四年级英语上册教案Lesson4《I like music》2EEC.docx

四年级英语上册教案Lesson4《I like music》2EEC.docx

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四年级英语上册教案Lesson4《Ilikemusic》2EEC

Lesson3WhoseBagIsThis?

课题：

Lesson4.Ilikemusic

第周第1课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识

与

技能

Words:

firstthirdmathmusic

Sentences:

What’s（thefirst）class?

Ilike（math）.

过程

与

方法

培养学生动手收集整理相关资料的能力；引导学生在活动中亲身经历，在用中学。

情感态与

价值观

通过小组合作和组间竞争的活动设计培养学生的合作与竞争意识，调查活动环节教育学生学好每一学科，目的是促进学生学习情感和态度的全面发展。

教学重难点：

利用多种有效手段创设相应英语情境。

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片各种学科的教科书。

教学过程

二次备课

Step1.Warmingup

Singasong:

WhereisTim?

Step2.Revision.

Step3.Presentation.

1.T:

DoyoulikeEnglish?

（Yes,Ido.）

Whocantellmetheothersubjects?

Ss:

Chinese.math.music……

Teachershowssomecardsandteacherthewordsandteacherthewords.

2.Playagame.

SticksomecardsofthewordsontheBb.Letthestudentsclosetheireyes.Theteacherbeginstobeatthedrum.Onestudenttakesawayonecardquickly.Whentheteacherstops,thestudentsopentheireyesandsaythemissingwords.Whowillbethefirst,whowillwinonemarkforhisgroup.

3.Teachertakesamathbook.

T:

Mathisthefirstclasstoday.（TakesanEnglishbook.）Englishisthesecondclasstoday.（Takesamusicbook.）Musiceisthethirdsecondclasstoday.Doyouunderstand“first,second,third”?

［反思：

翻放欢快优美的英语歌曲，创设一种轻松愉悦的英语情境，调动了学生的情感因素，激发了学生学习英语的兴趣，自然进入学习状态。

］

教学过程

二次备课

Ss:

YesIdo.

4.T：

listentomyorderanddothat.Thefirstrowstudentsstandup.Thesecondgroupstudentsputupyourhands.Thethirdgroupgirlswaveyourhands.Thefirstrowstudentsofthefourthgroupcomehere.Thesecondrowstudentsofthethirdgroupgoout.

5.T：

It’seighta.m.What’sthefirstclass?

Doyouguessthemeaning?

Ss:

Yes,Ido.第一节课是什么？

T：

Canyouansweme?

（Math.Ilikemath.）oh,Idotoo.

Thankyou.Doyoulikemath,XiaoYu?

XiaoYu:

Yes,Ido.Icancalculateverywell.

Step4.Practice.

1.Listentothetapecarefully.

2.Actthedialoguefordeskmates.

3.Makeadialogueforeachgroup.Teachergivesthirtywords.Letthestudentschoose.Makesomesentencesquicklyandonestudentreadthemcorrectly.Thenthestudentwillwinonemarkforhisgroup.

Step5.Developmentandconsolidation.

1.Investigatethelikingsubjectofeachgroupstudents.

2.Theteachercountstheresult.

3.Theteachereducatesthestudents:

Don’thavepartialityforwhichsubject.Becauseeachsubjectcanhelpourfuture.

Step6.Homework.

SetupanEnglishschooltrmetableafterclass.

教师按照学生当天课程表的顺序出示学科教科书，学生自然明白单词fitst\second\third的意思

板书设计：

Lesson4.Ilikemusic

What’s（thefirst）class?

Ilike（math）.

教学反思：

课题：

Lesson4.Ilikemusic

第周第2课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识与

技能

1、学习怎样对喜欢的事物进行问答及课程名有关的句子。

2、能听懂、会说thirdmusicsingstop单词，学会熟用句型“What'sthethirdclass?

Music”及“Doyoulike……?

yes,Ido.No,Idon't.”

过程

与

方法

学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来熟培养学生的观察、记忆、思维入语言应用的能力。

情感态与

价值观

在交际活动中促进语言实际应用能力的提高；在学习过程中注意情感的交流；在对其学习进行评价的同时，帮助其形成积极的学习态度及正确的人生观、世界观。

教学重难点：

1、能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。

　　2、能用正确的语言、语调、表情和动作表演对话创作对话。

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

Step1warmup

　　T:

Goodmorning,boysandgirls.

　　Ss:

Goodmorning,teacher.

　　T:

Howareyou,today?

　　Ss:

We'refine.thankyou,Andyou?

　　T:

I'mverywell.thanksalot.

　　T:

Let'ssingasong:

“What'syourname?

”

　　T:

（指着班级的课程表）What'sthefirstclass?

　　S1:

Math.

　　T:

What'sthethirdclass?

　　Step2Presentation

　　1、T:

Listentothetapecarefully.whocantellme?

（文中讲什么）Teach“third”.

　　2、T:

第四、第五……通常在基数词后加“th”.

　　3、T:

What'sthefifthclass?

　　S:

音乐

　　T:

Let'sstudy“music”.Teach“music”.

　　T:

ILikemusic.Doyoulikemusic?

S:

Yes.Yes.

　　S:

No,Idon't.ILike……

教学过程

二次备课

　　T:

同桌两人合作操练Doyoulike……?

Yes,Ido./No,Idon't句型。

　　4、T:

Lookatthispictur.“sing”“stop”教读。

　　Ss:

Makesingintheair.

　　Makesingintheair.

　　S-i-n-gsing

　　Makesingintheair.

　　T:

说到唱歌“sing”你还会想到什么？

　　S:

dance.

　　T:

说到停止stop，你们会想到什么？

　　S:

beginstart.

　　Step3Practice

　　1、T:

Listentothetapeandrepeat.

　　2、T:

Cheakitout.

　　3、T:

Let'sactoutthedialogue.I'llgiveyouastar.

　　Step4Production

　　1、T:

以小组为单位，看师手中的图片，操练Doyoulike……?

Yes,Ido./No,Idon't.

　　2、T：

Let'splayagame.Ask、answerandwrite.

　　3、T：

Let'smakeanewdialogs.（四人一组并表演对话）

　　Step5Homework

　　1、给你们当一次老师的机会，把所学的内容教给你的亲朋好友。

　　2、背课文

　　师生共唱“Good-byetoyou”结束

板书设计：

Lesson4.Ilikemusic

What'sthethirdclass?

Music”

“Doyoulike……?

yes,Ido.No,Idon't.”

教学反思：

课题：

Lesson4ILikeMusic（part3）

第周第3课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识与

技能

Words:

third，music，sing，stop

Sentences:

Ilike... Idon’tlike

能听懂，会说自己喜欢的学科。

能根据课文表演简单的情景。

提高学生综合语言的运用能力。

过程

与

方法

通过听、看、学增强了对单词和句型的记忆，通过活动及游戏的方式让学生在有效的时间内掌握所学内容。

情感态与

价值观

学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的意识，适当地运用丰富的表扬手段，让学生感受到成功的快乐。

有利于学生健康人格的发展。

教学重难点：

What’sthe______class？

Doyoulike_____?

Yes,Ido.\No,Idon’t。

I____verywell.（sing，draw，swim，write）

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

一、Greeting:

T:

Goodmorning，class

S：

Goodmorning，Miss.wang.

T:

Howareyou,today?

S:

Iamfine,thanks.

Step2:

leadin

1）1.Singasong“TenIndianboys”

2.Playagame.

T:

Lookatthecards,please.Thensay:

Ilike.../Idon’tlike

Step3:

newteach

1.Sslistentothetape.

T:

Nowpleaseopenyourbookstopage48.Listentothetape.Tellme:

What’sthethirdclass?

2.Studythenewpoints.

“third，music，sing，stop”readandspellthem.

T:

Whatshouldwedointhemusicclass?

Whocansayanddothe

教学过程

二次备课

action.

T:

Welldone.Ilikemusic.Isingverywell.Listen.（singasong）

Ss:

Great!

T:

Whocansing?

DoyoulikeMusic?

LetsomeSssing.

T:

Yousingverywell.Goodsinger.

S1:

Yes,Isingverywell.

T:

Lookatthepictureandmakesentence

3.Practice

III.SumUp

Repeatthetext

Homework

板书设计：

Lesson4ILikeMusic（part3）

What’sthe______class？

Doyoulike_____?

Yes,Ido.\No,Idon’t。

I____verywell.（sing，draw，swim，write）

教学反思：