思品教案二上.docx
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思品教案二上.docx
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思品教案二上
2012—2013学年度
第一学期
品德与生活教案
二年级
任课教师:
北师大第三册《品德与生活》第一单元
我爱我的身体
单元目标:
1、了解自己身体的基本特征,发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要作用。
3、爱护自己的身体,养成良好的生活与卫生习惯。
主题一了解我的身体
教学目标:
1.用多种方式表现自己的身体特征,增强自我意识和合作意识。
2.了解、认识身体的整体和各部分器官,感受自己身体的基本特征。
3.学习测量身体,获得自己及他人生长发育的有关信息,关注自己的生长情况。
教学准备:
1.教师准备:
纸、软尺、体重称等。
2.学生准备:
粉笔、彩笔、软尺或绳子。
教学时间:
建议教学1~2课时
教学过程:
一、宣布活动内容与要求
1.导入:
小朋友们你们以前仔细看过自己的身体吗?
我们可以用什么方法看一看自己的身体?
今天,×老师就带大家去看看太阳光下自己和同伴的影子,并记录下来。
2.请小朋友们自由地分小组活动,并准备好需要的工具。
3.注意不要大声喧哗。
二、看看我的身体
1.小朋友分组在太阳光下观察自己或同伴的影子,可以做出不同的动作。
2.说说自己身体的样子。
三、画画我的身体
1.我们的身体各有特点,可以画下来。
2.用什么工具画我们的身体呢?
(粉笔、彩笔、纸)
3.有什么问题需要大家研究解决的?
(自己画不过来怎么办?
纸不够大怎么办)
4.和同伴一起作画。
四我的身体这个样
1.了解身体的整体。
(可在自画像上标出身体各部分名称)
2.把自己知道的身体器官画在画像上。
3.与同学交流。
(知道身体如同机器,所有器官协同工作)
4.有趣的体验。
(摸摸心跳、脉搏、吹汽球。
)
五、量量我的身体
1.怎样知道自己身体生长发育的情况呢?
(用数学中学过的测量,比较方法)
2.自己量或和同学一起量,并记录身体的相关数据。
(身高、臂长、腿长、头围等。
)
3.制作统计表,记录测量结果。
也可以把测量结果直接标在图画上。
六、总结评价
1.自评:
谁帮助你了,你帮助谁干什么了?
你自己的收获?
2、互评:
谁互相帮助了,谁的办法好,谁对身体的认识更加全面等。
主题二保护我的身体
保护牙齿
教学目标:
1、了解牙齿的功能和有关牙齿的小常识。
2、知道保护牙齿的重要性,增强保护牙齿的意识。
3、学习正确的刷牙方法,初步养成刷牙的习惯。
教学准备:
1、课前小调查,了解班中小朋友患龋齿的人数。
2、了解有关牙齿的小知识。
3、每人准备水彩笔一盒、铅化纸一张。
4、教师准备一牙刷。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、角色表演导入
(请一学生戴上头饰表演)“小牙齿”的烦恼:
我是一颗小牙齿,瞧,我现在黑不溜秋
的,难看不说,还老是疼,到医院一检查,医生说我是龋齿,我的小主人还因此怪罪我,哎,小朋友请评评理,这难道是我的错吗?
二、寻找原因
1、教师导语:
小朋友你们说,变成龋齿能怪小牙齿吗?
这是谁的错?
学生寻找原因。
2、交流
3、导语:
是呀,不注意保护牙齿就会患龋齿,我们班的小朋友中有多少也有龋齿呢?
(请学生交流自己的调查结果)
4、请患龋齿的小朋友说说得龋齿的感受,并说说今后将怎么做?
三、护牙好方法
1、说说有哪些护牙的好方法?
2、判断这些做法是否正确,书P3。
3、学生学习正确的刷牙方法。
(1)教师演示指导,学生模仿。
(2)学习刷牙歌,并配上动作。
四、知识小竞赛
1、人的一生中会换几次牙?
2、出生后第一次长出的牙叫什么?
3、人在七、八岁是会换牙,新长出来的牙就要用一辈子,这牙叫什么?
4、我们一天该刷几次牙?
5、恒牙坏掉了还会新长出来吗?
6、世界爱牙日是几月几日?
五、制作刷牙
记录自己每天的刷牙时间和方法,自由创作。
六、课外作业
数一数邻居小孩(四、五岁)的乳牙有几颗,数数成年人(可以是爸爸)的恒牙有几
颗,记录在书上以便交流。
保护眼睛
教学目标:
1、了解眼睛的功能,知道眼睛的基本特点,增强保护眼睛的意识。
2、体验盲人生活的不便,主动关心、帮助他们。
3、学习运用多种途径获得信息,培养调查、分析问题的能力。
教学准备:
实物投影仪、制作游戏棋(教师);白纸(学生)。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、情景体验,引入课题
1、盲人生活有哪些障碍?
2、试一试,让儿童蒙上眼睛上下楼。
3、说一说自己的感受。
过渡:
人是不能离开眼睛的,如果没有眼睛的陪伴,人有很多事无法顺利地完成,比如:
写字、画画、看电视……所以我们平时要记得保护好自己的眼睛。
(出示课题)
二、话剧表演,亲身感悟
1、投影出示第一幅图,示范表演。
2、小组合作排演话剧《小眼镜找朋友》,教师巡视指导。
3、小组汇报。
三、情况调查,交流感受
1、请学生说一说哪些习惯对我们的眼睛不利?
2、引导学生分组讨论,确定调查的内容,如班里同学的视力状况、做眼保健操的情况、写字读书的姿势以及其他想要了解的有关眼睛的知识等。
3、各小组进行调查。
在调查中,教师帮助指导学生记录调查结果。
4、小组讨论,整理调查结果。
5、各小组选派代表,介绍调查的结果和过程。
6、评价小组汇报的情况。
四、游戏体验,扩展延伸
1、游戏:
会开玩笑的眼睛。
2、说一说怎样保护眼睛?
根据学生的回答,出示教师制作好的游戏棋(供学生参考)。
3、学生制作游戏棋。
保护耳朵
教学目标:
1、了解耳朵的功能,知道耳朵的基本特点,增强保护耳朵的意识。
2、了解噪音,纠正不良行为,培养良好的生活习惯。
教学准备:
1、录音机,磁带,棉花。
2、有关静音标志。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、情境导入
1、播放动听的儿童歌曲、各种动物叫声:
你听到了什么?
感觉怎样?
师小结:
耳朵如同收音机一样,它能让我们听到世界上一切美妙的声音。
2、在耳朵内塞上棉花再听:
你听到了什么?
师:
塞上棉花就好像我们的耳朵受到了伤害,它就听不到刚才那动听的歌声、动物叫声,也听不到别人的说话声。
如果这样,对我们的生活会有哪些不便呢?
3、揭题:
保护眼睛
二、了解噪音
1、哪些事情会伤害耳朵呢?
(自行用硬物挖耳朵、噪音……)
2、播放事先录制的噪音:
你听到了什么?
感觉怎样?
你还在哪里听到过这样的声音?
是怎么来的?
师:
这就是噪音。
如果我们长时间地处于这种环境中,会怎么样呢?
三、认识静音标志
1、逐一出示P7的三个标志,分别说说有什么作用,它应该出现在哪里。
2、你还看到过什么其他类似的标志吗?
小组活动:
画画、写写、说说。
小组汇报,全班交流。
四、争当“噪音控制员”
师:
仅仅在需要保持安静的地方挂上标志就行了吗?
倡议:
减少噪音,从我做起,争当噪音控制员。
1、小组讨论,制订噪音控制员行动计划。
2、展示计划,全班评议,评选出“小小噪音控制员”。
五、课堂小结,完成P6的判断题。
六、课后延伸:
“噪音控制员”在行动。
人体的支架——骨骼
一、活动目标:
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。
二、活动准备:
动物骨头:
鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。
三、活动过程:
(一)以动物骨骼引起学生兴趣。
出示鱼骨头和肉骨头,小朋友,看,这是什么?
猜猜老师今天拿这些骨头要做什么?
(二)了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼?
它是怎样的?
2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。
(206块)
3、体验了解骨骼的作用。
(三)懂得保护骨骼的多种方法。
1、学生判断操作卡上孩子行为的正误,说说为什么。
懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价:
集体讲讲、学学或者修改。
3、师生共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容:
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!
(喝牛奶可更换为:
晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
五、活动延伸:
1、在日常生活中提醒幼学生保持正确的坐立姿势。
2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。
保护肠胃
一.教学目标:
1.了解肠胃的功能,知道肠胃的基本特点,增强保护肠胃的意识。
2.引导儿童认识科学、合理、健康的饮食习惯,并逐步养成良好的饮食习惯。
3.能运用多种途径获得信息,发展调查、分析问题的能力。
二.教学准备:
1.教师准备:
一喜一忧两个胃的头饰、主食、蔬菜水果、奶制品、蛋和肉类的图片、了解全班的饮食状况
2.学生准备:
向家长了解或通过其他方法了解有关胃的知识
三.教学时间:
1课时
四.教学过程:
1.谈话导入
(1)师:
今天,有一个好朋友想和我们一起上课,你们欢迎吗?
让我们来认识一下他是谁?
(教师戴上那个胃的头饰打招呼)
(2)学生以自己喜欢的方式和胃打声招呼,并说说自己了解到的有关胃的知识。
2.胃的好朋友
(1)师:
今天“胃先生”来到我们班,他想找几个好朋友,小朋友,你们说,怎样才能和胃成为好朋友呢?
(2)学生讨论后回答。
(3)教师小结:
是啊,只有讲卫生,不吃不卫生的东西,不乱吃零食和冷饮,一日三餐定时定量吃的小朋友才能和胃成为好朋友。
(4)看书本第九页进行情景模拟,看看谁是胃的好朋友。
先请两位同学,分别戴上一喜一忧两个胃的头饰。
然后再请另外六位小朋友表演不同的角色。
看看他们的做法后果会怎么样?
说说为什么会这样?
(5)那么我们班的小朋友那些已经和胃成为朋友了?
(教师表扬)其他的小朋友说说以后应该怎么做呢?
3.脑筋转转转
(1)大家和“胃先生”成为朋友了,“胃先生”想考考大家:
早上为什么要吃早饭呢?
(2)分小组进行讨论,讨论完后派代表汇报。
(3)教师小结:
大家说得多么好啊,如果不吃早饭,上课就会没精神,不能专心听讲,而且肚子会饿得咕咕叫,久而久之,会得胃病等各种毛病,影响人体的健康。
所以,每天早上我们都要吃早餐。
4.我们的食物
(1)我们每天都要吃饭,那么,我们需要的食物有哪些呢?
(2)学生回答,教师在黑板上贴出食物的图片。
(3)教师小结:
我们只有合理地进食,养成良好的饮食习惯,才能保护我们的胃,使我们更健康地成长。
5.总结评价
(1)自评
说说自己这堂课的收获。
(2)互评
谁了解的胃的知识最多,谁的饮食习惯最好。
课后反思
食物的旅行
一教学目标:
1引导学生认识良好的饮食习惯对保护身体的各器官起着十分重要的作用,培养学生自我保护的意识。
2帮助儿童形成健康的生活习惯,保护身体的健康,主动纠正不良的习惯。
3帮助学生了解食物在我们的身体中是怎样被消化的和怎样保护身体健康的知识
4通过有趣的表演活动,引导儿童在排演和观看中学习健康饮食的有关知识,并了解牙齿、胃、肠的主要功能。
二、教学准备:
学生的准备:
确定角色制作好各种头饰
教师的准备:
录音机磁带(轻音乐)安排好场地(教室作为人的身体,指定好各器官的位置)。
三、教学时间:
1课时
四教学过程:
1、谈话准备
(走进教室)哗,今天我们的教室中怎么都是新的面孔,老师都不认识你们了。
先作个自我介绍吧!
(学生分别介绍自己是什么食物,有什么特点)。
看到这么多的食物,闻到这么香的味道,陈老师的口水都快流出来了,真想每一样都尝尝看呀。
可是为了我身体的健康,我请了三个好朋友来替我把关。
他们是牙(牙站好位置)、胃(胃站好位置)、肠(肠站好位置)。
希望你们三位替我好好把关,不要让我吃出毛病来。
2、表演
(一):
(1)教师挑食物(挑中的食物在起点站好),放音乐
(2)学生表演食物的旅行,教师在一边观看,发现错误马上装有病的样子
(3)结束后,教师评价
3、表演
(二):
请学生上前挑食物并配合表演,最后评价。
4、表演(三):
(1)学生自由组合表演,教师巡视。
(2)请富有特色的小组上前表演,评价。
5、活动总结:
同学们,生活中有许多诱惑我们的食物。
他们中有些是有益的,有些是有害的。
为了我们的身体健康,必须对这些食物进行挑选,选择我们需要的,对身体有益的。
在实用过程中不能暴饮暴食,更不能吃些有害的食物。
让我们在吃的时候想想我们的身体中的好朋友是否能承受。
保护他们就是保护我们自己的健康。
第二单元收获中的学习和发现
单元目标
1、了解一些收获物的特征和变化,增进儿童关心自然、热爱自然的情感。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的兴趣与劳动技能。
3、通过对植物的观察和发现,培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易,激发儿童尊重劳动人民的情感,养成爱惜粮食的行为习惯。
单元内容
由四个主题活动组成:
主题一:
收获的感觉真好;
主题二:
粮食来得不容易;
主题三:
植物生长的秘密:
主题四:
我们这里的农产品。
主题一收获的感觉真好
主题目标:
1.积极参与收获并体会收获的喜悦;
2.增强劳动意识和劳动技能;
3.了解一些收获物的特征和变化。
教学准备:
1.学生课前准备一或几样秋天的果实,了解它的生长情况和产收情况。
2.教师准备几张秋收的劳动场景图片。
教学时间:
一课时(有劳动基地的班级可安排2课时,其中第一课时作为学生自己进行秋收的实践课。
)
教学过程:
一、以文导入,以图激趣
1.小朋友还记得语文课中的《秋天的图画》这篇课文吗?
今天,老师把画给大家带来了。
(播放课文的图文音像资料)
2.勤劳的人们画出了美丽的秋天,你们看——(展示秋收的劳动场景图,体会劳动的快乐。
)
果园里、田野里,人们在劳动,人们在欢笑。
二、展示自己的收获物,介绍它的生长情况和产收情况。
1.同桌二人互相介绍。
2.指名上台介绍,评议指正。
三、了解所收获物的用途。
这些果实是我们人类的好朋友,你知道它有什么用处吗?
1.指导学生找好朋友尝一尝、摸一摸、看一看,初步了解。
2.指名说一说。
3.师生一起小结归类:
粮食——
蔬菜——
水果——
其他——
四、给果实做名片。
1.每个四人小组给一种果实做一张名片。
例:
(橘子)我的名字叫橘子,我爱挂在橘树上,当我从绿色变成一盏盏金图黄的小灯笼时,我成熟了。
我的味道甜中带酸,非常可口。
2.名片展示。
课后反思:
主题二 粮食,来之不易,人人爱惜
教学目标:
1、初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,激发儿童尊重农民,尊重农民的劳动果实。
2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考,培养儿童爱惜粮食的行为习惯。
教学准备:
课前调查自己和班内学生爱惜粮食和浪费粮食的情况。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、歌曲导入,激发兴趣
听歌曲《鼓上的小米粒》(二年级音乐教材磁带),小朋友,知道我们吃的米是怎样来的吗?
二、看图讨论,明白过程
(1)四人小组,边看图,边讨论粮食是怎样来的?
(2)指名交流
(3)归纳小结。
粮食的生产过程大致有翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等。
三、调查汇报,树立榜样
引入:
小朋友粮食是我们每天才必须吃的食物,瞧,它来得真不容易,但是,这么来之不易的粮食,我们小朋友会经常浪费它。
1、四人小组汇报调查浪费粮食的情况
2、全班交流。
(1)引导浪费粮食的同学现场表决心
(2)树立节约粮食的榜样,结合雏鹰争章发给节俭章。
四、借助古诗,激发情感
1、教师导入,引出古诗
其实在爱惜这来这不易的粮食方面,古人早就把它写成古诗来告诫大家了,请看诗人李绅写的两首诗《悯农》
(一)春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
(二)锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2、自由读,齐读古诗
五、制作标语,宣传发动
1、教师小结:
同学们,浪费粮食等于浪费人们和辛勤劳动,是非常可耻的,只有节约粮食才光荣,让我们大家从我做起,人人动手,人人动口来制作口号或标语、儿歌等,向大家来宣传珍惜来之不易的粮食。
2、同桌或四人小组合作制作口号、标语、儿歌等
3、汇报交流
列举:
1、浪费粮食可耻,节约粮食光荣
2、爱惜粮食,人人应懂
3、不挑食物,节约粮食
4、大米饭,白又香
吃了米饭想一想
没有农民来种地
哪有米饭白又香
4、引导学生把它们贴在家里、教室、学校等进行宣传。
六、总结全课,延时评价
1、小结,让我们人人都来争做爱惜粮食的小主人
2、结合平时在学校分饭制就餐的情况,进行延时评价。
课后反思:
主题三植物生长的秘密
教学目标:
1、了解各种植物的一般生长过程。
2、通过对植物的观察、探索和实验,激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣,培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
3、培养儿童的观察能力。
教学准备:
学生课前收集一些果实和种子或一些植物。
学生准备节目表演。
师生了解一些植物传播种子的方法
师生收集植物生长的有关资料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、猜一猜
同学们,秋天是个丰收的季节。
你们瞧,秋婆婆为我们送来了一个丰收百宝箱,百宝箱里藏着许多蔬菜瓜果。
请你们来猜猜,它们都是谁?
(老师拿,学生猜;学生摸、猜、闻)
2、谈话揭题
你们知道这些果实是从哪来的吗?
这节课我们就走进植物王国去探索探索吧。
二、了解种子的传播。
1、说一说:
植物的种子在哪里。
2、找一找植物的种子。
3、演一演:
如蒲公英、苍耳等是怎样传播种子的。
4、议一议:
你还知道哪些植物传播种子的方法。
三、了解植物生长过程。
1、观察种子。
出示向日葵,说说种子和果实的特点。
这么小的种子怎么会变成许许多多的果实的呢?
欣赏向日葵的生长过程。
2、了解其他植物的生长过程吗?
分组讨论交流:
图画组:
画一画植物的生长过程。
表演组:
演一演植物的生长过程。
全班交流
3、了解植物生长周期、环境的不同
出示图片如:
蒲公英、荷花等,说说发现。
了解植物生长周期的不同。
对比葱与向日葵的生长过程,了解植物生长周期的不同。
说说关于植物的生长你还知道多少
四、植物王国的奥秘还有很多,正等着小朋友们去发现呢!
只要仔细观察,耐心研究一定会有更多的收获。
五、活动延伸
1、动手种种子。
如:
葱、蒜、芝麻、向日葵等
2、鼓励、辅导学生写好观察日记。
课后反思:
主题四我们这里的农产品
教学目标
1.初步培养儿童的社会调查能力。
2.了解当地常见农产品的名称、特点及品种。
3.学习利用农产品丰富自己的生活,发展想象力。
教学准备
1.根据学生的兴趣爱好,将学生分成三个调查小组(农产品用途小组、蔬菜小组、水果小组。
)。
2.针对各组的调查重点,讨论调查内容,引导学生设计一份调查表。
3.学生在家长的带领下到附近的农贸市场、水果批发市场、副食品商店等调查。
了解当地常见农产品的名称、种类、价钱等。
4.课前请学生带一种或几种农产品。
教学时间:
1课时
教学过程
一.调查汇报。
1.学生分组整理调查结果。
2.各小组选派代表介绍各自的调查结果和过程。
3.评价小组汇报的情况、重点引导学生在调查的基础上相互交流各种农产品的用途。
二.农产品展销会
1.让学生结合自己的调查结果和已有经验、拿出自带的农产品上台当讲解员.互相介绍农产品的名称、特点及用途等。
2.情境表演,引导学生扮演推销员、顾客等角色。
三.农产品创意大赛
1.学生自由组合,利用各自收集到的农产品进行创意活动。
(如:
用蔬菜、水果制作成各种造型,水果拼盘等。
)
2.举办“农产品创意作品展”,引导儿童互相观赏。
3.评比最佳创意组合。
四.评价
教师与儿童总结,对活动进行评价。
课后反思:
北师大版《品德与生活》二年级上册第三单元
主题一 诚实故事会
教学目标
1收集、讲述诚实的故事,领悟诚实的道理。
2学会分辨是非,懂得说谎害处大的道理。
3发展表达能力,合作表现能力。
教学准备
了解有关诚实的故事。
教学时间
1课时
教学过程:
一听故事,想道理
1听师讲《狼来了》的故事。
思考:
这位小朋友为什么要骗大家说“狼来了”?
为什么后来真的狼来了反而没有人相信他呢?
2回忆语文第二册里学的一篇课文《空花盆》。
提问:
国王为什么偏偏喜欢这位捧空花盆的孩子?
如果你是这位小朋友,你希望自己的花盆里长出花吗?
长不出画的时候你会怎么做?
二讲故事,明道理
1在小组里,讲述自己收集的诚实的故事。
2选派故事员,在全班讲诚实的故事。
3通过这些故事,你认为说谎最大的坏处是什么?
说真话最大的好处是什么?
三诚实故事小表演
1小组合作,选择听到的或自己收集的故事,分配角色,制作道具。
2全班表演汇报。
3评价活动情况。
4畅谈自己的感受。
四总结评价
总结自己对诚实和说谎行为的认识,意识到说谎的危害,并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。
课后反思:
主题二诚实的孩子人人夸(第一课时)
教学目标:
1、讲述自己诚实的故事,体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。
2、自觉遵守诚实的行为要求,愿意做诚实的孩子。
教学准备:
师:
了解班中学生的诚实表现,以及犯错后的心态;制做“诚实之星”
生:
回忆自己或身边人的诚实故事,准备两个情景表演
教学时间:
一课时
教学过程:
一、故事导入
1、回忆上节课的故事《匹诺曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等,
出示诗歌:
说谎话,害处大,
害自己,害大家。
从小要说老实话,
诚实孩子人人夸。
2.提问:
为什么诚实的孩子人人夸?
3.小结:
诚实是一种好品质,人人都喜欢诚实的孩子,所以,我们从小要说实话,千万不能撒谎骗人。
二、情景再现
1、在我们的身边就有这么一些诚实的好孩子,请看--
同学表演,一个是晚起迟到,实话实说。
一个借了图书,破损了,主动认错。
2、同学们,你有关于自己或身边人的诚实故事吗?
说给大家听听
刚才我们听到的看到的都是别人的故事,那么你有没有过不诚实的时候呢?
(指名说)
师:
你们认为他诚实吗?
生:
不诚实。
师:
我说他诚实。
他通过今天的学习,认识到自己的错误,并敢于在老师和同学面前讲出来,就是诚实的表现,那你以后准备怎么做呢?
(学生说)咱们奖励给他“诚实之星”
好吗?
(可叫两个)
“讲实话,人人夸”,请你夸夸身边诚实的人。
被夸到的同学奖励一个“诚实之星”
并贴在“成长墙”上。
随机采访:
你有过想逃避吗?
后来为什么选择承认?
你承认了错误,老师家长是怎样做的?
你听了这个同学的诚实故事,你想对他说些什么?
三、议一议(使学生懂得做诚实的人,说实话,才有利于自己的进步。
)
过渡导语:
咱们知道不能说谎话,要说实话,但说说容易做做难,如果遇到下面这些情况又该怎样做呢?
遇到下面情况,应该怎样做?
(1)如果考试成绩不好,你怎样对家长说?
(2)由于贪玩没完成作业,老师来检查,你怎么办?
(3)如果不小心,你打碎了学校的玻璃,你怎么做?
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