完整版《庖丁解牛》导学案教师版.docx
- 文档编号:28930587
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.12KB
完整版《庖丁解牛》导学案教师版.docx
《完整版《庖丁解牛》导学案教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《完整版《庖丁解牛》导学案教师版.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
完整版《庖丁解牛》导学案教师版
主备人:
审核人:
使用时间:
2013年___月___日使用人:
_____
《庖丁解牛》导学案(讲义)
目标展示
1、疏通课文大意,积累常见文言字词,掌握文言句式。
2、理解“庄子养生之道”的内涵,培养敢于实践、运用规律的精神。
课时计划
五课时
导学过程
【自主学习】
一、知人论世
大家心中的庄子及影响:
庄子,名( 周),(战国)时期( 道家)学派的代表人物,是老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。
主要作品为(《庄子》),共33篇,分为“内篇”“外篇”“杂篇”。
《庖丁解牛》文中涉及到(目无全牛)( 游刃有余)( 踌躇满志)( 切中肯綮)四个成语。
庄子为代表的道家学派,庄子主张“无为”,放弃生活中的一切争斗。
在知识分子的心目中,老庄,尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。
它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间,给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间,它是率性的,是顺应自然的,反对人为的束缚的,它在保全自由“生命”的过程中,竭尽了最大的心力。
二、关于养生主的解释
1:
养生二字连读,意为保养生命,主在这里主要指道理和方法。
2:
生主二字连读,是指生之主,即精神的意思,在这里养生主指保养精神。
3:
寓言:
寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
§比喻。
寓言就是由巧妙的比喻构成,每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意,则是寓言的本体),比喻从头到底贯串在整部寓言中。
与一般文学作品里的比喻相比,寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。
§拟人。
与童话中的拟人相比,寓言的拟人可以不考虑物性,只要求能为寓意服务,讲清所要表达的讽喻之意就可以了。
§夸张。
与童话中的夸张相比,寓言的夸张往往是着眼一点,不及其余。
三、文言知识梳理识记
1.识记注音
庖(páo)丁踦(yǐ)砉(huā)然(xiǎng)然 騞(huō)然
大窾(kuǎn)莫不中(zhòng)音 肯綮(qìng)大軱(gū)
硎(xíng)大郤(xì)怵(chù)然 更(gēng)刀 謋( huò)然
2.参照译文,解释文中括号前词语
庖丁为(替,介词)文惠君解(剖开,分割)牛。
手之(主谓之间,取消句子独立性,不译)所触(接触的地方,所+动词构成名词性短语,后同),肩之所倚(靠着的地方),足之所履(踩着的地方),膝之所踦(抵着的地方),砉然向(通“响”,响声)然,奏(进)刀騞然,莫(没有)不中( 合乎)音。
合(合乎)于(“跟”,介词,引进动作对象)《桑林》之(结构助词,定语的标志,不译)舞,乃中(合乎)《经首》之会。
文惠君曰:
“嘻,善哉!
技盖(通“盍”,何,怎么)至此乎?
”
庖丁释(放下)刀对曰:
“臣之(主谓之间,取消句子独立性,不译)所好者道(天道,自然的规律)也;进(超过)乎(助词,相当于“于”,不译)技矣。
始(开始时、当初)臣之(主谓之间,取消句子独立性,不译)解牛之(结构助词“的”)时,所见无非(没有不是)牛者;三年之后,未尝(未曾,不曾)见全牛也。
方(正,正在)今之时,臣以(用,介词)神(精神)遇(会合,接触)而(转折连词,“但”“却”)不以目视,官知(耳眼等器官的感觉,这里指视觉)止(停止)而神欲行。
依乎天理(指牛的生理上的天然结构),批(击)大郤(大的缝隙),导(顺着,循着,这里有导入的意思)大窾,因(依照,动词)其固然(副词词尾,•••的样子),技(应是“枝”,支脉)经肯綮之(宾语前置的标志,无意)未尝(没有(拿刀去)尝试),而(递进连词,“更”)况大軱乎!
良(技术高明)庖岁(每年,名词作状语)更(换)刀,割也;族(众,一般的)庖月更刀,折也。
今臣之(结构助词,“的”)刀十九年矣,所解数千牛矣,而(转折连词,“但”)刀刃若(像,如同)新(刚,副词)发(出,磨出)于(介词,引进动作对象,“从”)硎。
彼(那,指示代词)节者有间(空隙,间隙),而刀刃者无厚(没有厚度);以(介词,用)无厚入有间,恢恢(很宽绰的样子)乎(用在形容词后面,表停顿)其(代词,指前面的“节者有间”)于(介词,对于)游刃必有余地矣!
是以(宾语前置,“以是”:
因此)十九年而(转折连词,“但”)刀刃若新发于硎。
虽然(虽然这样,即使如此),每至于族((筋骨)交错聚集的地方),吾见其难为,怵然(形容词词尾,•••的样子)为戒(做好准备,准备齐全),视为(介词,因为)止,行为迟。
动刀甚微,謋然已解,如土委(卸落)地。
提刀而(修饰连词,不译)立,为之四顾,为之踌躇满志;善(通“缮”,修治。
这里是拭擦的意思)刀而(承接连词,“接着”“就”)藏之。
”
文惠君曰:
“善哉!
吾闻庖丁之言,得养生焉。
”
附译文:
有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛,手所接触的地方,肩所靠着的地方,脚所踩着的地方,膝所顶着的地方,都发出皮骨相离声,
进刀时发出騞地响声,这些声音没有不合乎音律的。
它合乎《桑林》舞乐的节拍,又合乎《经首》乐曲的节奏。
梁惠王说:
“嘻!
好啊!
你的技术怎么会高明到这种程度呢?
“庖丁放下刀子回答说:
“臣下所喜好的是自然的规律,这已经超过了对于宰牛技术的追求。
当初我刚开始宰牛的时候,(对于牛体的结构还不了解),看见的只是整头的牛。
三年之后,(见到的是牛的内部肌理筋骨),再也看不见整头的牛了。
现在宰牛的时候,臣下只是用意念去接触牛的身体就可以了,而不必用眼睛去看,就像感觉器官停止活动了而全凭意念在活动。
顺着牛体的肌理结构,劈开筋骨间大的空隙,沿着骨节间的空穴使刀,都是依顺着牛体本来的结构。
宰牛的刀从来没有碰过经络相连的地方、紧附在骨头上的肌肉和肌肉聚结的地方,更何况股部的大骨呢?
技术高明的厨工每年换一把刀,是因为他们用刀子去割肉。
技术一般的厨工每月换一把刀,是因为他们用刀子去砍骨头。
现在臣下的这把刀已用了十九年了,宰牛数千头,而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。
牛身上的骨节是有空隙的,但是刀刃却并不厚,用这样薄的刀刺入有空隙的骨节,那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地(游刃有余)了,因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。
即使如此,可是每当碰上筋骨交错的地方,我一见那里难以下刀,就十分警惧而小心翼翼,目光集中,动作放慢。
刀子轻轻地动一下,哗啦一声骨肉就已经分离,像一堆泥土散落在地上了。
我提起刀站着,为这一成功而得意地四下环顾,一副悠然自得、心满意足的样子。
拭好了刀把它收藏起来。
”
梁惠王说:
“好啊!
我听了庖丁的话,学到了养生之道啊。
3.写出下列句中的通假字
砉然向然()技经肯綮之未尝()
技盖至此乎() 善刀而藏之()
4.解释古今异义的词
依乎天理今:
自然的法则因其固然古:
本来的样子
古:
指牛的生理上的天然结构今:
转折连词
虽然,每至于族今:
转折连词所见无非全牛者古:
没有不是
古:
虽说这样,即使如此今:
只,不外乎(副词)
5.指出文中活用字的类型
良庖岁更刀 (名作状,每年)族庖月更刀(名作状,每月)
以无厚入有间(形容词作名词,有厚度的刀刃)
6.辨明下列句子的句式特点
臣之所好者,道也技经肯綮之未尝
视为止,行为迟是以十九年而刀刃若新发于硎
7.解释一词多义
道:
解:
臣之所好者,道也(天道,自然规律) 庖丁为文惠君解牛(剖开)
师者所以传道受业解惑也(道理) 其为惑也,终不解矣(理解,懂得)
废先王之道(思想,学说)师者所以传道受业解惑也(解答,解释)
人道是,三国周郎赤壁(说) 天下土崩瓦解(分裂,涣散)
怀其壁,从径道亡(路)今有一言,可以解燕国之患(解救,消除)
从骊山下,道芷阳间行(取道,名词作动词)
为:
乎:
庖丁为文惠君解牛(替,给,介词) 技盖至此乎(语气助词,“呢”)
吾见其难为(做,这里为“解”“入刀”) 进乎技矣(见批注26)
视为止,行为迟(因为,介词) 依乎天理(见批注26)
如今人为刀俎,我为鱼肉(是,作为。
动词)
吾今为之虏已(介词,表被动,“被”)
我为鱼肉,何辞为(语气助词,无意,可译为“呢”)
于:
然:
合于《桑林》之舞() 砉然向然(拟声词词尾后缀,无意)
而刀刃若新发于硎() 因其固然(副词词尾,•••的样子)
其于游刃必有余地矣(介词,对于)虽然,每至于族(代词,这样)
每至于族(动词词尾后缀,无意) 怵然为戒(形容词词尾,•••的样子)
【合作探究】
1.抄写文中描写解牛场面的句子:
手之所触,肩之所倚,足之所
履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。
句子关键动词:
触,倚,履,踦
给人的感受(文中句子):
合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
这说明什么(用两个词语概括):
技艺高超,有美的享受
2.技艺高超的原因
抄写过渡句:
借文惠君的赞叹和提问,过渡下文。
庖丁的观点是(文中句子):
“臣之所好者道也,进乎技矣”(总结下文)
解牛的三个阶段(文中句子):
⑴“始臣之解牛之时”“所见无非全牛也”
⑵“三年之后”“未尝见全牛也”
⑶“方今之时”“以神遇而不以目视”“依乎天理”“因其固然”
这说明什么道理:
“视为止,行为迟”“怵然为戒”善于总结经验,发现规律。
3.庖丁的人生追求是(文中句子)“依乎天理”,“因其固然”
4.解牛和养生的联系
“养生”的意思是:
保养生命“主”的意思是:
指道理和方法
文惠君的道:
在复杂的斗争激烈社会矛盾中,自由自在,游刃有余。
庖丁的道:
“依乎天理”“因其固然”的解牛之道
他们的相似点:
虽然庖丁所好的“道”和文惠君所说的“道”所指不同,但在后者看来,社会如牛体,尽管矛盾复杂,斗争激烈,但总有隙可寻,只要像庖丁那样,遇到难处理的问题,反复实践,不断积累经验,就能认识把握事物的规律,做到游刃有余。
5.小结:
牛体比喻:
社会
刀比喻:
人
【展示交流】
1、小组内先自我展示交流,(按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录)
2、各组代表上台展示(展示内容可采用抽签方式)
3、展示分:
知识积累部分、抄写文中描写解牛场面的句子、技艺高超的原因、庖丁的人生追求是(文中句子)、解牛和养生的联系及小结五部分。
【点拨升华】
1、对xx同学或某题的展示,我有以下看法或纠正、补充(他人展示时,及时在以上题目下做好自己看法的记录)
2、师对学生的展示进行点评和点拨(随机)
【检测达标】
1.下列注音有错误的一项是:
(B)
A.所踦(yǐ )硎(xíng) 怵然(chù)B. 砉然(huā)騞然(huò) 向(xiàng)然
C.大郤(xì)大窾(kuǎn)謋然(huò)D.中音(zhòng)肯綮(qìng)庖丁(páo)
2.从词类活用角度,解析不当的一项是:
(D)
A.良庖岁更刀 岁:
名词用作状语
B.假舟楫者,非能水也 水:
名词动用
C.以无厚入有间 厚:
形容词作名词
D.栗深林兮惊层巅 栗:
形容词用作名词
3.下列句式判断错误的是:
(B)
A.臣之所好者,道也(判断句) B.技经肯綮之未尝(定语后置)
C.而刀刃若新发于硎(状语后置)D.提刀而立,为之四顾(省略句)
4.加划线的词解释有误的一项是:
(B)
A、奏刀騞然,莫不中音(合乎)B、合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会(会合)
C、庖丁释刀对曰(放下) D、臣以神遇而不以目视(接触)
5.加划线的词解释有误的一项是:
(B)
A、官知止而神欲行(器官感觉)B、批大郤,导大窾(批判)
C、因其固然(依照) D、良庖岁更刀,族庖月更刀(换)
6.加划线的词解释有误的一项是:
(D)
A、所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎(出)B、虽然,每至
于族(即使这样)
C、吾见其难为,怵然为戒(警惕)D、视为止,行为迟(阻止)
7.下列词语与现代汉语的意思相同的一项是:
(D)
A.视为止,行为迟(行为) B.虽然,每至于族(虽然)
C.依乎天理(天理) D.三年之后,未尝见全牛也(未尝)
8.下列各组句子相同的字意思相同的一项是:
(D)
A.庖丁为文惠君解牛 B.而刀刃若新发于硎
身死人手,为天下笑者,何矣 臣诚恐见欺于王而负赵
C.而刀刃者无厚 D.臣以神遇而不以目视
吾尝终日而思矣 常以身翼蔽沛公
9.对“视为止,行为迟”断句正确的一项是。
(D)
A.视为/止,行为/迟 B.视/为止,行为/迟
C.视为/止,行/为迟 D.视/为止,行/为迟
10.下列语句翻译错误的一项是:
(C)
A.臣之所好者,道也;进乎技矣。
译:
臣下所喜好的是自然的规律,这已经超过了对于宰牛技术的追求
B.良庖岁更刀,割也
译:
技术高明的厨工每年换一把刀,是因为他们用刀子去割肉。
C.是以十九年而刀刃若新发于硎。
译:
是用了十九年的时间在磨刀石上磨刀刃,像新的一样。
D.善哉!
吾闻庖丁之言,得养生焉。
译:
好啊!
我听了庖丁的话,学到了养生之道啊。
11.下列对文章理解错误的一项是:
(A)
A.作者写了庖丁解牛的动作:
“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然。
”手,肩,足,膝四个部位的动作,组成一幅完整的解牛图。
记叙这四个动作,突出了他的动作优美。
B.庖丁能顺着自然的纹理去解剖筋骨盘结的牛,喻指人世虽然复杂凶险,只要顺乎其理行事,勿强行,勿妄为,自然触处皆通。
C.庖丁解牛,虽然游刃有余,但每当解牛之时,总是小心翼翼。
解
完牛,虽然踌躇满志,但不得意忘形,锋芒毕露,而是善刀而藏之。
心理上的警觉和行为上的收敛也是养生之道。
D.依理,谨行,藏锋,三足鼎立,可谓庖丁绝技给我们的有益启示,而且此策坐而可言,起而能行,很有实用价值。
12.翻译下列句子
(1)手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦
译:
手接触的地方,肩靠着的地方,脚踩着的地方,膝抵着的地方
(2)技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
译:
(宰牛的刀)从没尝试过(或碰过)脉络相连和筋骨相结合的地方,更何况大骨呢!
(3)恢恢乎其于游刃必有余地矣!
译:
骨节间隙对于刀刃的运转和回旋来说一定是宽绰而有余地呀!
(4)臣之所好者,道也
译:
臣下喜好的是自然的规律
(5)是以十九年而刀刃若新发于硎。
译:
因此用了十九年的刀,但刀刃像刚从磨刀石上磨出一样。
阅读下面的文言文,完成13—17题。
平原君赵胜者,赵之诸公子也。
诸子中胜最贤,喜宾客,宾客盖至者数千人。
平原君相赵惠文王及孝成王,三去相,三复位,封于东武城。
平原君家楼临民家。
民家有躄(bì)者,盘散行汲。
平原君美人居楼上,临见,大笑之。
明日,躄者至平原君门,请曰:
“臣闻君之喜士,士不远千里而至者,以君能贵士而贱妾也。
臣不幸有罢癃(lóng)之病,而君之后宫临而笑臣,臣愿得笑臣者头。
”平原君笑应曰:
“诺。
”躄者去,平原君笑曰:
“观此竖子,乃欲以一笑之故杀吾美人,不亦甚乎!
”终不杀。
居岁余,宾客门下舍人稍稍引去者过半,平原君怪之。
曰:
“胜所以待诸君者未尝敢失礼,而去者何多也?
”门下一人前对曰:
“以君之不杀笑躄者,以君为爱色而贱士,士即去耳。
”于是平原君乃斩笑躄者美人头,自造门
进躄者,因谢焉。
其后门下乃复稍稍来。
是时齐有孟尝,魏有信陵,楚有春申,故争相倾以待士。
平原君既返赵,楚使春申君将兵赴救赵,魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵,皆未至。
秦急围邯郸,邯郸急,且降,平原君甚患之。
邯郸传舍吏子李同说平原君曰:
“君不忧赵亡邪?
”平原君曰:
“赵亡则胜为虏,何为不忧乎?
”李同曰:
“邯郸之民,炊骨易子而食,可谓急矣,而君之后宫以百数,婢妾被绮縠(qǐhú),余粱肉,而民褐(hè)衣不完,糟糠不厌。
民困兵尽,或剡木为矛矢,而君器物钟磬自若。
使秦破赵,君安得有此?
使赵得全,君何患无有?
今君诚能令夫人以下编于士卒之间,分功而作,家之所有尽散以飨士,士方其危苦之时,易德耳。
”于是平原君从之,得敢死之士三千人。
李同遂与三千人赴秦军,秦军为之却三十里。
亦会楚魏救至,秦兵遂罢,邯郸复存。
李同战死,封其父为李侯。
平原君以赵孝成王十五年卒。
子孙代,后竟与赵俱亡
13.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(D)
A.平原君相赵惠文王及孝成王 相:
辅助B.自造门进躄者,因谢焉 谢:
道歉C.魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵 矫:
假托D.子孙代,后竟与赵俱亡 竟:
竟然
14.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(B)
A.以君之不杀笑躄者 举匏樽以相属
(1.因为,介词;2.修饰连词)
B.民困兵尽,或剡木为矛矢 或师焉,或不焉(有的人,有人)
C.赵亡则胜为虏,何为不忧乎 于其身也,则耻师焉
(1.连词,表条件、假设关系,“那么”;2.表示转折、让步关系。
表示转折时,用在后一分句,译为“可是”“却”。
)
D.使秦破赵,君安得有此 固一世之雄也,而今安在哉
(1.副词,怎么;2.疑问代词,哪里)
15.以下六句话分别编为四组,全都直接表现平原君喜宾客的一组(C)
①宾客盖至者数千人 ②争相倾以待士
③平原君乃斩笑躄者美人头 ④李同战死,封其父为李侯。
⑤家之所有尽散以飨士 ⑥于是平原君从之
A.① ④ ⑤ B.① ③ ⑥ C.② ③ ⑥ D.② ④ ⑥
16.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(D)
A.平原君从政期间,三次离开相职又三次复就此位,封地在东武城。
B.平原君没有按请求杀死讥笑跛足人的妾,是因为他觉得跛足人因一笑就要其妾的命太过分。
C.平原君杀死讥笑跛足人的妾,并亲自到门上致歉,是为了挽回爱色轻士的影响。
D.在邯郸危急的时刻,李同的建议起了重要作用,并且为国献身,因此,平原君封李同的父亲为李侯。
17.把下面句子翻译成现代汉语(10分)
(1)居岁余,宾客门下舍人稍稍引去者过半,平原君怪之(4分)
译:
过了一年多,身边逐渐离去的门客超过一半,平原君觉得这事奇怪。
(2)秦急围邯郸,邯郸急,且降,平原君甚患之。
译:
秦军迅速围攻邯郸,邯郸非常危急,将要投降,平原君非常担忧这事。
(3)李同遂与三千人赴秦军,秦军为之却三十里(3分)
译:
李同于是和三千人的军队奔赴秦军,秦军被他们击退了三十里。
译文:
平原君赵胜,是赵国的一位公子。
在诸多公子中赵胜最为贤德有才,好客养士,宾客投奔到他的门下大约有几千人。
平原君担任过赵惠文王和孝成王的宰相,曾经三次离开宰相职位,又三次官复原职,封地在东武城。
平原君家有座高楼面对着下边的民宅。
民宅中有个跛子,总是一瘸一拐地出外打水。
平原君的一位美丽的妾住在楼上,有一天她往下看到跛子打水的样子,就哈哈大笑起来。
第二天,这位跛子找上平原君的家门来,请求道:
“我听说您喜爱士人,士人所以不怕路途遥远千里迢迢归附您的门下,就是因为您看重士人而卑视姬妾啊。
我遭到不幸得病致残,可是您的姬妾却在高楼上耻笑我,我希望得到耻笑我的那个人的头。
”平原君笑着应答说:
“好吧。
”等那个跛子离开后,平原君又笑着说:
“看这小子,竟因一笑的缘故要杀我的爱妾,不也太过分了吗?
”终归没杀那个人。
过了一年多,宾客以及有差使的食客陆陆续续地离开了一多半。
平原君对这种情况感到很奇怪,说:
“我赵胜对待各位先生的方方面面不曾敢有失礼的地方,可是离开我的人为什么这么多呢?
”一个门客走上前去回答说:
“因为您不杀耻笑跛子的那个妾,大家认为您喜好美色而轻视士人,所以士人就纷纷离去了。
”于是平原君就斩下耻笑跛子的那个爱妾的头。
亲自登门献给跛子,并借机向他道歉。
从此以后,原来门下的客人就又陆陆续续地回来。
当时,齐国有孟尝君,魏国有信陵君,楚国有春申君,他们都好客养士,因此争相超过别人的礼遇士人,以便使自己招徕更多的人才。
平原君回到赵国后,楚国派春申君带兵赶赴救援赵国,魏国的信陵君也假托君命夺了晋鄙军权带兵前去救援赵国,可是都还没有赶到。
这时秦国急速地围攻邯郸,邯郸告急,将要投降,平原君极为焦虑。
邯郸宾馆吏员的儿子李同劝说平原君道:
“您不担忧赵国灭亡吗?
”平原君说:
“赵国灭亡那我就要作俘虏,为什么不担忧呢?
”李同说:
“邯郸的百姓,拿人骨当柴烧,交换孩子当饭吃,可以说危急至极了,可是您的后宫姬妾侍女数以百计,侍女穿着丝绸绣衣,精美饭菜吃不了,而百姓却粗布短衣难以遮体,酒渣谷皮吃不饱。
百姓困乏,兵器用尽,有的人削尖木头当长矛箭矢,而您的珍宝玩器铜钟玉罄照旧无损。
假使秦军攻破赵国,您怎么能有这些东西?
假若赵国得以保全,您又何愁没有这些东西?
现在您果真能命令夫人以下的全体成员编到士兵队伍中,分别承担守城劳役,把家里所有的东西全都分发下去供士兵享用,士兵正当危急困苦的时候,是很容易感恩戴德的。
”于是平原君采纳了李同的意见,得到敢于冒死的士兵三千人。
李同就加入了三千人的队伍奔赴秦军决一死战,秦军因此被击退了三十里。
这时也凑巧楚、魏两国的救兵到达,秦军便撤走了,邯郸得以保存下来。
李同在同秦军作战时阵亡,赐封他的父亲为李侯。
平原君在前251年(赵孝成王十五年)去世。
平原君的子孙世代承袭他的封爵,他的后嗣终于在赵国灭亡的同时断绝了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 庖丁解牛 完整版 导学案 教师版