中考必背文言文《送东阳马生序》知识点.docx
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中考必背文言文《送东阳马生序》知识点
2020中考必背文言文《送东阳马生序》知识点
知识点
【重点字词】
余幼时即嗜学
嗜:
特别爱好
无从致书以观
致书:
得到书,这里是买书的意思。
致:
得到。
每假借于藏书之家
假借:
同意复词。
借。
“假”也是借的意思。
弗之怠:
即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语,指“笔录”这件事。
代词作宾语,宾语前置。
录毕,走送之
走:
跑。
不敢稍逾约
逾约:
超过约定的期限。
以是人多以书假余
以是:
因此
既加冠,益慕圣贤之道
既:
已经 道:
学问、学说
又患无硕师、名人与游
游:
交流
尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
趋:
奔向。
执:
拿着叩问:
求教。
叩,请教。
门人弟子填其室。
填,塞。
这里是拥挤的意思。
援疑质理:
提出疑难,询问道理。
援,引,提出。
质,询问。
或遇其叱咄
或:
有时
色愈恭,礼愈至
至:
周到。
不敢出一言以复
复:
这里指辩解。
俟其欣悦,则又请焉
俟:
等待。
故余虽愚,卒获有所闻
卒:
最终
负箧曳屣:
背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。
四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌
支:
通“肢”四肢的意思 汤:
热水。
寓逆旅,主人日再食
寓逆旅:
住在旅店里。
逆旅,旅店。
再:
两次
同舍生皆被绮绣
被:
通“披” 穿着
腰白玉之环
腰:
用作动词,腰佩
右备容臭
容臭:
(xiù)香袋。
臭:
气味,这里指香气。
烨然若神人
烨(yè)然:
光彩照人的样子。
而承天子之宠光,缀公卿之后
缀:
这里意为“跟随”
父母岁有裘葛之遗
遗:
给予,赠送
凡所宜有之书
宜:
应当 不必若余之手录 若:
像
假诸人而后见也。
假:
借 流辈甚称其贤 贤:
贤能
生以乡人子谒余
谒:
拜见 余朝京师 朝:
朝见
撰长书以为贽
贽:
初次进见尊者时所持的礼物。
言和而色夷
色:
脸色 夷:
平易
自谓少时用心于学甚劳
谓:
说
是可谓善学者矣
是:
这 谓:
称作
谓余勉乡人以学者
谓:
说
【重要句子翻译】
1.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还
译文:
因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。
2. 录毕,走送之,不敢稍逾约。
译文:
抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。
3.以是人多以书假余,余因得遍观群书。
译文:
因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。
4.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:
曾快跑到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。
5.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
译文:
我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教。
6.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
译文:
有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话。
7.俟其欣悦,则又请焉。
译文:
等到他高兴时,就又向他请教。
8.故余虽愚,卒获有所闻。
译文:
所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。
9. 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
译文:
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。
10. 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:
因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的穿的不如人了。
11.今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣
现在在太学里学习的各个学生,朝廷每天有米粮供给,父母每年给(他们)冬夏的衣服,没有受冻挨饿的担心;坐在大厦里面读书,再也没有奔走的劳累了。
12.有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;
有司业、博士做他们的老师,没有问题得不到回答、要求得不到满足的。
13.凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
凡是应该有书都集中在这里,不必像我那样动手抄写,要向别人借来书才看得到。
14.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,就是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?
15.东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余。
东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了,同辈的人很称赞他的贤能。
我到京城朝见皇帝,马生以同乡晚辈的身份拜见我。
16.撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物,言辞很流畅、通达。
和他辩论问题,言语温和而脸色平和。
他自己说少年时候在学习上用心很劳苦。
17.是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
这可以说是善于学习的人了。
他将要回家探望他的父母,因此我讲讲求学的困难来告诉他。
思想感情
本文是宋濂送给同乡马君则的一篇赠序。
文章叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,勉励同乡晚辈马生勤奋学习,成为德才兼备的人。
同步练习
1.作者从几方面概括作者求学时遇到的苦难?
又是如何克服的?
抄书之难:
手自笔录;
求师叩问之难:
趋百里外,谦虚谨慎;
从师道路跋涉之苦:
行深山巨谷中,穷冬烈风。
生活之苦:
日再食,缊袍敝衣。
克服的方法:
①常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,以此得以遍观群书。
②苦无名师引导,长趋百里外,从师叩问。
③用精神上的富足战胜了物质上的贫困,从未动摇求学的意志。
2.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦,目的何在?
目的:
激励马生不要辜负良好条件,鼓励马生刻苦、勤奋地学习,成为德才兼备的人。
3.本文是写给马生的,为什么用大量的文字写自己求学的事?
作者现身说法,以自己的切身体会勉励马生勤奋学习,增强作品感染力和教育作用。
4. 本文采用对比的写法,请举出一例,谈谈这样写的好处?
将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比,更为突出作者求学条件之艰苦,体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。
5.读完全文,你觉得应该学习作者的什么精神和品质?
对读书有浓厚的兴趣,为学有所成,不畏艰难,学习刻苦,有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。
6、你从作者的读书经历中得到哪些启示?
答:
①学习要勤奋;
②求师要诚心;
③学习中需要不断克服并战胜困难;
④学习要又浓厚的兴趣,兴趣是最好的老师等等
中考真题集锦
《送东阳马生序》阅读练习及答案(2019年吉林省长春市中考题)
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文,回答问题。
(10分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每便借于藏书之家,手自笔录,升日以还。
①天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弟之怠。
危录毕,走送之,不散耕逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之也又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达热经叩何。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,鬲身俯耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以发;俟其欣悦,则又请羯。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
9.本文作者是 代文学家 (人名)。
(1分)
10.解释文中加点词语的意思。
(2分)
(1)每假借于殿书之家( )
(2)从乡之先达执经叩向( )
(3)负箧曳展( )
(4)余则缊袍敝衣处其间( )
11.选择文中恰当的画线句,将其序号填写到对应横线上。
(2分)
作者家贫无书,却能“遍观群书”,离不开他“ ”的勤奋刻苦精神,离不开他“ ”的诚信守时品质。
12、阅读选文结尾句,分析作者这样写的用意。
(3分)
13.学完本文后,小强同学想结合文章内容写一副对联,请你使用以下短语帮他将对联补充完整。
(2分)
圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名
上联:
先达□□□□传□□□□
上联:
弟子□□□□成□□□□
答案:
评分标准:
一句1分共计15分,该句有错别字不得分,填写错误不得分
9、明代 宋濂(1分,每空0.5分)
10、
(1)借,求借
(2)拿 (3)背着(4)破旧(2分,每空0.5分)
11、①②(2分)
12、作者通过自谦,来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历,来勉励那些真正有才干的人,必更会得到人们的厚爱(1分),目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦,最终都会有所成就。
(2分)
13、德隆望尊 圣贤之道 色恭礼至 君子之名(2分,每空0.5分)
《送东阳马生序》阅读练习及答案(2019年甘肃省中考题)
三 古诗文阅读(22分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(节选自《送东阳马生序》)
15.解释句中加点词语。
(2分)
(1)俟其欣悦________
(2)持汤沃灌_________
16.下列句中加点词意思相同的一项是(2分)
A. 计日以还 B. 从乡之先达
以是人多以书假余 而承天子之宠光
C. 是肤皲裂而不知 D. 每假借于藏书之家
久而乃和 况才之过于余者乎
17.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
18.本文作者是怎样劝学的?
(4分)
答案:
15.
(1)等待,等到。
(2)热水
16.B
17.因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者现身说法,首先生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,之后与太学生优越的条件加以对比,明确告诉马生,学业是否有所成就,主要在于主观是否努力,不在条件的优劣和天资的高下。
《送东阳马生序》阅读练习及答案(2019年天津市中考题)
阅读《送东阳马生序》的节选文字,回答9-11题。
①今诸生学于太学,县官日有廩稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
②东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
9.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.父母岁有裘葛之遗 岁:
岁月
B.不必若余之手录 若:
像,如同必
C.生以乡人子谒余 谒:
拜见之
D.言和而色夷 和:
谦和
10.下面句子中加点司古今意义不同的义項是( )
A.有司业、博士カ之师
B.撰长书以为贽,辞甚畅达
C.自谓少吋用心于学甚劳
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者
1l.下面对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B.作者以“岂他人之过哉”这一-反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。
C.因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨
答案:
9. A10.A11.C
《送东阳马生序》阅读练习及答案(2018年广东省中考题)
二、阅读(46分)
(一)(10分)
送东阳马生序(节选
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴未缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6。
解释下列加点词语在句子中的意思。
(3分)
(1)走送之 走( )
(2)礼愈至 至( )
(3)腰白玉之环 腰( )
7把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)负箧曳屣行深山巨谷中。
8.下列对文章的分析理解、下正确的一项是(3分)
A选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生是成为德兼备的人
B虽然作者幼时“无从致书以观,但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书
C极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切
D作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦
答案:
二、阅读
《送东阳马生序》、
6.
(1)走送之(古义为跑,今义为行走,走路)
(2)礼愈至(周到)(3)腰白玉之环(名词作动词,挂在腰间,佩戴)
7.
(1)曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
(2)背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。
8.A
一(2019·黔东南州)阅读文言文选段,回答1-4(14分)
【甲】子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
” 《雍也》
【乙】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选《送东阳马生序》)
1.解释加点词的(4分)
①一箪食__________________ ②人不堪其忧____________
③同舍生皆被绮绣______________ ④右备容臭 ______________
2.翻译句子(3分)
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
3.【甲】【乙】两段文字都采用对比写法,这样写的好处是什么?
(3分)
4. 颜回是孔子最为得意的弟子,宋濂是元末明初文学家,他们有怎样的人生态度?
从中可以得到哪些启发?
(4分)
【答案】
一、1.(4分)⑴盛饭食的竹器 ⑵忍受 ⑶同“披”穿着 ⑷指香气
2.(3分)住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。
3.(3分)对比中更能突出作者想要表达的情感和态度。
甲文对比中突出了颜回甘于平淡的高洁;乙文对比中,突出了作者求学的艰辛,学习意志的坚定。
4.(4分)他们都有自己的人生目标,为此付出自己的努力,而不受世俗利益的干扰和诱惑。
从中我们可以得到启发:
要牢固树立自己的人生理想,并为之努力拼搏奋斗,不能被眼前的困难吓倒,不能被眼前的欲望阻碍,要持之以恒地做好自己,做好自己应该做的事。
二(2019·大庆市)
(甲)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)
铨①九龄,母授以《礼记》《周易》《毛诗》,皆成诵。
暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
先府君②苟有过,母必正色婉言规。
或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止。
先府君在客邸,督铨学甚急,稍怠,即怒而弃之,数日不及一言;吾母垂涕扑③之,令跪读至熟乃已,未尝倦也。
铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
(选自蒋世铨《忠雅堂集》)
注:
①铨:
作者蒋世铨的自称。
②先府君:
指作者已去世的父亲。
③扑:
打。
1.解释下列句中加点实词的含义。
(4分)
(1)以是人多以书假余 假:
______________
(2)援疑质理 质:
______________
(3)同舍生皆被绮绣 被:
______________
(4)吾母垂涕扑之 涕:
______________
2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项( )(2分)
A.烨然若神人 吴广以为然(《陈涉世家》)
B.以衾拥覆 咨臣以当世之事(《出师表》)
C.教之为吟哦声 吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.令跪读至熟乃已乃不知有汉(《桃花源记》)
3.对文中画线词语的相关解说错误的一项是_________(只填序号)(1分)
①加冠,意思是到了成年。
古时男子18岁行加冠礼,戴上成人的帽子,表示进入成年。
②经,这里指经书。
我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
4.下列关于【甲】【乙】两文的叙述,不正确的一项是( )(3分)
A.甲文中“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”,运用细节描写,写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历,勉励马生勤奋求学、谦虚求教。
文章情感真挚,循循善诱。
C.乙文通过作者的自述,再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景,在温馨回忆的同时,也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D.两篇选文都阐明“学业有成,必须勤奋”这一道理,但表述的侧重点有所不同,甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力,乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(4分)
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
译文:
(2)先府君苟有过,母必正色婉言规。
译文:
答案:
1.(4分)
(1)假:
借
(2)质:
询问
(3)被:
同“披”,穿着(4)涕:
眼泪
2.( B )(2分)
3.①(只填序号)(1分)
4.( C )(3分)
5.(4分)
(1)译文:
我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心,因为心中有足以快乐的事情。
(2)译文:
父亲如果出了错,母亲一定会认真地婉言规劝他。
三(2019·哈尔滨市)阅读《送东阳马生序》,回答1-3题(8分)
①余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍
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