盆地D.柴达木盆地
26.关于我国地形地势特点的叙述正确的是
A.以平原为主,中高周低B.地形复杂多样,山区面积广大
C.地势东高西低,呈阶梯状分布D.边缘海大陆架窄小
27.拥有我国最大沙漠的盆地是
A
.柴达木盆地B.塔里木盆地C.准噶尔盆地D
.四川盆地
28.我国的降水主要集中在
A.秋季B.夏季C.春季D.冬季
29.关于我国夏季气温分布特点的叙述,正确的是
A.东部地区南北温度相
差不大
B.东部地区南北温度相差很大
C.全国各地普遍高温
D.青藏高原的平均气温与长江中下游平原相近
30.下列地区中,既在湿润区,又在亚热带的是
A.东北平原B.华北平原C.珠江三角洲D.塔里木盆地
31.造成我国气候产生南北差异的主要因素是
A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.季风
32.我国年降水量分布的总趋势是
A.从西南沿海向东北逐渐减少B.从西向东逐渐减少
C.从东南沿海向西北内陆递减D.从北向南逐渐减少
33.右图中数码所代表的地形区名称是( )
A.①黄土高原 ②华北平原 B.①四川盆地 ②长江中下游平原
C.①青藏高原 ②云贵高原 D.①内蒙古高原 ②东北平原
34.下列城市年降水量由多到少排序,正确的是( )
A.北京、昆明、拉萨、乌鲁木齐 B.台北、武汉、乌鲁木齐、兰州
C.昆明、广州、呼和浩特、哈尔滨 D.广州、上海、拉萨、乌鲁木齐
35.在我国,“夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑,冬天可去南方过冬”,主要得
益于
A.海陆兼备B.气候复杂多样C.四季分明D.地形复杂多样
三、地图是学习地理的工具,运用你所学的读图技能解答下列问题。
(15分)
1.读四省区轮廓图,完成下列要求:
(6分)
(1)4个省中,① 是省,②省的简称是 ,③省的行政中心是 。
(2)4个省中,有热带面积分布的是 和 。
(3)关于图中4个省的下列叙述,正确的是 (填字母)。
A.①省位于我国的西南部,濒临南海 B.②省位置最偏南,我国最南端的曾母暗沙位于该省
C.③省简称鄂 D.④省是我国的黑龙江省,它同俄罗斯和蒙古两国为邻
2.读图,回答问题(5分)
(1)山脉:
①___________②______________ ③_____________
(2)河流:
④_________
(3)在图中适当位置画出我国地势第二阶梯和第三阶梯的分界线。
3.读我国冬季风、夏季风示意图,回答下列问题:
(4分)
(1)影响我国的夏季风来自洋和洋上空的暖湿气流,所以我国东部地区夏季气候特点。
(2)我们把(冬、夏)季风影响明显地区称为季风区。
《第一节 自然资源的基本特征》教学设计
■学习目标
【知识与技能】
1.初步了解自然资源及其主要类型。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。
3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。
【过程与方法】
培养学生理论联系实际,探究知识、分析问题的能力。
【情感、态度与价值观】
使学生形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
■教学重点、难点
【教学重点】
自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
【教学难点】
合理利用自然资源。
■教学方法
启发学生积极进行发散思维,理论联系实际,使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。
■教学课时
1课时。
■教学过程
【创设情境、导入新课】
播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频, 这就是我们美丽的大自然,她能给我们带来什么呢?
学生总结:
(土地、阳光、矿产、水、森林等)。
循序渐进:
1.它们是存在于自然界,还是人为创造的?
2.它们对人类来说有没有利用价值?
【讲授新课】
一、图说自然资源(自主探究,归纳提升、学以致用)
(一)自主探究
阅读学习“可再生资源与非可再生资源”,找出以下问题:
1.什么是自然资源?
2.自然资源的分类?
3.怎样合理利用自然资源?
(二)归纳提升
1.从衣、食、住、行和学习等方面,举例说明哪些是自然资源?
2.小组讨论:
在我国东南沿海,小河中的水为什么总也流不完?
(提示:
水资源是一次性资源吗?
从而引出自然资源的分类。
)
可再生资源:
可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用。
如土地、阳光、森林水、水能等;非可再生资源:
形成、再生过程非常缓慢,几乎不可再生,用一点就少一点。
如煤炭、石油、铁矿等。
3.过渡:
引入教材3.1可循环使用的土地资源和3.2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。
(通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同,明确可再生资源和非可再生资源要区别对待)。
对于可再生资源:
要合理利用,并且注意保护和培育,对于非可再生资源:
应该十分珍惜和节约使用。
(三)学以致用
1.探究一:
认识和区分可再生资源和非可再生资源。
老师根据学生的讨论结果,适时点拨提升,引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。
2.探究二:
小组讨论对于可再生资源,是不是就可以不注意保护和培育呢?
难道可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?
可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗?
可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限,如果不加以正确使用,可再生资源也可能变成非可再生资源。
二、图解总量丰富,人均不足(识现状、找原因、想对策)
(一)识现状
出示我国自然资源现状表,让学生对“地大物博”有清醒的认识。
使学生意识到:
自然资源总量丰富,人均不足是我国自然资源的基本国情。
(二)找原因
小组讨论:
我国资源总量丰富,却人均不足的原因?
(三)想对策
1.探究三:
随着人口的增长和经济的快速发展,你认为未来资源需求量会如何变化?
总结:
随着人口的增长和经济的快速发展,我国对自然资源的需求还将大幅度增加,我国自然资源相对短缺,人均不足且仍在下降的状况更加突出。
面对这种情况,我们可以采取哪些措施保障资源供给呢?
2.节约和保护自然资源并不难,对于我们往往是举手之劳。
那我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢?
3.你还有哪些保护资源的好办法呢?
分组讨论:
(成立小小环保队、进行检查校内水龙头、回收废旧电池、垃圾分类等活动)
总结:
我们只有一个地球,善待地球也就是善待了人类自己,我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去,从自我做起、从小事做起,作一名小环保主义者。
【展示提升,开拓视野】
一、展示提升
二、开拓视野
启发与保护珍惜自然资源有关的节日、行动,合理利用、珍惜自然资源不仅在中国、在全球都有共同行动。
巴西挽救热带雨林的“我们的大自然计划”;日本的垃圾回收和再利用;北欧的新能源开发:
而且还有3月22日的“世界水日”;6月5日的“世界环境日”;6月17日的“世界防治荒漠化日”;近些年我国进行的“世界地球日”的宣传主题:
“珍惜地球资源,转变发展方式”等等。
【知识梳理】
学生整理,帮助学生将知识系统化、条理化。
【达标测评】
【课后作业】
写一封关于日常生活中节约资源的倡议书。
■教学反思
本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。
基于本节内容涉及面广、资料性强的特点,充分利用了多媒体的优势,使教学内容的呈现方式新颖、多样,给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激,激发学生的兴趣和求知欲。
通过数字的比较、资料的分析,结合讨论、探究,让学生自己去感知、思考和理解,提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。
在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位,充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充,让学生通过自己的知识来推导、理解新知识,掌握一些最基本的规律。
注重引导学生应用所学知识解决实际问题,并在此过程中培养学生的多种能力。
2014-02-28 人教网
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