中考英语复习计划.docx
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中考英语复习计划.docx
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中考英语复习计划
2016年九年级英语中考复习计划
隆德二中
初三英语备课组
2016年九年级英语中考复习计划
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此,为今后工作中能取得更好的成绩,特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学,提高学生的学习能力.
2、做好中考总复习工作,培优、促中、补差,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则
着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究考试说明,精选中考题。
继续大练基本功,提高自己的教学能力。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。
通览初中教材,进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练,模拟演练。
按照中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇运用、任务型阅读和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
五、具体复习内容
第一轮:
4月初-5月初
主要内容:
初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。
阶段目标:
完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路:
第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。
最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。
第二轮:
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标:
熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。
教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。
具体思路:
这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固。
重点语法内容举例:
比如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化,如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等。
复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。
如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:
Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句就要用过去完成时。
复习宾语从句时从以下几个方面入手:
宾语从句的概念:
宾语从句属于名词性从句,在句中作主句的宾语。
!
宾语从句三要素:
引导词(连接词);语序;时态引导词:
由从属连词that引导的宾语从句注:
that在句中无词汇意义,在从句中不能充当成分,在口语当中往往省略
由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚。
常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。
由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的意义,不可省略。
B.语序:
陈述句语序即:
主句+连接词+从句(主+谓+其他)Doyouremember__(他多大岁数)?
C.时态:
主句用现在时或将来时,从句可用任何时态.
主句用过去时,从句用与过去相关的时态。
(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时,仍用现在时。
2).从句中有具体时间状语,即使从句动作发生在主句动作前,仍用一般过去时。
第三轮:
第三轮:
主要内容:
题型专练,模拟演练。
阶段目标:
查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。
具体思路:
按照中考题型进行题型专练。
教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。
同时对中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。
并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。
六、各种题型具体解题方法:
第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型,结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。
在做题时可以采用多种方法解题。
教育学生注意即使一看就能看出答案,甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时,也不要过分自信而放弃审题,重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因,若找不出错误,则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比,找出他们之间的区别,看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。
第二、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文,弄懂大意。
(3)符合短文内容,遵循语法规则(4)复读全文,核定答案。
第三、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤;
首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。
阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。
答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。
指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。
“五要”是:
①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;⑤要把有关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。
“五不要”是:
①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。
学生只有掌握好阅读技巧,才能大大提高解题的速度和效率。
第四、完成对话,要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项,而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。
对于这种题目,一般所给选项都是完整的句子,并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看,意思也正确,所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构,更不能一中国的常理判断意思,而是要根据对话的情景和上下句的句意关系,再根据英语的习惯表达来完成选项。
初中涉及到的重点对话有:
(1)Makingtelephone
(2)Seeingthedoctor
(3)Askingtheway(4)Shopping
(5)goingonvacation (6)Givingagift
(7)Talkingabouttheweather
(8)Talkingaboutthethings等等。
第五、任务型阅读题,则一定要学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态,避免麻痹大意,马虎出错;保证抓住基础不放松,能会的不丢分。
第六书面表达题,一定要认真审题,端正书写。
平时让学生写作文,互相修改,进行点评,从自己和别人的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。
综合复习以综合练习题为主,要突出重点知识,提高学生的综合的应变能力、解题能力。
另
外增加听力、写作的训练,寻找规律、分类训练,也要教会、指导学生解决这些类型的问题的
方法。
注意学生的思想转化、分类应用等各种英语解题方法的运用。
英语具有的连贯性、逻
辑性、综合性等特征复习时必须兼顾。
每天一篇阅读理解或完型填空。
在第一轮复习的基础上,
我们将第二轮复习的重点放在加强阅读能力的训练上。
纵观近几年
的中考形式,不难发现阅读理解始终是中考的重点项目,它包括了完型填空、阅读短文和首字
母填空三大块。
要想在阅读理解中拿高分,就要在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅
读训练,帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法,掌握一些阅读的解题技巧(如进
行必要的逻辑推理和联想;利用构词法、反义词或定义猜测新词义等)。
同时还要增加生活常
识,关注热点事件,注重学科间综合知识积累,以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目
的,提高阅读水平。
综合复习以综合练习题为主,要突出重点知识,提高学生的综合的应变能力、解题能力。
另
外增加听力、写作的训练,寻找规律、分类训练,也要教会、指导学生解决这些类型的问题的
方法。
注意学生的思想转化、分类应用等各种英语解题方法的运用。
英语具有的连贯性、逻
辑性、综合性等特征复习时必须兼顾。
每天一篇阅读理解或完型填空。
在第一轮复习的基础上,
我们将第二轮复习的重点放在加强阅读能力的训练上。
纵观近几年
的中考形式,不难发现阅读理解始终是中考的重点项目,它包括了完型填空、阅读短文和首字
母填空三大块。
要想在阅读理解中拿高分,就要在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅
读训练,帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法,掌握一些阅读的解题技巧(如进
行必要的逻辑推理和联想;利用构词法、反义词或定义猜测新词义等)。
同时还要增加生活常
识,关注热点事件,注重学科间综合知识积累,以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目
的,提高阅读水平。
以词性带动,渗透语法。
以中考考点为导向,精讲的基础上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力。
结合我市中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。
如:
名词(名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致)。
形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。
动词:
分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。
代词:
主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。
一)、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文,弄懂大意。
(3)符合短文内容,遵循语法规则。
(4)复读全文,核定答案。
(二)、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。
(1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。
(2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。
(三)、书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。
着重抓住情景语境,要求学生按照指定话题练习相关语言项目:
(1)Shopping
(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。
(四)、听力题,尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。
合练习的内容是根据中考试题的总设计,一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词填空)和综合应用(补全对话,综合填空,阅读理解)等四个部分的题型和顺序。
综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。
专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。
通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。
同时对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法。
另外:
英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。
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