一年级下学期数学教案一.docx
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一年级下学期数学教案一
一年级下学期数学教案
(一)
教学目标:
1.认识计数单位"一"和"十".初步理解个位、十位上的数表示的意义.能够熟练地数100以内的数.会读写100以内的数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示日常生活中的事物.并会进行简单的估计和交流.
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法.会计算100以内两位数加、减一位数和整数.经历与他人交流各自算法的过程.会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程.体验数学与日常生活的密切联系.感受数学在日常生活中的作用.
4.认识几种常见的平面图形.能用自己的语言描述长方形、正方形边等的特征.初步感知所学的图形之间的关系.
5.认识人民币单位元、角、分.知道1元=10角.1角=10分;知道爱护人民币.
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律.初步形成发现和欣赏数学美的意识.
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程.会用简单的方法收集、整理数据.初步认识条形统计图和统计表.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.
8.体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心.
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.
知识结构分析:
这册教材包括:
认识图形
(二).20以内的退位减法.分类与整理.100以内数的认识.认识人民币.100以内的加法和减法
(一).找规律.数学实践活动.本册教材的特点主要有以下几点:
1.以《标准》为基本依据.合理安排教学内容.为学生的数学学习提供丰富的知识.2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材.注重学生对知识的体验.获得对知识的理解.3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程.4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式.让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习.5.数与计算的教学重视发展学生的数感.体现算法多样化.6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材.发展学生的空间观念.7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力.8.注意体现开放性的教学方法.为教师创造性地组织教学提供丰富的资源.
教学措施:
1、结合具体情境.运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学.并充分利用电教媒体.
2、主动与每个学生交谈.了解每个学生的情况.教学中.关注学生参与学习活动的热情.多鼓励学生良好的行为.培养学生学习数学的热情.
3、培养学生良好的学习习惯.逐步引导学生学会独立思考.敢于提问.认真倾听别人的意见.乐于表达自己的想法等内在的学习品质.
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点.通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式.创设活动情境.
5、鼓励和尊重学生的独立思考.引导学生进行讨论和交流.
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间.在活动中学习数学知识.
7、根据本班学生的特点和实际情况.创造性地使用教材.设计教学过程.
8、课堂上关注学困生的学习情况.以鼓励、激励为主.重视课堂上辅导督促工作.
第一单元教学计划
一、教学目标:
1、在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆.体会面在体上.是体的一部分.体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在.
2、通过印、描、摸、比等活动.培养学生的操作、观察、比较、表达及思维能力.培养学生的探索意识和协作精神.
3、在操作活动中体验学习数学的乐趣.体会平面图形在生活中的存在.
二、教学重难点
教学重点:
认识一些平面图形.
教学难点:
体会长方形、正方形、三角形、圆的特征.
三、知识结构分析:
本课是在第一册认识四种简单几何体的基础上.认识一些平面图形.通过一系列实践活动帮助学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征.体现了从“空间到平面”的设计思路.是以后高年级继续学习平面图形特征的重要基础.有利于培养学生的动手能力、探究精神和发展学生的空间观念.一年级下学期的学生已经有一定的生活经验.对图形已经有了一定的感性认识.他们学习图形的基础是他们的经验和活动.他们对图形的认知是通过操作获得的.
四、教学措施:
1、通过一系列实践活动帮助学生认识常见的几种平面图形.初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征.
2、让学生在操作中培养动手能力、探究精神和发展空间观念.
课时安排:
4课时
总第1节
课题
安全教育
第1课时
课型
安全
教
学
目
标
1、让学生了解食品卫生安全知识.认识食物中毒特征.提高自我救护意识.预防发生食物中毒.
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防.
3、在学校安全教育中.要认识道路安全标志.了解和遵守交通规则.做到行走安全、外出乘车安全.
教学重点
了解食品卫生安全、交通安全常识.
教学难点
了解食品卫生安全、交通安全常识.
教(学)具、资料准备
课件
教学过程
一、导入
1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生.(有腹泻、腹痛、呕吐等)
2、让学生说一说怎样区分问题食品.预防食品中毒.
二、重点讲述
(一)食物中毒的预防.
预防食物中毒.首先要讲究个人卫生.做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发.勤换床单和被盖.保持教室、宿舍及环境的清洁卫生.养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯.把住“病从口入”的第一关.
1、认识食物中毒特征.
潜伏期短:
一般食后几分钟到几个小时发病;
胃肠道症状:
腹泻、腹痛.有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状.应怀疑是否食物中毒.并及时到医院就诊.同时报告老师.
3、预防发生食物中毒
a、养成良好的卫生习惯.勤洗手特别是饭前便后.用除菌香皂.洗手液洗手.
b、不吃生、冷、不清洁食物.c、不吃变质剩饭菜.d、少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食.e、不要长期吃辛辣食品.f、不要随便吃野果.g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水.h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品.
(二)游泳时或不小心溺水的预防.
为了杜绝因游泳造成溺水.学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳.即使在进行游泳活动.都必须要由懂水性的家长带领.选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳.
(三)道路交通安全
在学校安全教育中.首先我们要认识道路安全标志.了解和遵守交通规则.做到行走安全、外出乘车安全.行人必须遵守的规定.行人须在人行道内行走.没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道.须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道.要左顾右盼.注意车辆来往.不准追逐.奔跑;没有人行横道的.须直行通过.不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的.须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏.不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车.行走时不可以一心两用.边走边看书.或边走边想问题.或边走边聊天.边走边玩
三、让学生互相交流.谈谈体会.
四、总结.
教学后记
课时计划
总第2节
课题
长方形、正方形、圆
第1课时
课型
新授课
教
学
目
标
1、在操作中认识长方形、正方形、圆.感受图形的特征.体会长方形、正方形、圆在生活中的普遍存在.
2、通过印、描、摸、比等活动.培养操作、观察、比较、表达及思维能力.培养探索意识和协作精神.
3、在操作活动中体验学习数学的乐趣.体会平面图形在生活中的存在.
教学重点
认识一些平面图形.
教学难点
体会长方形、正方形、圆的特征.
教(学)具、资料准备
长、正方体.圆柱体实物.长方形、正方形、
三角形、圆形纸板.
教学内容、方法、步骤
一、创设情境:
(10’)
老师在布袋里摸物体.并叙述所摸到的物体的特征.请学生猜一猜老师摸到的是什么?
师:
老师摸到一个物体.方方正正的.你们猜一猜它是什么图形?
生:
正方体
师:
在自己所带的形体实物中找出和老师一样的物体.
生:
找出正方体.
师:
同学们带来这么多的形体实物你最喜欢哪一种.找出来.摸一摸它的面.说一说有什么感觉.
生:
我喜欢正方体.它的面是平平的.
我喜欢圆柱.它的上下面是平平的.中间是圆圆的.
师:
同学们.通过摸一摸发现这些物体的面有些是平平的.有些物体的面是弯弯的.这一节课我们来认识平面图形.
二、研究体验:
(20’)
课时计划续页
师:
请小朋友用你喜欢的物体在纸上描下它的一个面.可以自己描.可以同桌合作.还可以请教老师.
生:
同桌合作.
师:
你从哪个物体上描下了什么?
生:
我用正方体描了一个正方形.我用药瓶描下一个圆.
我用盒子描下一个长方形.我用三棱锥描一个三角形.
师:
比一比:
今天认识的图形和上学期认识的形体有什么不同?
叫一叫它门的名字.和它们交交朋友.
生:
上学期认识的物体是可以站立的.我们今天认识的图形是一个平面.是那些物体的一个面.
师:
在生活中.你见过我们今天认识的这些新朋友吗?
谁来和大家说说?
同桌间相互说一说.
生:
我的桌子面是长方形.窗户是长方形的.黑板的面是长方形的.魔方的面是长方形的.······
师:
同学们找到了生活中的这些图形.这些图形你看到过吗?
你知道他们的意思是什么?
(3页——1说一说)
师:
同学们不但认识这些图形.还说出交通标志的名称.希望同学们在街上行走时.注意交通标志.遵守交通规则.注意安全.
三、巩固练习(8’)
师:
笑笑用今天所学的图形画出了2幅图:
3页2题.大家动手画一画.
师:
你能用所学的图形画出图形吗?
四、展示.欣赏.介绍.(2’)
板书设计:
正方形都有平平
长方形的面
平面图形圆形
······
教学后记:
课时计划
总第3节
课题
三角形、平行四边形
第2课时
课型
新授课
教
学
目
标
1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动.直观认识三角形和平行四边形;知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用.
2、在折图形、剪图形、拼图形的活动中.使学生体会图形的变换.发展对图形空间想象能力.
教学重点
认识三角形和平行四边形
教学难点
体会图形的变换.发展对图形空间想象能力.
教(学)具、资料准备
正方形纸.两个完全一样的三角形纸.
教学内容、方法、步骤
一、导入新课.(2’)
上节课我们认识了正方形、长方形以及圆.今天我们将继续来认识一些理面图形.
二、新授:
(25’)
1、认识三角形
(1)教师出示一张正方形纸.提问:
这张纸是什么开头你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?
学生活动.教师巡视.了解学生折纸的情况.
组织学生交流你是怎样折的.折出了什么图形?
(2)出示教材第3页第二组图.教师介绍:
下面是生活中见到的三角形(想一想.你还见过哪些有三角形面的物体.)
出示教材3页拼一拼.
2、平行四边形
(1)拼一拼.
课时计划续页
你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?
板书:
平行四边形.
(2)出示教材3页例题说明:
下面都是生活中见到的平行四边形.你能从这些物体上找到平行四边形吗?
并把图中的平行四边形涂上颜色.
想一想.你还见过哪些有平行四边形面的物体?
三、巩固练习(11’)
完成做一做(拼一拼).(分小组比赛)
展示、评议.
四、全课小结:
(2’)
通过本节课的学习.你有什么新的收获?
板书设计:
正方形都有平平
长方形的面
平面图形圆形
三角形
平行四边形
教学后记:
总第4节
课题
图形拼组
第3课时
课型
新授课
教
学
目
标
1、通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动.加深对平面图形的认识.
2、感受图形的变换.图形间的联系.
3、感受数学知识的博大精深.感受数学知识的乐趣.
教学重点
图形拼组
教学难点
体会图形的变换.发展对图形空间想象能力.
教(学)具、资料准备
七巧板一套.
教学内容、方法、步骤
一、导入新课:
(5’)
我们已经认识了一些平面图形.谁能说说我们学过了哪些平面图形?
今天啊.我们将继续研究它们.
二、新授:
(15’)
1、拿出七巧板.看一看.说说你知道了什么
2、每人用一套七巧板拼.拼三角形.看谁拼的多?
3、回报:
你拼了几个不同的三角形?
各是什么样的?
是怎样拼的?
4、评比:
谁拼得多?
三、练习.(18’)
1、练习一4
(1)
(1)出示第1题.要求学生沿着图中的虚线折一折.说一说折出了什么图形?
(2)沿折线剪开.看看你有什么发现?
2、练习一4
(2).
(1)读题理解题意.(用几张正方形纸剪一剪、贴一贴.再涂上色.你能做出什么漂亮的图案?
)
课时计划续页
(2)可以独立完成.也可以和同桌合作完成.
(3)集体交流.
3、练习一5.
(1)出示第3题图.说说图中画的是什么?
这堵墙怎么了?
(2)集体交流.怎样才能知道缺了几块?
(3)实践操作.
(4)学生汇报.教师利用课件演示.
4、练习一6.
仔细观察.然后把相应的图圈起来.
5、练习一7.
仔细观察.然后把相应的面连起来.
四、课堂小结:
(2’)
本节课的学习.你有什么新的收获?
板书设计:
图形拼组:
拼三角形
拼长方形
拼平行四边形
教学后记:
- 配套讲稿:
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- 一年级 学期 数学教案
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