四年级品德与社会下册56课.docx
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四年级品德与社会下册56课.docx
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四年级品德与社会下册56课
5.绿色小卫士
教学目标:
1、认识人类生存发展与环境的关系,产生环境危机意识、树立环保意识。
2、了解家乡的一些环境问题,知道环境污染的危害;宣传绿色种植的思想。
3、学会从身边的事做起,从自己做起,参与力所能及的环境保护活动。
重、难点:
1、产生环境危机意识、树立环保意识。
2、从身边的事做起,从自己做起,参与力所能及的环境保护活动。
教学时间:
三课时
教学设计:
第一课时
教学目标:
1、联系身边生活实际,让学生明白环境污染产生的各种危害。
2、通过活动,让学生明白环境保护的重大意义,提高环保意识。
重、难点:
学会正确的分类垃圾,合理的处理垃圾。
教学准备:
了解身边的环境污染情况。
教学过程:
一、师生交流。
1、让学生联系生活实际,回想身边存在的各种污染。
2、师小结,导入新课,让学生明白本节课的学习任务。
二、新授。
1、让学生列举身边的垃圾。
2、给垃圾分类:
根据垃圾的危害进行分类。
(1)明白:
垃圾是放错位置的资源。
(2)讨论:
你知道垃圾的回收有哪些方式?
你是怎么知道的?
(3)小组讨论。
(4)汇报总结:
合适的分类处理。
三、动手操作。
1、给垃圾分类。
2、总结汇报。
在分类垃圾时的注意点
四、延伸拓展
带动身边的人爱护环境,给垃圾合理的分类,变废为宝。
板书设计:
5.绿色小卫士
变垃圾为资源
第二课时
教学目标:
1、联系生活实际感知环境污染带来的危害,从而树立环保意识。
2、学会保护身边的环境,争做绿色小卫士。
重、难点:
感知环境污染带来的危害,从而树立环保意识。
教学准备:
继续了解身边的环境污染。
教学过程:
一、学习课本
1、学生默读书本,弄清书本上的内容 ,思考并讨论问题:
你对乱放垃圾的感受怎样?
乱放垃圾有那些危害?
谁应该对此负责?
垃圾产自何处?
垃圾真的是废物吗?
我们应该如何处理垃圾?
2、说说本地本校的垃圾处理情况。
为本校的垃圾分类处理献技献策。
二、小组交流。
1、四人小组每生轮流汇报自己了解到的环境污染情况。
再指名交流。
2、学习书上典型环境污染公害事件《惨痛的教训》,观察漫画后,谈谈你的感想。
3、回答问题:
你知道水污染还能造成那些危害?
你们家附近的水源存在污染吗?
我们能为减轻水污染做些什么?
三、破了生命网
1、教师提出思考问题:
假如人类的一种行为破坏了自然平衡,会对生命网造成什么样的影响?
2、组织学生搞《编织生命网》的游戏,并谈谈感受。
3、讨论:
物种减少会给人类带来什么影响?
人们破坏生态的行为有那些?
对此你有什么感想?
四、拯救地球有办法
1、学生写环保提示语,四人小组汇报,指名班上交流,评出最好的几条表扬。
2、说说你有那些物品是绿色产品?
你见过书上三个绿色标志吗?
你能做到书上写的四条吗?
你还能做到那些?
五、要求学生课外开展“做一名绿色小卫士”活动。
板书设计:
5.绿色小卫士
破了生命网
拯救地球有办法
第三课时
教学目标:
1、认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识。
2、培养学生良好的社会公德,自学地用行动来保护环境。
重、难点:
认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识。
教学准备:
相关图片
教学过程:
一、引入情境。
1.出示一些优美的环境照片。
提出问题:
(1)这组照片美在哪里,对人类有什么好处?
(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做?
2.出示一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题:
(1)这组照片不好在哪里?
对人类有什么坏处?
(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况。
3.小结:
二、明理提高。
1.你能否说一说破坏环境造成的后果?
2、师拓展资料。
1)目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。
而现在平均每小时消失一种生物。
世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命。
2)近几年来,由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
沙尘暴正在向人类示威!
这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染?
3.请看小品:
大自然打官司。
4.问:
你们知道世界环境日的时间吗?
(6月5日)世界水日呢?
(3月22日)
三、政府举措。
1.从1996—2010年,中国政府将采取两项重大举措:
一是对污染排放实行总量控制;二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》,向环境污染和生态破坏宣战。
2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》,设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议。
我们班同学在争挂“绿色环保章”,争当“环保小卫士”。
请一位同学朗读。
1、随手关闭水龙头,因为一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000多升水。
一吨水可以发电100度,可供三口之家用二个月。
一吨水可以织布200米,能做80套校服。
一吨水可炼150公斤钢。
2、少吃品香糖。
因为口香糖的残迹十分难消除,对环境污染大。
3、买菜购物多用布袋。
因为塑料袋增加了垃圾的数量,污染了土壤和地下水。
4、不乱扔废弃物。
5、每年为我们的家园种植3—5棵树。
6、庭院室内养花种草。
7、节约纸张,回收废纸。
因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树,生产800公斤纸,减少35%的水污染。
8、不吃野生保护动物,维护生态平衡。
9、参加一次环境保护义务宣传活动。
五、环保憧憬。
1.学生为“绿色环保”说一句心里话。
2.合唱《歌声与微笑》
板书设计:
5.绿色小卫士
大自然打官司
6.我们的民风民俗
教学目标:
1.知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分,在了解家乡民风民俗来历的基础上,体会其对人们生活的影响,积极参与并设计本地有特色的民俗活动,增强民族自豪感。
2.观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象,自觉抵制不良风气和各种迷信活动,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。
重、难点:
1.了解家乡民风民俗的来历。
2.体会民风民俗对人们生活的影响,激发学生的民族自豪感。
教学时间:
三课时
教学设计:
第一课时
教学目标:
了解中华民族的传统节日及其对人们生活的影响,激发学生的民族自豪感。
重、难点:
了解家乡民风民俗的来历。
教学准备:
春节来历的相关资料。
教学过程:
(一)导入新课
1.展示一组反映我国传统的民风民俗的画面。
2.同学们,伴随着优美的旋律,你们看到了什么?
3.从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了许多独特的习俗和文化。
这节课,就让我们一起亲近咱们中华民族的传统节日,好吗?
(提示课题)
(二)认识春节
1.你知道我们民族有哪些传统节日?
2.哪个节日是最隆重的?
(春节)
3.提起春节,我们就会情不自禁地想起关于它的美丽传说、多彩活动、心情故事等感兴趣的内容。
4.现在请每个学习小组自由选择感兴趣的话题进行讨论探究,待会儿用说说、画画、演演等方式进行汇报。
(给“美丽传说”组发相关阅读材料)
5.分组汇报。
(1)美丽传说
A.春节也称过年,你知道哪些有关过年的传说呢?
B.有关年兽的传说。
C.这些传说为过年增加了一些神秘的色彩,但是它们并不可信,你们知道经过考证的过年的起源吗?
(讲述春节的来历)
D.由此可见,那时过年的目的何在?
E.三千年以来,过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。
年复一年,中国人民经历着过年,每个人对过年都有自己的感受和体验。
(2)多彩活动、心情故事
A.说一说,你们家是怎样过春节的?
你最感兴趣的活动是什么?
相机交流:
①你家贴上了什么春联?
②老师也搜集了一些春联,大声读一读,体会其中传达的情感。
③你家年夜饭吃些什么?
吃饺子象征着什么?
④你是怎么给亲朋好友拜年的?
B.此时此刻,我们每个人都沉浸在美好的回忆中。
是啊,咱们中国的春节,不但热闹、喜庆,还包含着深厚的文化内涵。
让我们看一段录像,观察其中的主要民俗活动,感受浓浓的节日气氛。
C.鲜红的绸带舞出了每个人心中的幸福与祝愿。
让我们也在欢快的音乐中跳起来吧!
D.除夕夜怎样辞旧迎新?
①过年的日子里,除夕夜是大家最重视的,你家吃完年夜饭后干什么?
②除夕夜的过法也是多种多样的,现在请大家注意分析一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》,请你们发表看法。
③所占比例最大的是哪一种形式?
(看春节联欢晚会)
④1983年春节,中央电视台开始举办春节联欢晚会,多年来已经成为过年的一种新形式。
全国人民除夕夜的文化大餐,它到底发挥了什么作用?
请看一段晚会的录像。
⑤到底春节联欢晚会发挥了什么作用?
(三)方式讨论
1.春节的活动是如此多姿多彩,那你知道,人们最希望的过年方式是什么吗?
出示教材内容“猜猜看”,请学生自由竞猜。
2.师动情总结:
合家团聚仍是人们过年的首选。
3.引导学生读小故事《到外公外婆家过春节》,谈谈感受,并说说你在春节期间是怎样表达对长辈、亲人真挚情感的。
(四)拓展延伸
1.正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感,所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱,代代继承发扬。
其实除了春节以外,中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日,并说出主要民俗。
2.相机介绍
①端午节:
节日来历、屈原简介、诵读诗歌。
②中秋节:
吟诵借月抒怀的诗句。
3.传统节日中倾注了中国人太多的情感,体现着我们中华民族独特的文化,课后请大家搜集、阅读相关内容,更深入地体会其中蕴含的魅力!
第二课时
教学目标:
知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分,了解不同民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化。
重、难点:
体会民风民俗对人们生活的影响,激发学生的民族自豪感。
教学准备:
搜集不同民族的民风民俗和传统的文娱活动方式。
教学过程:
(一)、激发情感,了解不同民族的民风民俗。
1.歌曲《大中国》,请同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么?
2.我国是一个多民族的国家,你知道有哪些民族?
3.每个民族都有着独特的民风、民俗。
课前老师请大家搜集了这方面的资料,老师也找到一些,放在每小组的学习资料袋中。
请大家认真地看看这些资料,待会儿展开一个小小的竞赛,好吗?
4.老师这儿有一些图片,你们能判断他们是哪个民族的,并简要介绍这个民族的民风民俗吗?
(1)蒙古族,相机简介那达慕大会。
(2)傣族,相机观看“泼水节”录像片断;阅读《难忘的泼水节》,说说为什么我们的周总理已经六十多岁了,还要参加这样的活动呢?
当警卫员要去用伞给他挡水时,他为什么不让?
(3)汉族,谈谈旗袍;说说我们中国还有哪些特有的服饰和工艺品,相机展示中国结和剪纸。
(4)彝族,相机交流火把节的传说。
5.你还知道哪些少数民族的民俗活动?
它们各有什么象征意义?
6.小结:
不同的民风民俗,都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。
(二)亲身体验,感受传统文娱活动的乐趣。
1.我国的悠久历史还留下了许多相传很久的文化娱乐活动:
风筝、陀螺、跳绳、毽子等
2.玩过这些游戏吗?
谁能现场露一手?
3.小小毽子花样多
4.阅读文章《踢毽子》,结合自己的体验,说说毽子带来的快乐。
5.你们还知道哪些传统文娱活动?
(三)总结
我国是一个历史悠久的文明古国,在长期的历史进程中,各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特的习俗和文化。
各民族的习俗和文化像一部部生活百科全书,值得我们去学习研究,它是我们中华民族文化宝库中璀璨的明珠!
第三课时
教学目标:
自觉抵制不良风气和各种迷信活动,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。
重、难点:
了解各地的民风民俗,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。
教学准备:
了解各地的民风民俗》。
教学过程:
(一)复习导入
1.你知道我们民族有哪些传统节日?
2.你知道有哪些民族?
每个民族都有着哪些独特的民风、民俗?
(二)网上冲浪,了解拓宽。
老师推荐两个网址,你们打开浏览吧。
国家文化网:
中国民俗网:
(三)分析讨论,懂得继承和摒弃的必要。
1.中华民族的祖先留下的民风民俗很多,让我们的生活更加多姿多彩。
但请大家冷静地想一想,是不是所有的习俗都是健康有益的呢?
小组讨论讨论,看看哪些是需要改革或者废除的?
理由是什么?
2.交流,教师相机引导点拨。
3.请中队委综合同学们的观点,写一份倡议书,号召大家共同继承优良习俗,摒弃不良习俗,让我们的生活更加美好!
(四)游戏活动
1.介绍民乐。
先介绍乐器的特点及各部分的功能,然后给大家弹奏一曲。
2.介绍民间游戏,讲述规则,为大家组织一次游戏。
3.民歌,先说什么意思,再为大家来一段,并选择几句给大家教一教。
(五)总结。
板书设计:
6.我们的民风民俗
移风易俗继承摒弃
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