幼儿园感恩教案反思.docx
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幼儿园感恩教案反思.docx
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幼儿园感恩教案反思
《幼儿园感恩教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园感恩教案反思!
教学设计意图:
古人云:
“滴水之恩,当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动:
《感恩的心》,借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节,体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中,将教学的重心回归到幼儿的生活,并以制作感恩卡的形式,引导幼儿体会别人对自己的爱,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
希望通过《感恩的心》这样一个活动载体,让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。
活动目标:
1、通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培养感激之情、感恩之心。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点:
重点:
让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。
难点:
让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备:
1、音乐:
感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程:
一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》
讨论:
听完故事后你的心情怎么样?
为什么?
小蚂蚁口渴了,谁帮助了它?
小女孩遇到了什么困难?
小蚂蚁又是怎么帮助她的?
二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。
(1)家中:
妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
(2)幼儿园:
老师教本领、阿姨做饭
(3)社会:
清洁工扫地、警察指挥交通·······
三、探讨交流感恩的方法,制作感恩卡,送给辛勤培育你的老师。
(播放感恩的心音乐)
1、设计感恩卡。
2、制作感恩卡
3、赠送感恩卡。
活动反思:
首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:
蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心、被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?
(教案来自:
快思教案.)为什么过的这样幸福、快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说、画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作、表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮.
活动准备:
1、照片,父母的简单情况,家庭生活中的2--3件。
2、音乐,录像资料
活动过程:
一、情境导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强。
1、小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?
2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的?
你的脑海中出现了那些情景?
3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?
二、情感体验
小朋友们,世上只有妈妈好这首歌,唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福,失去母爱是多么的凄凉,父母给了我们生命,养育我们长大,他们为我们做了许许多多的事情,下面我们一起做一个游戏,走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1、心理游戏
(1)准备活动:
使身体轻松,最后达到轻松自然的状态。
身体坐直,靠近椅子背,坐稳,然后做三次深呼吸,再从头、颈、肩、胸慢慢放松,这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上,火靠、躺在椅子上,宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样,继续腰部放松,腿、脚放松,提示:
啊!
好轻松啊!
好舒服!
真想睡一觉,可以轻轻的闭上眼睛。
(2)活动开始(心理暗示)
现在,脑子里空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什么都没有,静静的停一分钟。
(很轻的婴儿听哭声想起)那一天,随着听哭声,一个小生命诞生了,原来,那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫,浑身上下…….我躺在妈妈身边…….妈妈看着我…..慢慢的…..,我会说话了,会走路了,会吃饭了,会穿好衣服了。
那天,妈妈没送你上幼儿园,你一天一天长大了,那天,下雨了…..妈妈来接你,那天,你得奖了……(停顿一会,给幼儿充分的想象时间)。
好请小朋友们睁开眼睛看一看,站在你面前的是谁?
游戏结束后,幼儿慢慢回到现实情境中。
2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么?
现在心里有什么感受?
3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们,许多小朋友都想讲一讲,(找几个人)
4、在将父母事情时,你又是什么感受?
5、听别人将父母的事情是你又是什么感受?
三、激发情感
1、每一位父母都是伟大的、无私的,他们用心呵护着自己的儿女,愿意为儿女付出一切,无论生活多么艰辛,工作多么艰苦,他们都能克服困难,幸福的生活着,快乐的工作着,你愿意介绍一下你的父母吗?
2、谁愿意介绍一下自己的父母(不指明自愿上台)
你认为你的父母是一个怎样的人?
你在说这句话的时候心情怎样?
四、暗示导行
1、如果你的父母就在你面前,你想对他说什么?
2、你爱你的爸爸妈妈吗?
你是怎么爱他们的?
3、你现在心理是一种什么感受?
4、爱是一种付出,更是一种享受,我们付出爱的同时,享受着一种幸福和快乐,享受着生活,享受着人生……拥有一颗感恩的心,感谢父母的养育之恩,回报父母的养育之恩吗,,让我们一起去回报我们伟大的父母。
师幼一起做手语操--------感恩的心。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”由此可见,社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源,它的开发利用有利于拓展教育的空间,丰富教育的方法、形式和手段。
基于以上认识,我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究,如何充分开发利用好家庭、社区资源,让资源“活”起来,让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用,是我们一直努力的方向,在学习、尝试、思考的过程中,我们结合幼儿的年龄特点,认知水平,现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动,充分利用社区、家庭这一教育媒介,将之有效的结合利用,突显教育成效。
在当今物质条件比较优越的时代,孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足,从而也使孩子更以自我为中心,习惯于接受别人的关心与爱护,而不知道积极主动地用爱心去对待别人,虽然在幼儿园教育中,我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育,但是更多的是流于口头教育、书面示范,形式单调而枯燥,并不能激发幼儿内在的动力。
那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢?
我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们,这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。
将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来,让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知,它震撼孩子们的心灵,涤荡他们的情感,为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动,让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的,培养幼儿有关爱别人的情感。
一、说活动目标
孩子学东西很直观,在日常生活中我们要注重在点滴事
物中,用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱,同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。
《纲要》中也指出:
“…帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
”因此在本活动中我制定了以下目标:
1.学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语,
初步了解手语的表达方式。
2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。
二、说活动重难点
要与聋哑孩子交流语言上不通,势必得学会一些手语才行,因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。
”“我们是朋友。
”等一些简单的手语动作,并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、说活动准备
为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。
1.拍摄了聋哑人活动录像。
2.《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。
3.老师学会一些简单的手语
四、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,本次活动运用的方法有:
倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法,将不同教学方法交替使用,互相补充,使幼儿真正的切身感受到要去关心别人,并能将感恩的心扎根在自己的心底。
五、说过程
本次活动,我能以新《纲要》为指导,从播放录像,导入活动——学习了解手语,激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感——手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来,使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。
(一)不露痕迹引课题
美的事物总能吸引更多的人的眼球,也会记忆的更深刻,我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入,由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。
提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说:
这儿的演员与我们有不同吗?
从而很自然引出了聋哑人。
使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。
(二)精彩互动露真情
有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子,进入到了活动的第二环节,这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了,由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心,孩子们都急切的想和他们交流,但是由于双方的勾通方式不一样,学习手语就很重要了,于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。
”“我们是朋友”一些手语动作,而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动,增进了他们之间的情感。
在互动中,小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。
(三)小小礼物表心意
孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近,在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。
这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应,就这样在双方无声的互动中,孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。
小朋友通过边送边说边做手语,一方面对学的手语有个巩固,另一方面也满足了他们想关心别人的心情。
我们能在说说、做做、抱抱的过程中,感受到浓浓的情义。
双方的情感表达在此时有了个升华,聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声,虽然小朋友不知道他说的是什么,但有了老师的翻译后,孩子们也能理解。
紧接着我们就进入了第四个一个环节,看聋哑孩子的学习生活录像,能过一个个画面在银幕上滑过,让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样,他们也需要得到关心帮助,从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。
通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。
(四)无声表演再体验
一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。
整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。
让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。
培养孩子关心爱护别人的能力,方法很多,我们要以爱滋润孩子的心灵,使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长。
本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。
结合课题在今后的的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!
以上有不当之处,望各位老师给予批评指正,谢谢!
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园感恩节活动总结一。
11月日至11月日感恩节期间,北京红线连锁新砚池幼儿园开展了以感恩、感恩为主题的大型感恩节系列活动。
通过这次感谢节活动,孩子们在自己的体验中知道感谢,学习感谢,为他们的人生成长积累了宝贵的精神财富。
老师们在组织活动的过程中获得了感动,积累了经验,提高了能力。
家长们收到了孩子的爱情信息,感到温暖的同时,对幼儿园和老师的信赖和支持也增加了。
活动后,卢园长立即组织了全体教师对这次活动开展共享式学习,各班教师纷纷发表了自己的收获和感动。
现在,根据各教师的对话内容和活动展开情况进行总结。
一、从环境入手,营造感恩节气氛。
环境作为潜在课程,在本次活动中受到关注和重视。
从园门的主题横幅到门口的海报,从班级海报到植物园的感谢树、园旗等。
营造感恩节的氛围,不仅让幼儿有参加活动的兴趣,更重要的是给孩子积极的思想、感情和态度。
当然,如果能够充分利用幼儿园的宣传橱窗、走廊等环境传达感谢节文化的话,就更加到位了。
二、形式多样,内容丰富,各有特色。
这次活动,我们每个教研小组都会根据自己年龄段的实际情况开展不同形式的感恩活动。
其中,大中班以园内感谢活动为起点扩展到社区、街道、职场、福利院等,涉及面广,影响范围广,引起了新闻媒体的关注。
走出幼儿园的感谢活动方式,不仅实现了感谢的主题目标,还大大提高了幼儿的胆识和魄力,对幼儿的社会行为培养大有益。
委托小组的园内感谢活动也有意义。
家人接孩子的瞬间,收到孩子的爱贺卡,听到幼稚的声音妈妈,辛苦了!
-产生了父母们从未有过的喜悦。
因为孩子们不仅学会了表达,还学会了感谢。
在分享感恩节的传统美食中,孩子们不仅可以理解感恩节的传统文化,还可以传达同伴之间的感谢。
二、规划周到,铺路,有序开展。
活动的有序开展离不开周到的企划和前期到达的铺路工作。
首先,各班组通过集体讨论制定方案,经园长审查改进方案,由各教研组长执行,前期执行过程中发现问题,及时调整,力求完美。
在这次活动的企划和目标的实行中,中班教师从卡片花环的企划到制作和发送,从确定感谢路线到感谢场所等,不仅以目标为中心有序地展开,工作细致,提高目标。
其次,各班组根据各环节的工作需要做早期的铺垫工作,如幼儿常规训练、熟悉活动主题曲和祝福语等。
四、监护人的高度合作。
感谢节活动的成功,离不开父母的高度合作。
在活动的开展中,出现了很多感人的例子。
为了配合这次活动,小班组的吴问怡孩子的家长实际上全家人都急于制作春卷,让孩子们和老师尝到了香气和热情的春卷。
像中班组的张含韵妈妈,因为知道老师没有照相机,所以打了十几个电话联系老师,直到把照相机送到老师手里。
还有大班郑斯喆的妈妈,为了打造两个漂亮的花环,用橡皮泥捏到深夜十二点多(老师问孩子才知道)。
当然,这样的例子还不计其数。
父母们用自己的行动感谢老师和周围的人,所以这次活动的成功真的很感谢父母。
感谢这次活动给大家带来的收获,感谢节已经过去信北京红线老师新砚池的老师、孩子和家长们感谢的心一直在继续。
幼儿园感恩节活动总结二。
20年11月日幼儿园的8个班级进行了感谢节活动,婴儿大一班的教室布局特别有特色,教师在气球上画了很多画和感谢,教室布局很温暖。
幼小的一班活动很精彩,家长反映孩子们的精彩表演很感动。
幼儿一班和幼儿两班的感谢节活动伴随着感谢之心的美丽音乐,孩子们把蛋糕交给自己的监护人,让监护人先吃,几个幼儿把蛋糕交给老师吃,让孩子们感到成长,感谢,回报。
通过家长的反馈,很多家长欢迎幼儿园举办这样的活动,我们在家长的支持下,每次活动都要努力,在活动中和幼儿们一起成长。
活动的成功离不开老师们的精心准备,但是活动中的一些教师仍然停留在形式上,对于如何感谢,为什么感谢孩子们不理解。
所以在以后的活动中,活动的意义还是要先让老师和幼儿去了解,这样才能让活动不仅在形式上,而且真正实现活动的意义。
幼儿园感恩节活动总结三。
五六七八少年家庭基礼域分园于20年11月日举办了室内感谢节活动感谢之心,活动邀请了在园婴儿的监护人,监护人的积极参与显示了对婴儿成长和教育的重视,也表现了对幼儿园工作的支持,给予了很大的鼓励。
优势总结:
首先,父母的参与使活动顺利进行。
一些父母说他们忙于工作,不想参加活动,所以他们建议他们参加活动。
(其他婴儿的父母都来了。
只要你不来,婴儿就会感到沮丧,对婴儿不好。
活动只有在几个月内才会发生。
你最好让你的孩子调整时间和他们的孩子进行亲子活动。
其次,园区老师积极准备了两天的时间,思路、方案、设计、工具、实施是第一次,大家都很紧张这次活动,调动各种资源做这次活动。
再次,以感谢之心为活动主题,幼儿自己制作感谢卡,准备感谢水果,和父母一起进行亲子活动,营造感谢节的氛围。
幼儿在这次活动中充分体验感谢,理解感谢,增进父子感情。
最后,通过这次活动,家长也重新认识我们的幼儿园,看到我们教育的正规性和对幼儿的重视。
增进家庭联系,家庭交流。
经验总结:
1.主持词在上下载,有些太僵硬了。
事实上,幼儿园活动太客套了。
没有必要这么多话。
此外,主持词准备不足,有时说不出来,有时会有一段时间的冷静。
2.颁奖时,父母应该和他们的孩子一起获奖中只有婴儿获奖。
活动前没有设计细节。
的双曲馀弦值。
的双曲馀弦值。
此外,获奖时应该配备音乐。
3.年龄较小的婴儿在活动前需要注意父母,在活动中保护婴儿,不要乱跑,不要在游戏中撞倒。
4.教师分工不详细,无法很好地控制会场。
5.事先没有调整音响,出现暂时冷淡的场所,要总结经验,没有氛围的活动效果就要打折。
幼儿园感恩节活动总结四。
感谢是文明、品德、责任。
感谢应该是社会上每个人都应该有的基本道德标准,是人至少的修养。
今天是西方感恩节,古镇阳光幼儿园组织孩子们为感恩长辈给我幸福的生活做了主题的活动。
通过活动,在满足孩子们自己制作的喜悦的同时,感受到感谢和感谢的幸福,促进和谐的氛围,传达正确的能量。
20年11月26日上午10点左右,幼儿园厨师和合作委员会的监护人代表们为各班提供了相应数量的饺子皮、云吞吐皮和馅料。
孩子们在班上等不及了。
卷起袖子,洗手,学会拿起皮,用勺子装馅……这样一个接一个地承载着孩子们幼稚的童真,简单的爱饺子和云吞下来了!
下午,孩子们把幸福、幸福、纯真放在代表感谢的箱子里带回家,晚上尊敬长辈,准备感谢长辈!
孩子回家的第一件事是给长辈自己做的食物,感谢长辈的话。
尝到孩子感恩的食物,感受到感恩的幸福,大家都露出了灿烂的笑容。
我希望你能通过今天的活动知道幸福是如此简单。
孩子从小就要进行感谢教育,使家庭更加幸福,每个人都相亲相爱,社会氛围更加协调。
一、活动的过程。
1.引导幼儿了解感谢节的由来,西方国家在感谢节日有什么习惯
2.通过这次感谢节活动,幼儿理解感谢的意思,理解感谢、关心和尊重他人
3.幼儿在教室里,积极找到帮助自己的老师和孩子们表达自己的感谢。
4.幼儿明白自己的父母养育自己的辛苦和辛苦,明白父母的爱是伟大和无私的,大声地说出自己对父母的爱和感谢。
二、准备活动。
1.各班教室内的感恩节环境布局。
2.准备感恩节活动的相关工具。
3.幼儿准备煮好的鸡蛋,感谢当天带来,在煮好的鸡蛋上写上婴儿的名字。
4.感谢节礼物,活动结束后,各班教师有序分发。
5.感恩节水果,制作感恩节水果沙拉。
三、活动的过程。
1.教师组织家长和幼儿有序地坐着,在班级教室朗读感谢之心。
2.教师组织家长和幼儿一起用手语唱歌《感谢之心》,唱歌后采访个别家长说感谢之心。
3.家长和幼儿一起做感恩节的手工爱树。
4.感恩节游园活动,参加感恩节宴会。
(1)教师在教室内准备感恩节活动做水果沙拉的水果(苹果、香蕉、橘子和提子),教师带领家长和幼儿一起做水果沙拉
(2)在宴会上,也可以准备小吃,供家长和幼儿吃。
5.家长和幼儿一起吃自己做的水果沙拉。
6.活动结束后,家长和幼儿回班老师那里收到感谢节的礼物。
感谢节的教案1。
主题说明:
美国有美国恩节,加拿大有加拿大感恩节。
但在感恩节,感恩是永恒的主旋律。
火鸡是感恩节不可或缺的菜肴,同时火鸡也成为感恩节的时尚话题。
今年,孩子找到了新闻。
据说每年美国总统都会赦免一只可爱的小火鸡,让它幸免于餐桌上的菜肴。
这只是美国人选择的小火鸡,生活在美国的公园里,过着幸福的生活。
火鸡是什么样的?
和鸡一样吗?
味道和鸡一样吗?
只是去年我带着孩子去过火鸡,我也很幸运地品尝过真正的火鸡,但是面对孩子的好奇心问题,我好像很难让他们感受到火鸡的美味。
如果能在中国菜场看到火鸡或者买到的话,那就是大新闻。
为了让孩子们对西方文化的感恩节有一个总体的理解,我设计了一些活动。
希望孩子通过活动的过程,能自己发现什么,感动什么。
因此,感恩节小火鸡系列活动诞生了。
越难思考和存在,越能激发孩子的热情。
主题活动的目标:
感受西方的感谢节,了解感谢节的背景。
激发孩子对火鸡的探索热情。
扩大孩子想象的翅膀。
主题活动板块构建框架:
(本活动以文学形式展开)
感谢节的小火鸡。
火鸡的基本特征是火鸡和感谢节。
-小火鸡是一种有趣的鸟-童话中的小火鸡。
-小火鸡的头,小火鸡的叫声-喜欢跳舞的小火鸡。
-小火鸡的羽毛-小火鸡的罗漫史。
-小火鸡的命运。
课程内容的创建:
活动1:
小火鸡舞
活动目标:
感受节奏的速度,培养孩子动作的灵活性。
通过音乐的渲染,让孩子感受到西方的音乐要素。
活动准备:
磁带。
活动过程:
1.自由音乐舞蹈。
二、想象小火鸡的动作。
讨论:
小火鸡在做什么?
一个一个的表演,引导孩子猜测同伴表演的形象是做什么的。
三.再次感受到音乐,走路迎接龙,音乐快速走路,音乐慢慢走路,注意彼此动作的协调。
感谢节的教案2。
设计意图:
因为我们班的孩子平均年龄是2岁,所以这次的设计以日常行为习惯为中心确立了孩子的感谢之心。
孩子们学习东西非常直观。
在日常生活中,我们应该注意点滴事物,用行动和语言让孩子们感受到他们对他们的爱,同时,我们也希望通过老师的指导来表达他们对他们的爱。
感恩是中华民族的传统美德。
感恩教育是人文教育和感情教育。
教育学生感谢、感谢、感谢、感谢和感谢。
让学生知道自己的成长离不开父母和老师的支付,离不开社会的爱。
教育目标:
1、促进家庭和睦,完善人际关系。
2.了解爱母亲,爱长辈的美好情操。
具体要求学生从最基本的开始,知道恩图报和恩不图报的道理,也就是说有恩报的心,更感谢。
在家里尽孝心。
在家、父母、前辈、老人、文明礼貌
教育难点:
:
了解故事的内容,理解感谢母亲的爱。
活动准备:
小动物头饰,音乐。
教育过程:
活动过程:
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事乌鸦爱母亲
二、基本部分:
1、有情感的复述故事。
引导幼儿感受故事的意思。
2.启发问题。
问题:
故事中有谁?
幼儿:
乌鸦、乌鸦母亲、燕子、喜鹊。
问:
乌鸦妈妈为什么不抓虫子吃?
燕子和喜鹊说了什么?
幼儿:
乌鸦的母亲生了乌鸦病了。
燕子和喜鹊说乌鸦妈妈很懒。
问:
你认为乌鸦妈妈很懒吗?
幼儿:
不懒惰。
问:
燕子和喜鹊最后知道事情的真相吗?
乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:
我知道。
乌鸦是个好孩子,他爱母亲。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
三、和幼儿讨论我的母亲
四、结束部分(老师用最朴实
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- 幼儿园 感恩 教案 反思