最新人教版初中英语八年级上册Unit 9公开课教学设计.docx

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最新人教版初中英语八年级上册Unit9公开课教学设计

Unit9Canyoucometomyparty?

【教材分析】本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。

【教材目标】

一．认知目标

1.学习,理解掌握和运用以下单词:

available,until,hang,catch,invite,accept,refuse.weekday,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,housewarming,opening,concert,smartly,headmaster,event,guest,calendar.

2.学习,理解掌握和运用以下词组prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctorhavetheflu,meetmyfriend,anothertime,hangout,onweekends,onweekdays,haveapianolesson,thedayaftertomorrow,lookafterhissister,playtenniswithmemakeaninvitation,takeatrip,haveasurprisedparty,lookforwardto,gototheconcert,dresssmartly

3.学习,理解掌握和运用以下句子:

Canyoucometomyparty?

Canhe/shegotothe

baseballgame?

Cantheygototheconcert?

Sorry,Ican’t.Sure,I’dloveto./Great.I’dloveto.Comeandhavefun.Comeandjoinus.Maybeanother/nexttime.Thankyouforasking/invitingme/yourinvitation.

二．技能目标

1.能礼貌的发出,接受.拒绝邀请

2.能谈论已有的计划或安排

3.能用情态动词haveto,must

三．情感目标

1.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助

2.互相邀请学会相互关心和体谅

【教材策略】

充分利用多媒体等教学设备，创设与本单元话题相关的情景。

围绕本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，例如让学生谈论周围事物的变化等，充分利用目标语言进行交际。

【教材重难点】

1.本单元的重要词汇和句型.

2如何发出.接受拒绝邀请

3.如何写邀请卡和邀请信

4.如何写电子邮件或便条来回复邀请.

【教材安排】

第一课时:

SectionA（1a—2c）

第二课时:

Section A（2d—3c）

第三课时:

Section B （1a—1f）

第四课时:

SectionB（2a—2e）

第五课时:

SectionB（3a—4）

第六课时：

（Self—check）

第一课时

【学习内容】SectionA1a—2c

【学习目标】：

１．掌握下列单词：

prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime.

２．掌握句型：

（1）—Canyoucometomyparty?

—Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.

（2）Thanksforasking.

【学习重点】：

用情态动词can来邀请别人做某事。

【学习过程】：

Step1:

Preparation

1.Reviewandwarm-up（课前热身,激发学生兴趣）

T:

Whatweekendactivitiesdoyouknow?

Makealist.

Ss:

Studyforatest/gotoamovie/haveapianolesson/surftheinternet/helpmymother/visitmygrandfather/playbasketballandsoon.

让学生把所知活动写在黑板上,这样既为下一步要用到活动名提供了选择和参考,又让学生学习以前知识且能体验到成就感,兴趣大增,在列举的基础上补充如prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctorhavetheflu,meetmyfriend,等且写在黑板上.

2.Leadin直接导入新课，引出课题。

教师利用展示在周六下午要举行一个聚会并要求学生参加I’mgoingtohaveaparty,canyoucometomyparty?

Let’slearnUnit9Canyoucometomyparty?

（板书并教学课题）

Step2:

Presentation

1.Whatactivitiesdoyouwanttodothisweekend?

S:

Iwantto…

T:

Whatactivitiesdoyounotwanttodo?

S:

Idon’twanttostudyforatest/…

T：

Yes,youdon’tliketheseactivitiesbutyouhavetodothem.

把句型Youhavetodosomething.写在黑板上,这样导入了表示拒绝的重点句型Ihaveto…然后问学生是否能参加我的生日晚会（晚会时间各不相同有上课时,周末等）回答中必然有肯定和否定两种,帮助学生回答完整且把下列对话写在黑板上.

A:

Canyoucometomyparty?

B:

Sure,I’dloveto.Thanksforasking.

SorryIcan’t.Ihaveapianolesson/havetoomuchhomework…

I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmymother./gotothedoctor.

I’msorry,Ican’t.I’mplayingsoccer./goingtothemovies.

这样表示拒绝的三种理由表达法都呈现出来了,接着让学生使用以上三种句型来拒绝邀请.

2.MatchthephraseswiththepicturesFinish1a

Step3:

Practice　

1、Game（学生从PPT中抽图片，表演，进行问答）

　A:

Canyoucometomyparty?

　B:

Yes,I’dloveto.

　A:

Canyoucometomyparty?

B:

I’msorry.I’mnotavailable.Ihaveto……

2.Listenandfinish1b

3.Readthelisteningmaterialsafterthetape.

Step4:

Production

Task1、Pairwork（2c）（学生从PPT中抽图片，表演，进行问答）　

Task:

Giveandacceptordeclineinvitationsinpairslike2c.Thenaskseveralpairstoactouttheirconversations.

此任务是学以致用,利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容.

Task2listening

1．Listenandfinish2a

2．Readthelisteningmaterialsafterthetape.

3．Listenagain.Finish2b

4．Translatethesentences.

Step5:

Progress

1.课堂训练

2.Homewerk

第二课时

【学习内容】 Section A（2d—3c）

【学习目标】：

１．掌握下列词汇：

until,hang,hangout,catch,invite,accept,refuse.

２．掌握句型：

（1）I’mafraidIcan’t.

（2）I’mnotsure.Imighthavetomeetmyfriends.

【学习重点,难点】：

学会礼貌地接受邀请和拒绝邀请。

【学习过程】：

Step1:

Preparation

1.Review出示图片，让学生复习Canyoucometomyparty?

Sure.I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto……

Leadin投影展示一些图片，学生根据图片进行对话，复习prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctorhavetheflu,meetmyfriend,anothertime等短语

Step2:

Presentation

1．在上述的对话的基础上，学生阅读2d.教师点拨，弄明白每句话的意思，后领读。

2．让基础好的学生表演对话，然后让学生结对，利用2d中短语和句子仿照2d进行对话练习。

Step3:

Practice

1.GrammarFocus.Gothroughthesentences.

2.利用PPT图片，让学生结对根据表格内容进行交谈。

3.分组表演

Step4:

Production

Task：

Groupwork

1.Finish3a

Completetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.

2.让学生结对根据题目中的内容进行对话练习。

3.Finish3b.Completethesentencesbelow.Usethewordsinbracketstohelpyou.

4.让学生结对根据题目中的内容进行对话练习。

并分组表演。

5.Makeasurvey.Finish3c.

Lucy’sCalendar

Monday

Tuesday

Wednesday

Tuesday

Friday

Saturday&Sunday

Morning

Afternoon

Evening

写出下周你每天必须做的事，选择一个时间举行一次聚会，并向你的同学发出邀请。

学生先分组活动，教师再找几组向全班汇报。

Step5:

Progress

1．小结让学生归纳本课重要的单词,短语和句子

2．完成PPT中的随堂练习

3．Homework（见导学案）

第三课时

【学习内容】Section B 1a—1f

【学习目标】：

１．掌握下列词汇：

thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter.

２．掌握句型：

—What’stoday?

—It’sMondaythe14th.

【学习重点】：

学会询问及回答日期的表达方法。

【学习过程】：

Step1:

Preparation

1.Warm-in利用PPT上的提示找几组学生进行对话练习来巩固上节课的内容。

2．Leadin教师出示PPT中图片，向学生提问：

Whatdayisittoday?

引导学生说出Sunday.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday这些单词。

Step2:

Presentation

1．屏幕呈现today,tomorrow,yesterday,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,weekend单词并完成1a,.1b

2．看PPT中的日历,教学生怎样询问日期，星期及同时询问日期和星期。

例如:

询问星期

A:

Whatdayisittoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

B:

ItisWednesday.

询问日期

A:

Whatisthedatetoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

B:

ItisNov.2nd.

询问日期和星期

A:

What's/istoday?

B:

ItisWednesdayNov.2nd.

A:

Whatwasyesterday/thedaybeforeyesterday?

B:

 ItwasTuesdayNov.1st.

Step3:

Practice

1.根据PPT中的图片进行询问日期和星期的对话练习，并进行表演比赛。

3.听录音完成1d,1e.教师解释1d,1e,提醒学生注意表格的标题是活动和日期。

4.播放录音两遍，学生完成任务，老师点学生回答，最后核对答案。

5.学生结对练习1d,1e录音稿。

Step4:

Production

1.Pairwork让学生用1d的信息进行对话练习。

例如：

A:

CanVinceplaytenniswithAndytoday?

B:

Sorry,hecan’t.Hehastogotothedoctorandstudyforatesttoday.

2.让学生分组表演并评选出优秀表演者。

3.让学生开展小组活动，编对话向对方发出,接受拒绝邀请

4.Step5:

Progress

1．随堂练习翻译短语和句子

2．Homework（见导学案）

第四课时

【学习内容】 Section B 2a—2e

【学习目标】：

１．掌握下列词汇：

invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,housewarming.

2.重点句型：

（1）Thankssomuchforplanningthis.

（2）Letmeknowifyouneedmyhelp.（3）Ilookforwardtohearingfromyouall.

【学习重点】：

学会用书信的方式发出邀请或接受和拒绝邀请。

【学习过程】：

Step1:

Preparation

Leadin:

老师询问学生一些问题Whatkindsofpartiesdopeoplehave?

Canyoumakealist?

教师根据学生的回答在黑板上列个清单。

如：

birthdayparty,___________________________________________________________________

Step2:

Presentation

1.LearnsomenewwordsonPage69.Readthenewwordstothestudentsandaskthemtorepeat.

2.Learn2bSkimthemessagesbelow.Whydidthepeoplewritethem?

Matchthereasonwitheachmessagebelow.

3.教师讲解重点短语和疑难句子。

3.听录音，并让学生跟读课文。

4.学生再自己阅读理解课文。

Step3:

Practice

用2b短文中的信息完成2c中的问题。

1.Whatkindofpartyisit?

2.Whoisthepartyfor?

3.Whenistheparty?

4.WhodidDavidincitetotheparty?

5.Whatcanpeopledoattheparty?

Step4:

Production

用2b中出现的单词和短语完成2d中的邀请函。

Weareplanningahousewarming______atournewhousethisSaturday.Canyou______?

Ourhouseisat2LondonRoad.Weareserving______and______from3:

30P.m.Please______yourfriendsandfamily.Apartyismore______withmorepeople!

Pleaseletus______byWednesday______youcancometotheparty.Hopeyoucanmakeit!

Step5:

Progress

1．向学生解释2e活动要求，先与一位学生做示范对话。

A：

Whyissheoneofyourfavoriteteachers?

B:

Becausesheisverykind.

A:

Whatdoyouwanttosaytoher?

B:

Iwanttosay……

2.学生四人一组为单位完成该任务，然后汇报表演。

3．布置作业

第五课时

【学习内容】3a—4

【学习目标】：

1.掌握下列词汇：

opening,concert,smartly,headmaster,event,guest,calendar.

2.重点句型：

（1）IwouldliketoinviteyoutotheopeningofournewlibraryatNo.9HighSchool.

（2）Pleasedresssmartly（3）Whatwillhappenafterthis?

【学习重点】：

如何写电子邮件或便条来回复邀请.

【学习过程】：

Step1:

Preparation

Warm-in利用PPT上的提示找几组学生进行对话练习来巩固上节课的内容。

Step2:

Presentation

1.LearnsomenewwordsonPage71.Readthenewwordstothestudentsandaskthemtorepeat.

2.Learn3aReadtheinvitationandanswerthequestions.

3.教师讲解重点短语和疑难句子。

3.听录音，并让学生跟读课文。

4.学生再自己阅读理解。

Step3:

Practice

用邀请函中的信息完成下列的问题。

1.Whoismakingtheinvitation?

2.Whatistheinvitationfor?

3.Whenwilltheevenhappen?

4.Whatwillhappenafterthis?

5.Whatkindofclothesshouldpeoplewear?

6.Doparentshavetobringanything?

7.Howshouldpeoplereplytothisinvitation,andwhen?

Step4:

Production

Task写作练习

1．让学生根据3b的要求，模仿3a写一封邀请函.

2．小组成员向搭档发出邀请，并回复对方的邀请。

若拒绝邀请，则给出一个合适的理由。

然后用笔写下来。

3.找几位学生朗读他们的邀请及回复。

Step5:

Progress

1.把下列日程安排表画在黑板上，然后向学生提问,从而引导学生如何制定周安排.

Lucy’sCalendar

Monday

Tuesday

Wednesday

Tuesday

Friday

Saturday&Sunday

Morning

School

School

School

School

School

Afternoon

Babysitmysister

Haveaguitarlesson

Visitmyaunt

Evening

Dohomework

Helpmymother

Dohomework

Goshopping

T:

SupposeyouareLucy.Andanswermyquestions.

T：

Canyougotothemoviesthisweek?

S1:

Sure,I’dloveto.When?

T:

WhatareyoudoingonMondayevening?

S1:

Ihavetodomyhomework.

T:

Well.WhatareyoudoingonFridayafternoon?

S1:

I’mgoingshopping.

T:

WhatareyoudoingTuesdayevening?

S1:

Nothing.Icangowithyou.

2.Pairwork.PracticetheconversationinPart4onpage72inpairs.

学习询问彼此的日程安排,从而决定出共同做某事的时间.

3.Findingapartner.

T:

Firstmakeareasonablecalendarforaweekonvacation.Theninviteonefriendtodosomethingtogetherwithyou.

S:

Firstmakeacalendarforaweek.Thenmakeaconversationtoinviteapartner.

4．布置作业

第六课时