二年级语文教案从第八周开始.docx
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二年级语文教案从第八周开始
第八周
共7课时
第一课时:
教学目标:
1学习识字教材四年级部分一类字1行,共10个字。
2复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。
3学写识字4、第13课的二类字。
教学重点:
1学写识字4、第13课的二类字。
2做到认识并正确书写。
教学难点:
1合理掌握课堂时间。
2巩固孩子的写字速度的训练。
教学过程:
1新内容的学习:
师问生答的形式共同认识新的一类字。
教师巡视检查教材上的注音情况。
(主要以拼读与组词为主。
时间10分钟左右。
)
2复习旧知:
因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。
(时间10分钟左右)。
3学习新字:
(1)教师范写。
(主要目的是为了加强学生的观察能力。
重点)
(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。
主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
(3)学生一起拼读字音,强调“寸”的平舌音,“信”的前鼻音。
教师提问回答结构和偏旁。
因为左右偏旁的字较多,注意左右结构的字要写规范。
(4)回顾二类字的书写重点。
“落”的结构重点注意上下结构,三点水要被草字头盖住。
“沿”的横折弯要注意,很容易写成横折钩。
课后反思:
第二课时:
教学目标:
1学习识字教材四年级部分一类字1行,共10个字。
2复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。
3学写第14课、第15课的二类字。
教学重点:
1学写第14课、第15课的二类字。
2做到认识并正确书写。
教学难点:
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。
2巩固孩子的写字速度的训练。
教学过程:
1新内容的学习:
师问生答的形式共同认识新的一类字。
教师巡视检查教材上的注音情况。
(主要以拼读与组词为主。
时间10分钟左右。
)
2复习旧知:
因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。
(时间10分钟左右)。
3学习新字:
(1)教师范写。
(主要目的是为了加强学生的观察能力。
重点)
(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。
主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
(3)学生一起拼读字音,强调“哇、啦、啊”的轻声,“怎”的前鼻音。
教师提问回答结构和偏旁。
因为左中右偏旁的字的出现,注意左中右结构的字要写规范。
(4)回顾二类字的书写重点。
“慢”的结构重点注意右半部分上中下结构。
“啦、啊”的左中右结构的书写规范。
课后反思:
第三课时:
教学目标:
1读会《爱的教育》第十三个小故事。
学会用感情朗读。
2能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。
3能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学重点:
1用情感去朗读。
2能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学难点:
1学会寻找到自己需要的好词好句。
2坚持摘抄,日积月累。
教学过程:
1听写上节课所学的生字。
(每个词语或生字只念3遍。
加强书写速度)
2新内容的学习
A教师范读,学生学习情感朗读的方法。
B学生朗读,范读。
C小组共同朗读,并交流读后感。
(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)
D教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。
E摘抄好词好句。
并互相交流自己的收获。
课后反思:
第四课时:
教学目标:
1读会《爱的教育》第十四个小故事。
学会用感情朗读。
2能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。
3能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学重点:
1用情感去朗读。
2能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学难点:
1学会寻找到自己需要的好词好句。
2坚持摘抄,日积月累。
教学过程:
1教师朗读上节课学生们的优秀摘抄内容。
2新内容的学习
A教师范读,学生学习情感朗读的方法。
B学生朗读,范读。
C小组共同朗读,并交流读后感。
(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)
D教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。
E摘抄好词好句。
并互相交流自己的收获。
课后反思:
第五课时
教学目标:
1熟读教材识字4,第13课。
2利用课文识字,认字。
并复习我会写的字。
3能够从文中找到问题,并解决问题。
教学重点:
1认识成语,了解成语,激发对成语的学习和积累的兴趣。
2感悟:
你喜欢这些成语吗?
为什么?
3拓展:
串珍珠。
连词成句。
教学难点:
1感悟要贴合生活实际,将这些成语与个人的学习生活相结合,具体、明白地说明个人的思想。
要善于发现。
2拓展时,注意句子的成分要完整,句子要饱满。
教学过程:
课前预备:
读古诗
1学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。
2检查学生识字的情况。
3自己读文,并解决问题。
A提出问题,解决问题。
(学到了哪些成语?
)
B我的收获。
(学着像第13课一样讲一讲你知道的成语故事)
C拓展:
连词成句。
以课文中二类字的词语为主。
D做习题。
课后反思:
第六课时
教学目标:
1熟读语文教材第14课。
2利用课文识字,认字。
并复习我会写的字。
3能够从文中找到问题,并解决问题。
教学重点:
1运用自己所学的语文知识在课文中寻找和发现。
2感悟:
为什么种葫芦的人得不到葫芦呢?
3拓展:
串珍珠。
连词成句。
教学难点:
1对待本课课文中的问题答案,要从两点来考虑,一是现实情况,而是心态的问题。
强调客观与主观相结合。
2面对这样的情况,自己如何去做。
(你会对种葫芦的人说些什么?
)
教学过程:
课前预备:
读古诗
1学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。
2检查学生识字的情况。
3利用情感朗读,读出课文中的答案。
4要是你,你怎么做呢?
A提出问题,解决问题。
(到底什么最重要?
)
B我的收获。
(我如何见人恶,及内省?
)
C拓展:
连词成句。
以课文中二类字的词语为主。
D做习题。
课后反思:
第七课时
教学目标:
1熟读语文教材第15课。
2利用课文识字,认字。
并复习我会写的字。
3能够从文中找到问题,并解决问题。
教学重点:
1运用自己所学的语文知识在课文中寻找和发现。
2感悟:
朋友的相处之道。
(互相之间有退让,也有及时的反省与包容)
3拓展:
串珍珠。
连词成句。
教学难点:
1理解小柳树和小枣树都是正确的。
2正确面对自己的错误,在犯错时,如何调整自己的心态,及时反省?
教学过程:
课前预备:
读古诗
1学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。
2检查学生识字的情况。
3注意本课中的对话描写所突出的人物性格。
4解决课文中的重点。
A分层提出问题,分层解决难题。
(小柳树与小枣树各有哪些方面的不同?
)
B我的收获。
C拓展:
连词成句。
以课文中二类字的词语为主。
D做习题。
课后反思:
第九周
共7课时
第一课时:
教学目标:
1学习识字教材四年级部分一类字1行,共10个字。
2复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。
3学写第16课的二类字。
教学重点:
1学写第16课的二类字。
2做到认识并正确书写。
教学难点:
1合理掌握课堂时间。
2巩固孩子的写字速度的训练。
教学过程:
1新内容的学习:
师问生答的形式共同认识新的一类字。
教师巡视检查教材上的注音情况。
(主要以拼读与组词为主。
时间10分钟左右。
)
2复习旧知:
因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。
(时间10分钟左右)。
3学习新字:
(1)教师范写。
(主要目的是为了加强学生的观察能力。
重点)
(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。
主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
(3)学生一起拼读字音,强调“汗”的前鼻音,“伤”的后鼻音。
教师提问回答结构和偏旁。
因为本课结构类型较多,注意不同结构的字要写规范。
(4)回顾二类字的书写重点。
“表”的结构重点注意上下结构,上下的空间基本相同。
“号”的竖折弯钩要注意,很容易写成横折折撇。
课后反思:
第二课时:
教学目标:
1学习识字教材四年级部分一类字1行,共10个字。
2复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。
3学写第17课的二类字。
教学重点:
1学写第17课的二类字。
2做到认识并正确书写。
教学难点:
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。
2巩固孩子的写字速度的训练。
教学过程:
1新内容的学习:
师问生答的形式共同认识新的一类字。
教师巡视检查教材上的注音情况。
(主要以拼读与组词为主。
时间10分钟左右。
)
2复习旧知:
因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。
(时间10分钟左右)。
3学习新字:
(1)教师范写。
(主要目的是为了加强学生的观察能力。
重点)
(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。
主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
(3)学生一起拼读字音,强调三拼音节“串”,“猴”的注音规律。
教师提问回答结构和偏旁。
注意反犬旁的书写即出现的生字。
(4)回顾二类字的书写重点。
“兔、诉”的结构重点注意右下部分的点,非常重要。
“狐狸”的词语读时,“狸”的发音是轻声。
“颗”的左右是空间相同的。
课后反思:
第三课时:
教学目标:
1读会《爱的教育》第十五个小故事。
学会用感情朗读。
2能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。
3能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学重点:
1用情感去朗读。
2能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学难点:
1学会寻找到自己需要的好词好句。
2坚持摘抄,日积月累。
教学过程:
1听写上节课所学的生字。
(每个词语或生字只念3遍。
加强书写速度)
2新内容的学习
A教师范读,学生学习情感朗读的方法。
B学生朗读,范读。
C小组共同朗读,并交流读后感。
(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)
D教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。
E摘抄好词好句。
并互相交流自己的收获。
课后反思:
第四课时:
教学目标:
1读会《爱的教育》第十六个小故事。
学会用感情朗读。
2能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。
3能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学重点:
1用情感去朗读。
2能够用优美的语言与他人交流自己的感受。
教学难点:
1学会寻找到自己需要的好词好句。
2坚持摘抄,日积月累。
教学过程:
1教师朗读上节课学生们的优秀摘抄内容。
2新内容的学习
A教师范读,学生学习情感朗读的方法。
B学生朗读,范读。
C小组共同朗读,并交流读后感。
(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)
D教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。
E摘抄好词好句。
并互相交流自己的收获。
课后反思:
第五课时
教学目标:
1熟读教材第16课。
2利用课文识字,认字。
并复习我会写的字。
3能够从文中找到问题,并解决问题。
教学重点:
1风娃娃的变化来自于什么?
是一个好孩子吗?
2感悟:
怎样才能真正的帮助别人呢?
3拓展:
串珍珠。
连词成句。
教学难点:
1感悟要贴合生活实际,将这些故事与个人的学习生活相结合,具体、明白地说明个人的思想。
要善于发现。
2拓展时,注意句子的成分要完整,句子要饱满。
教学过程:
课前预备:
读古诗
1学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。
2检查学生识字的情况。
3自己读文,并解决问题。
A提出问题,解决问题。
(如何才是真正的帮助别人?
)
B我的收获。
(你的生活中出现过这样的情况吗?
你是如何处理的?
)
C拓展:
连词成句。
以课
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- 年级 语文教案 第八 开始