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优秀教师先进事迹材料
优秀教师先进事迹材料
1
李文业老师由于年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,因此他既是学校的骨干教师,又是学科带头人,一直从事毕业班语文的教学和科研。
平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热爱学生,因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文业老师品德高尚,言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,无愧于“优秀教师”的殊荣,其先进事迹主要有:
一、思想教育有特色:
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。
教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。
李文业老师深知:
教师担负培养下一代青少年的重任。
教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。
师德是学生道德的先导。
因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本,抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。
由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
二、求学上进有收获:
李文业老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学大学课程,2005年专科毕业,2007年又进修大学本科文凭。
他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。
他目前是千村小学知识丰富,学历较高,年龄最小的人。
作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。
在这方面,李文业同志无疑是目光超前的人,在学术研究方面带了个好头。
三严谨治学有成果:
李文业老师一贯以治学严谨著称。
他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。
绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。
这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。
李文业老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。
通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。
班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。
李文业老师不仅是学校的教导主任,又是语文学科带头人,一直致力于学校的课改研究。
他上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。
课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。
他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。
上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。
课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显,成绩优异。
作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是教师水平参差不齐。
由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。
李文业老师的到来就如“及时雨”,在周围群众之中“一石激起千层浪”。
他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。
他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。
四、教研活动有硕果:
李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。
同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动千村小学新课程改革的进程。
他作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓励其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。
李文业老师是学校语文学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,一直致力于作文教学的改革与探索,积极倡导《自由习作和自由评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。
全班学生热爱写作,积极性大幅提高,并影响带动全校其他班级,组织并发起“千村小学作文研究社”,利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文,并鼓励学生投稿,参加省市举行的征文大赛。
树立学生写作的信心,激发更大的写作热情,提高全校学生的作文水平。
李文业老师是师德的楷模,育人的模范,教育的专家,是教师学习的榜样!
更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。
他这种谦逊求实的精神,实在让人敬佩!
2、优秀教师推荐材料
AAA,1977年生,大学本科学历,小学一级教师,1996年参加工作,先后担任过小学语文、数学教学教学。
于2002年调入我校任教至今,主要担任小学数学教学、班主任兼年级组长工作。
他忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎。
在小学数学教学中,他努力探索素质教育的新途径,实施创新教育,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,在教师中树立了学习的榜样,其事迹主要表现在以下几个方面:
一、积极加强思想道德建设,提高思想素质。
在政治上,他认真学习和宣传党的十六大精神,坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的指导地位,认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策,积极认真地参加学校政治学习,按时收看时事新闻,了解国家政策和国家大事等。
通过学习,他提高了思想道德素质。
在近四年的工作中,他按照《陕西省教师职业道德行为准则》《陕西省教师职业道德八不准》等严格要求自己,认真履行了一个人民教师的职责,全身心地投入教育事业。
他团结同志,顾全大局,工作任劳任怨,不计报酬,在实际工作中起到了模范带头作用。
二、努力学习,提高自身素质和业务能力。
在工作中,他深深地认识到,时代在前进,社会在发展,在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天,不学习是不行的,从而树立终身学习的思想。
因此,他积极参加了学历培训,于2001年取得了大学本科学历。
另外,他还参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。
在实际工作中,他主动向老教师学习,虚心接受别人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。
新形势下的教育对教师有了更高的要求,他充分运用所学专业知识,制作课件,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。
三、真抓实干,取得了优异的成绩。
在近六年的工作中,他充分利用课余时间钻研课标和课程,把握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。
他多次承担学校公开课教学,外出培训后的汇报课.等,并获得表彰奖励。
在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前矛,由于教学效果好,他受到了学校,社会的一致好评。
他还带领本年级的全体老师,发扬苦干实干精神,团结一心,凝聚力量,高质量的完成学校下达的每一项工作任务。
在校内外举行的各种文娱活动比赛中,他所在的年级表现突出,受到其他教师的好评。
四、落实阳光理念,关爱留守儿童。
学校位于城乡结合处,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。
该校多数为农村孩子,近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,对班上的留守孩子,他非常关心,当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。
班上的四个留守孩子心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中有三个孩子被评为三好学生。
有一个叫何文涛的男孩子,几年前父亲不幸身亡,母亲改嫁,年幼的他由六十多岁的爷爷奶奶照顾,刚入学时,这个孩子很内向,不爱说话,做事小心翼翼。
了解这些情况后,该教师主动找他谈话,让他担任班干部,经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,他的爷爷、奶奶对老师非常感谢,是老师的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。
这样的例子举不胜举,他所在班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。
由于该同志思想觉悟高,业务能力强,是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师,在实际工作中起到了模范带头作用,特推荐该同志评为县级优秀教师。
3、优秀教师先进个人材料
——记乌鲁木齐市第107小学贺晓艳
有人说儿童是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。
有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。
当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!
雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!
在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德,严格遵守教师职业道德规范要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键。
作为学校的学科带头人,我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。
在实际工作中,他主动向老教师学习,虚心接受别人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。
新形势下的教育对教师有了更高的要求,他充分运用所学专业知识,制作课件,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极带领全体教师探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,发挥教师为主导的作用,取得了明显效果。
积极开展建立“书香校园”特色活动,鼓励学生多读书、读好书,在全校掀起了“让读书成为习惯让书香溢满校园”的读书热潮,并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读能力培养研究》荣获三等奖;
在近六年的工作中,他充分利用课余时间钻研课标和课程,把握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。
他多次承担学校公开课教学,外出培训后的汇报课等,并获得表彰奖励。
在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前矛,由于教学效果好,本人受到了学校,社会的一致好评。
07年——09年连续三年年终考核为优秀教师。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。
但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。
这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。
我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,我一直注重抓好后进生转化工作。
曾经在担任班主任期间,严格要求是我对学生的第一要求,无论是在学习上、生活上和纪律上,还是在活动中、交往中和假日中,我都坚持“严格要求,严中有爱”的原则,为学生身心健康着想,让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖,主动融合到集体中来,主动参与建设维护这个集体。
我校位于城乡结合处,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。
该校多数为农村孩子,近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,对班上的留守孩子,我非常关心,当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。
班上的四个留守孩子心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中耿玉玉被评为米东区“优秀少先队员”的光荣称号。
有一个叫林胖胖的男孩子,几年前母亲离家出走,父亲常年在外打工,年幼的他寄宿在一个老乡的家里,这个孩子很内向,不爱说话,做事小心翼翼。
了解这些情况后,我主动找他谈话,让他担任班干部,经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。
这样的例子举不胜举,我所带班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。
教育这项工作,没有最好,只有更好。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大进步
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她,没有轰轰烈烈的事迹,有的只是平凡而朴实的工作历程。
一九八四年八月,她毕业于抚顺师范学校,满怀憧憬地走上三尺讲台,成为新华一校的一名教师。
从此,她在教育的沃土中勤勤恳恳,默默无闻地耕耘了二十五个春、夏、秋、冬,她就是新华一校班主任老师---刘艳梅。
一、她用善良诠释爱的真谛
“没有爱就没有教育”。
这是刘艳梅老师多年来从事教育事业的座右铭。
她始终如一地热爱着自己的教育工作,象爱自己的孩子一样,爱着自己的学生。
二十多年的班主任工作中,她送走了一批又一批小学毕业生,在学生身上倾注了多少心血,为学生释放了多少能量,这些都已经记不清楚了,只知道她教过的学生在中考、高考中捷报频传、喜讯不断。
她扎扎实实地抓好教育教学,为学生打好坚实的小学知识基础,为孩子们播洒了无限的爱。
她无论对优秀学生还是后进生,都能一视同仁,特别是对生活上、学习上有困难的孩子,更是关爱有佳。
一九九九年,她新接了一个一年级新生班,班里有一名叫小强的特殊儿童,他先天患有脑瘫疾病,不仅行动不方便,而且智力也有障碍。
刘老师不但不嫌弃,而且经常扶他上下楼,有时送他放学回家并主动到小强家了解情况、问寒问暖、补习功课,家长感动得见人就说:
多亏刘老师,才让小强坚定了坚持上学的决心。
此外,刘老师还为服刑人员的孩子送去温暖,为家庭困难的学生送去关怀,以便使这样的孩子能够更好地完成学业。
她的善良,她的博爱,她默默无闻的行动受到家长们的高度赞誉。
二、她用智慧凝聚孩子们的心
刘老师做了二十年的班主任,她坚信每个学生都是潜在的成功者。
作为教师,只要善于捕捉并及时放大他们身上的闪光点,就一定能帮助他们克服困难,改正错误,使班级学生全面健康发展,形成良好的班风。
每接一个班,刘老师首先做的事是与家长沟通,希望家长多夸孩子,保护孩子的自尊心,鼓励孩子,相信孩子。
然后刘老师就在全班同学中树立榜样,培养一批有能力、有威信、会工作的小干部,让好孩子充分发挥模范作用,带动其他孩子共同进步。
对于后进生同学,经常利用业余的时间补习功课、交流沟通、鼓励表扬,激励他们进步。
刘老师所教班级的学生中,每个同学都能找到自己的闪光之处,每个学生都充满自信,每个学生都能关心这个集体。
在班级这个大家庭里老师就是妈妈。
三、她用乐观挑起生活和工作的重担
刘老师是个无私奉献,忘我工作的人。
没有人会相信,紧张繁忙的工作之余,她还一直照顾着患病近二十年的弟弟,从她那张带着幸福微笑的脸上,很难看出她的艰辛。
白天她努力地做好自己的一切工作,晚上回到家里,除了照顾家人和孩子之外,还要照顾卧床的弟弟。
由于父母早逝,刘艳梅老师就担负起了照顾弟弟的重任,她忘记白天工作的疲惫,为弟弟洗衣、做饭、买粮、买菜,十几年如一日,特别是弟弟病重期间,她晚上整夜守在弟弟床前,很少睡觉,第二天照常上班,从没耽误给学生上课,从没因此请假。
她说:
学生是她生命中最重要的符号,她不能一天见不到学生,自己再苦、再累,也要坚守岗位,这样才能不愧于教师这一称号。
四、她用勤奋务实换来硕果累累
在20年的班主任教育教学工作中,无论是期中、期末,还是各级各类考试,刘艳梅老师所教班级的语文、数学、英语成绩一直居校、区前列。
2002年,她所教班级在市统考中,语文、数学、英语成绩平均分、优秀率均居全区第一名,在她的带动下,全年部的数学、语文成绩平均分、优秀率也均居全区第一名。
一分耕耘一分收获,在刘老师的努力下,她得到了全校师生和家长的一致好评,各级领导给了她很多的荣誉:
1995年在新抚区教育委员会班主任“四个一”竞赛中被评为一等奖;1996年荣获抚顺市中小学“百佳”班主任称号;1999年、2009年两次被顺城区委区政府授予优秀教师称号;2003年被顺城区委区政府授予先进教师称号;2006年被顺城区委区政府授予优秀党员殊荣。
“痴心一片终不悔,呕心沥血育英才”,选择教育就是选择了奉献。
在教育这个美丽的岗位上,她以无悔而充实的工作热情,脚踏实地走过了20多个阳光灿烂的春秋。
在未来的人生征途上,刘艳梅老师将继续奋斗,严格按照名师的标准要求自己,义无反顾地走下去,在教育这片沃土中勤奋耕耘,积极探索,更加快乐地倾注阳光般的爱心,让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂开放。
作为年轻的“老”教师,她勇于担负起培养青年教师的责任,先后与多个青年教师结成对子,采取多种措施搞好传、帮、带工作。
这几个青年教师进步非常快,很快就形成了自己的教学风格,并且能胜任初一至初三的数学教学工作,成为学校的骨干教师。
5
王老师是xx县xx镇中心小学的一名数学教师。
从教28年来一直工作在教育教学的第一线。
曾担任21年班主任工作,17年数学教研组组长工作。
她热爱学生,忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
默默无闻、任劳任怨,工作讲求实效是她的一贯工作作风。
xx镇中心小学的学生大多来自于农民、商贩家庭,学生流动又很频繁。
为了弥补学生家庭教育的不足,和不同时期转入学生基础上的差异,她采用阶梯式的分层教学法,从每个学生的实际出发,耐心细致的为学生讲解,使每一个孩子都跟得上,这其中的付出是无法衡量的。
辛勤耕耘换来累累果实,她所带的班级成绩突出,无论是升学率、优秀率、及格率还是平均分均高于年级平行班。
就目前这一届学生来说,从一年级到现在,五年来,学生的数学平均分始终保持在90分以上,成为全县数学最强班。
简约明了、精讲精练的教学方式成为xx老师独特的教学风格。
她努力探索素质教育的新途径,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识。
她不一味给学生结论,而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论,从发展学生的自信和勇气中培养学生的自觉思维,让学生学会学习。
减轻学生负担是xx老师的教学工作的又一个重要特点。
她认为:
学生课业负担重主要原因在教师。
教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。
爱因斯坦的名言也是她的口头禅:
“负担过重必然导致肤浅”,她要把这句话渗透到学生的灵魂中去,让学生从思想上松绑,把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。
在班主任工作中,xx老师注重树立和形成自己的带班风格,积极开展耐心细致的德育工作。
她坚持高标准、严要求,将抓好德育和学生的思想教育工作纳入班主任工作的全过程,她认为思想教育是常抓不懈的工作,教师应发挥课堂教育的主渠道作用,把思想教育的内容分解、贯穿到学生的德育和文化课程学习中。
她重视学生日常的养成教育,积极通过各种方式和手段,让学生了解、熟悉并接受德育教育和思想教育,使之成为学生的人生观、世界观的重要组成部分,注重教育形式的活泼性,充分利用各种生动的事迹和有教育意义的节日、纪念日,做到寓教于学、寓教于乐。
她坚持走“科研引路,教改助教”的路子,带动全数学组成员开展课题研究。
2003年开题的市级课题《转变学生学习方式途径的研究》现已顺利结题。
经过三年多的潜心研究,探索总结出了培养学生创新能力和有效学习方式的途径、方法,实现了六个转变:
(1)从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与;
(2)从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主;(3)从学生静听转变为积极思维、大胆质疑;(4)从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流;(5)从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解;(6)从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。
此课题的研究,促进了本校数学教学的课程改革进程,提高了学生学习效率。
在数学教学的过程中 ,她潜心研究教法,总结自己的教学经验。
截止目前有40多篇教研论文在省、市、县获奖。
多次参加市县级的讲、说课和教学设计比赛。
从这些文章和教学设计中,可以反映出她超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格,可以感受到她敢于创新的精神
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