小学六年级上册英语第二单元导学案.docx
- 文档编号:2892782
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:27.59KB
小学六年级上册英语第二单元导学案.docx
《小学六年级上册英语第二单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级上册英语第二单元导学案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学六年级上册英语第二单元导学案
##镇第二小学教学案
年级
六
学科
英语
章(组)
二
主备人
##凤
学习内容
Unit2Waystogotoschool
单元内容
分析
本单元主要是围绕“交通方式和交通规则”这个话题展开,由Amy和Mike到校后的谈话,引出本单元的核心句型Howdoyoucometoschool?
Usually,Icomeonfoot.能在情景中正确运用。
ALet’slearn主要学习一些交通方式的英文表达:
onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
能用句型Howdoyougetto…?
来询问别人的出行方式,并能够用句子By...进行回答。
感知句型IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights表达要遵守的交通规则;了解不同的交通标志和这些标志出现的场所。
语音部分要求学生通过听音,跟读的方式进行模仿,并把握句子的升降调规律和单词之间的连读:
能运用本单元的核心句型提出安全出行的建议,同时能和他人进行相关的交流。
单元学情
分析
本单元是第二单元,围绕“交通方式和交通规则”这个话题展开。
学生已经学习了一些简单的有关交通工具的词汇和有关短语,设计时,应从学生的实际出发,把所学的知识和学生的生活实际紧密联系起来。
学习目标
1.能够听、说、读、写短语:
onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
slow,down,stop
2.能用句型Howdoyougetto…?
来询问别人的出行方式,并能够用句子By...进行回答。
3.能熟练运用句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.
4.能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则。
5.能够了解不同国家交通规则的异同
学习重难点
1.能够听、说、读、写短语:
onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
slow,down,stop
2.能用句型Howdoyougetto…?
来询问别人的出行方式,并能够用句子By...进行回答。
3.能熟练运用句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.
学习时数
6课时
备课分工
课题
主备人
1.ALet’stryLet’stalk
2.ALet’slearn
3.BLet’stryLet’stalk
4.BLet’slearn
5.BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup
6.CStorytime
##凤
年级
六
学科
英语
章(组)
二
主备人
##凤
学习内容
Unit2WaystogotoschoolALet’stryLet’stalk
学习内容
分析
本课时通过主情景图,让学生对本单元学习的知识有个初步了解,Let’stry和Let’stalk部分主要学习询问他人出行方式的句型。
学情分析
六年级学生好模仿、爱表现、记忆力强,处在学习语言知识的最佳时期。
他们还活泼好动,常常凭兴趣做事。
因此,必须运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性,这也是小学英语教学的目标之一。
由于本单元内容与学生的日常生活联系密切,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力,积极主动地学习英语。
学习目标
(一)认知目标
1.掌握四会句子:
Howdoyoucometoschool?
Usually,Icomeonfoot.能在情景中正确运用。
2.能够表述自己以何种方式上学,如:
Usually,Icometoschoolbybus.
3.能够独立完成Let’stry部分的练习。
(二)能力目标
能灵活运用所学句子进行表达。
(三)情感目标
教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。
学习重难点
(一)重点
听、说、读、写句型Howdoyoucometoschool?
Usually/Sometimes,Icomeby/on...
突破方法:
根据实际情况练说句型,小组间交流探讨,突破重点。
(二)难点
学会书写四会句子。
学习方式
方法
引导法,点拨法,合作学法。
学习准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、图片(交通工具),A.Let’stalk课文情景动画或音频MP3。
学习时数
1课时
教学过程:
Step1:
Warm-up
教师将话题引入到学生怎样上学上来,并播放教材后的歌曲Howdoyougetthere?
第一遍学生听并轻声跟唱。
第二遍学生跟录音大声唱一遍。
Step2:
Presentation
Let’stry
教师先让学生看问题,然后播放Let’stry部分的录音,学生判断正误,并从听觉上进一步及感知主要句型。
Let’stalk
1.教师由Let’stry部分的录音引出句子:
Howdoyoucometoschool?
然后,问学生:
Howdoyoucometoschool?
等学生想要回答却不知道如何表达时,教师回答:
Icomebycar.帮助学生回答:
Icomebycar.然后出示小汽车的图片,并在黑板上板书bycar。
2.教师拿出一辆玩具自行车,自问自答:
Howdoyoucometoschool?
Icomebybike.并在黑板上板书bybike。
教师重复刚才的句子并问学生:
Whataboutyou?
学生如果回答:
Metoo!
教师就引导学生说:
Icomebybike.继续问下一名学生,直到有不同答案,如:
公共汽车。
教师出示公共汽车的图片,板书并教读单词bus。
教师再帮助学生说出完整的句子:
Icomebybus.并将相应的短语写在黑板上。
可采用如下方式操练单词bus:
Bus,bus,bus,bybus.Bus,bus,bus,Icomebybus.
3.教师伸出自己的腿说:
1cometoschoolonfoot.在黑板上画出简笔画并标上onfoot。
然后问学生:
Howdoyoucometoschool?
帮助学生用Icomeonfoot.来回答。
4.教师把句子编成chant形式进行操练。
教师引导学生用所学句型及短语进行问答。
5.教师播放Let’stalk部分的课文录音。
在听录音之前教师让学生带着问题去听录音,学生听后模仿课文中的人物来回答问题。
由于问题包含信息较多,教师提醒学生注意边听边快速画出相关信息和不懂的地方,养成良好习惯。
问题如下:
HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool?
教师讲解学生不理解的地方,重点讲频率副词usually/often/sometimes,注意区分其意思。
如:
usually(通常,一般),often(经常),sometimes(有时候),拓展频率副词always(总是),never(从不),可先用星级标志简单对这些副词的频率排序,再造句帮助学生区分。
学生跟读录音,然后三人一组练习对话。
教师请几组学生表演情景对话。
Step3:
Practice
1.全体学生合作完成班级来校方式大调查。
教师将学生分成六人一组,相邻两小组为一个大组。
一个小组负责提问,另一小组回答问题,然后交换任务。
问的学生要负责按教材中的表格形式做好记录。
最后小组进行统计,小组数据再交由学习委员进行统计。
2.准备一些打乱顺序的单词卡片,学生读词后迅速拼成正确的句子
Step4:
Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
作业设计
1.学生回家调查父母及亲戚的上班方式,准备下一节课做汇报。
2.教师示范书写四会句子,学生仿写。
板书设计
Unit2Waystogotoschool
Howdoyoucometoschool?
Usually,Icomeonfoot.
SometimesIcomebybus.
always☆☆☆☆☆
usually☆☆☆☆
often☆☆☆
sometimes☆☆
never☆
##镇第二小学教学案
年级
六
学科
英语
章(组)
二
主备人
##凤
学习内容
Unit2WaystogotoschoolALet’slearn
学习内容
分析
本课时通过MrsSmith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了表达交通方式的词组及其意义,把语言运用到了情景中,符合学生的认知,运用调查表了解出行方式。
学情分析
学生已经掌握四会句子:
Howdoyoucometoschool?
Usually,Icomeonfoot.能在情景中正确运用。
能够表述自己以何种方式上学,如:
Usually,Icometoschoolbybus.
学习目标
(一)认知目标
1.能够听、说、读、写短语:
onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
2.能用句型Howdoyougetto…?
来询问别人的出行方式,并能够用句子By...进行回答。
(二)能力目标
1.能灵活运用所学句型及短语。
2.了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当的出行方式。
(三)情感目标
培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
学习重难点
(一)重点
掌握Let’slearn部分的重点词汇:
onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
(二)难点
运用句型Howdoyougetto…?
和By...并能替换关键词进行问答。
学习方式
方法
小组合作,自主识记,引导法,点拨法,小组合作法。
学习准备
1.教师准备多媒体课件、单词卡片、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP3,这些资料都可以在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 六年级 上册 英语 第二 单元 导学案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)