教案一.docx
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教案一.docx
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教案一
授课题目:
家庭教育的基本内容
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分,具有重要的地位和作用,是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。
我们常说,“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校,父母是孩子第一任且永不卸任的教师。
”正是通过家庭教育,家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验,潜移默化地传授给下一代,并将伴随孩子们走完全部人生旅途。
而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合,培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。
原则上讲,家庭教育与学校教育的目标是一致的,因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。
归纳起来,家庭教育的基本内容有如下六点:
一、培养孩子审美与健体的能力.
家庭经常开展一些审美活动,并达到以下目标:
1、培养孩子的审美感受力父母对孩子审美感受力的培养要从小做起。
美丽的山水花鸟,自然景色、都能引起孩子的美感;健壮的形体,优良的性格、文明的举止也能激起孩子的爱好。
特别是社会生活中的人物、事件,如反抗压迫、剥削、侵略等所进行的英勇壮烈的战斗,为人民的幸福而不惜牺牲一切的伟大的、高尚的人物所体现的庄严伟岸的美,更能拨动孩子的心弦,感到他们是世界上最美好的人物和事件。
这些都是培养孩子审美感受力的重要内容。
2、培养子女鉴赏美的能力美的鉴赏是对优美事物的鉴别和评价,它不仅在于识别事物的美与丑,更要通过美的种类和美的程度的鉴别,得出审美的评价。
在家庭美育中,要通过各种活动,多种渠道,指导孩子了解文学名著,电影、电视、戏剧、音乐、美术作品的内容和风格,体裁与描绘手法,来逐步形成正确的审美观点和审美标准,以提高鉴别美与丑的能力。
3、创造优美的家庭环境家庭环境不仅包括物质环境,还包括精神环境。
带领孩子打扫卫生,进行居家布置,使孩子在美化环境的同时也美化了自己,有条件的家庭还可以用书画,花草装点家庭,给孩子一个清新美丽的生活环境。
大多数孩子是喜欢和小伙伴们一起活动的,尤其是进行户外活动,户外活动的确应是孩子进行体育锻炼的重点,户外大多运动强度较大,对孩子骨骼,内脏机能及肌肉的发育起着良好的刺激作用,促进孩子的成长。
有研究表明:
积极运动锻炼,尤其是进行户外有氧运动每周不应少于三次,每次不少于30分钟,这种运动的中一个好处是可以使孩子获得必要的紫外线照射。
一般而言只要不是正午时的阳光暴晒,不会对儿童皮肤造成危害,晒太阳可以孩子心情愉快,充满朝气,而且阳光中的紫外线参与体内维生素D的合成,而维生素D对预防婴幼儿佝偻病的作用是世界公认的,同样可以促进骨骼的发育,尤其是在多云、多雾的冬、春季和缺乏日照的地区晒太阳更需要引起重视,切忌成天闭门不出。
一般来说,男孩比较喜欢运动,尤其是球类运动,孩子在运动中不仅锻炼了体格,而且可以使身体的活动更加协调,促进智力的发展。
另外孩子在运动中,尤其是比赛中必须和小伙伴密切配合,相互合作,有利于培养他的集体主义精神,使他学会如何与人合作如何在集体中体现自己的价值。
这些对他社会性的发展是十分宝贵的个人体验,家长不要因孩子“晴天一身土,雨天一身泥”而限制他的运动,只是要注意,孩子活动肥伤时教育孩子不要因为一点小事而与小伙伴们争吵,起纠纷,要珍视彼此之间的合作。
人们一般的观念中,小女孩比较文静,不爱运动,作为家长要鼓励孩子多参加运动,像早些时候孩子们爱玩的跳皮筋,跳格子、跳绳等等,强度不大,都比较适合不愿进行太大强度运动的女孩子。
女孩子喜欢运动常被视为“假小子”但“假小子”们往往性格开朗活泼,身体也比较好,自信心更强,这充分说明运动对女孩子是有益的。
二、培养孩子健康的心理健康的心理品质作为非智力因素,在人的成长中具有决定性的意义。
目前,中小学已经开设心理健康课。
作为家长,平时很容易发现孩子的心理变化,在培养孩子心理上有义不容辞的责任。
怎样才能使孩子保持心理健康呢?
爸爸妈妈应注意:
要为孩子创设良好的家庭环境,孩子在和睦友爱的生活环境中,即使没有优越的物质生活条件,心情也愉快,活泼自如。
良好的家庭气氛有利于开展各种有益的活动和充分发挥其潜能,促使孩子的身心健康;要尊重孩子,不能歧视、虐待和任意打骂、体罚孩子;要鼓励、支持孩子和同伴交往;通过各种途径让孩子接触社会,结交朋友,这样有利于孩子形成活动开朗、大方的性格,防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生;给孩子适度的爱,对孩子的缺点,应实事求是地加以分析,开导;对孩子的要求不能过高过急,有点滴进步就要肯定和鼓励,以增强孩子的自信心。
在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下,家长在培养孩子健康心理上,特别要注重以下两点:
1、让孩子正确对待挫折中国有句古话说:
“享童子福,背老来时”这句话有其深刻的哲理。
“享童子福”无非是指人在童年时养尊处优,过着饭来张口,衣来伸手,两耳不闻窗外事,不为生活操心,不为生存发愁的日子。
用人们喜欢的一句话说,叫“生活在密罐里边”。
但殊不知,过度的舒适不仅不能保证孩子感受到今天生活的幸福,而且给孩子将来的生存带来很多忧患。
因为。
这样的人,经受的困难和挫折的磨练较少,心理娇弱,经不起风吹雨打,将来生活中一遇挫折,心理上便很难适应,容易产生过度的挫折感,难以适应正常的社会生活。
因此,要舍得让孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他们今后能够勇敢地面对生活,战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正确待和处理,都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。
人生的道路部不会是一帆风顺的,时常遇到坎坷,遭受挫折。
古人云:
“人生不如意事十之八九。
”就当今孩子而言,可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。
如:
在学习方面,学习成绩达不到理想的目标,没能上理想的学校;在兴趣和爱好的选择方面,自己的兴趣和爱好得不到父母的支持,没有机会显示自己的才华和个性;在自尊方面,自己常常得不到教师和同学的信任,经常受到轻视和忍受委屈,没有被评上“三好生”,没有被选上班干部;在人际关系方面,结交不到与自己讲知心话的朋友等。
孩子遇到挫折并非坏事,但陷入挫折不能自拔,就会对孩子身心健康造成消极影响,比如孩子丧失自信心,焦虑、自卑等。
家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活,使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心;帮助孩子寻求适宜的自我期望水平,不断调整目标和行为;主动了了解孩子,在理解孩子的基础上帮助孩子。
在学习上,作为家长应尽量减少孩子们的心理压力,使他们放下包袱,变被动学习为主动学习,使孩子成为学习的主人,而不是分数的奴隶,同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难,在逆境中不灰心,不消沉,从中吸取经验教训,重新制定学习策略方法,争取下次考好。
2、关注孩子的倾诉孩子喜欢对家长说话,是对家长的信任,这很可贵。
只要可能家长千万“不要打断孩子的话”或者表示厌烦,因为这样一来,孩子比较脆弱的自尊心就会受到伤害,弄不好,还会从此向你关闭敞开的心扉,实行自我封闭,这样下去,后果将不堪设想。
另外,也可能是孩子在学习成或其他校园与社会活动中获得了优秀的成绩。
这时,孩子向家长诉说的目的无非是想让家长与他一同分享成功的喜悦。
对于这类诉说,家长更应该认真对待,并且向孩子祝贺:
昔日的汗水与努力没有白流。
可能的话,家长可搞个家庭活动,以表庆祝,与孩子一同分享成功的喜悦。
家庭是孩子安全、可靠的港湾,孩子回到家中,就有权利在这个港湾中获得心理的调整与生理上的恢复,以便更好地投入学习生活中。
三、培养孩子的社会交往能力
(一)应重视孩子交往能力的培养
在日常生活中,家长要仔细观察孩子的表现,启发他们加强同伴间的交往,并及时鼓励孩子积极的交往行为,体验交往的乐趣。
未来社会需要我们下一代具有社会交往和活动的能力,然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群,自私等影响社会化进程的表现。
为了保证我们的下一供有良好的素质,我们应重视幼儿交往能力的培养,在这方面家长可以这样做:
1、培养孩子的共享意识,家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具,如可以让自己的孩子带上玩具到上玩具到自家来玩。
在日常生活中,家长要仔细观察孩子的表现,启发他们加强同伴间的交往,并及时鼓励孩子积极的交往行为,体验交往的乐趣。
2、通过游戏让孩子接近同伴把握共娱的方法。
为了参与同样的游戏,必须逐步学会从自娱到共娱,一个孩子紧紧地抱着自己的皮球,不肯放手,怎么同别的孩子一起玩呢?
必须引导他将球抛给另一个小孩,再让对方扔回来,一来一往就进入共娱情境,也自然产生社会交往。
(二)指导孩子接触社会文化
引导孩子广泛接触社会文化,走出“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的狭小的生活圈。
社会文化内容丰富,形式多样,广泛地存在于人们的日常生活工作、学习过程中。
因此,社会文化无论对青少年儿童的智力、体质、品德还是审美,都会产生很大的影响,具有强大的教化功能。
所以,有远见卓识的家长应该充分认识到这一点,不能把孩子和社会生活、社会文化隔离起来,要有意识地指导孩子广泛接触社会文化,使社会文化成为对孩子进行思想品德教育、丰富儿童青少年知识、开阔视野、开发智力、发展个性的有效手段。
当然,在接触社会文化中,家长要指导孩子分辩良莠,提高分辨是非、美丑的能力,抵制不良文化的腐蚀与影响。
(三)培养孩子的防范意识
家长应从小对孩子进行安全教育和安全训练,培养孩子的防范意识,提高孩子的自我保护能力是至关重要的。
有关资料表明,我国0-14岁儿童死亡的原因中,意外伤害已占第一位。
在全部死亡儿童中,1/3是由意外伤害引起的,由于意外伤害而致残的儿童,全国已有175万之多。
专家认为:
意外伤害实际上已成为青少年儿童的“第一杀手”。
意外伤害主要是意外窒息、溺水、中毒以及交通事故等等,当然也包括那些被歹徒绑架、拐骗等给儿童带来的身体和精神的伤害。
为了使儿童名免遭意外伤害,家长应从小做孩子的“守护神”,在家庭中树立“安全第一”的意识,设法营造安全的家庭环境。
家长对孩子从小时候起应当进行安全教育和安全训练,培养孩子的防范
意识,提高孩子的自我保护的能力。
对于孩子的安全教育可划分为日常安全保护和人身安全保护两种。
1、日常安全保护
(1)警惕交通事故。
有关学者研究表明:
越来越多的人死于道路、交通事故,青少年占有很大比例。
孩子的交通事故常发生于马路上、骑自行车、在铁路上玩耍等。
作为父母应该教育孩子遵守交通规则,注意红绿灯(红灯停、绿灯行、黄灯注意看分明);雨天过马路,雨伞不能打得太低;不要在火车道上玩耍、行走;学自行车最好到行人较少的操场上练习;骑车不要逞能,不要追逐、打闹;在马路上行走要精力集中,不要突然转弯;告诉孩子穿鲜艳的衣服更容易避免车祸。
(2)防止孩子溺水。
喜欢水是孩子的本性,陆地生活习惯了,更激发了他们对水中活动的好奇和向往。
孩子在游泳过程中发生的意外一般是在懂得一点游泳知识时就去冒险;为了显示本事,不顾深浅乱游;在水中打闹、嬉笑;看见别的孩子落水,见义勇为,水性不好或体力不支,最后溺水。
父母的应告诫孩子,不要单独去游泳,尤其是野浴。
在游泳场若遇到小伙伴溺水时,应积极想办法报警或向附近的成年人求救,如不见效,
也不要单独下水,以免再有意外发生。
也可以告诉孩子,此时可利
用长棍或绳索之类的物品进行救助。
不应该视而不见,应该有见义
勇为的精神和品质,但这不等于蛮干。
家长还要指导孩子,在初学
游泳时,要分清深水和浅水的界线,防止发生意外。
不要单独一个
人在不明水情的高处跳水,以免发生脑外伤事故,造成水中昏迷以
至淹溺。
(3)防止孩子玩火。
父母应教育孩子不要随身携带和玩弄炎柴,打火机等火种;告诫孩子不能乱接电线;指导孩子把点燃的蜡烛、蚊香放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐、沙发等易燃物品。
家长应经常对孩子进行防火安全教育,认识火警电话,现场补救知识。
进入公共场所,一定要指导孩子注意观察安全指示标志,记住疏散方向,掌握逃生常识。
(4)危险游戏玩不得。
小学阶段的孩子好奇心和模仿力都特别强,对于周围的一切都十分感兴趣,因此在行走、爬高、打闹时,稍不留神便会发生意外。
如:
爬树不小心摔断了腿、乱扔石子打破了头、吃泡泡糖呛进气管,放鞭炮炸伤了手指等等,家长要经常对孩子进行这方面的安全教育。
2、人身安全保护父母如何培养孩子的自救能力,使孩子在日常生活中能够运用应急自救知识呢?
(1)言传身教式。
在日常生活中,父母应言传身教,规范自己的行为,使孩子养成良好的生活习惯。
例如当响起敲门声时,父母应在孩子面前仔细询问敲门人的情况,对问题进行具体的分析处理,为孩子讲清事件发生的可能性及如何处理的过程,避免意外事件的发生。
(2)及时提醒式。
青少年学生被比自己年龄大的孩子或社会流氓敲诈勒索,在未成年人安中占有很大比例。
当孩子回家讲起类似的事件时,父母应告诉孩子,在遇到歹徒时,要获得朋友的帮助或坚持拒绝歹徒的要求。
许多歹徒表面凶狠,内心却很胆怯,受害者的激烈反抗和高声呼救往往能把坏人吓跑。
万一遇到孤单无助,无力抗拒的身体威胁时,应切记,首先保护自己的生命安全,不要顾及财物损失。
做父母的应该告诉孩子,身体安全比钱物重要得多。
向孩子保证,无论发生什么事只要孩子向父母讲清,父母都不会责怪他的。
同时告诉孩子,事件发生后,要立即向老师、家长、警察报告,以便及时获得帮助。
(3)新闻点评式。
新闻媒体经常刊发一些儿童遭遇诱骗而发生悲剧的案件,家长要正确引导孩子阅读、观看这类新闻,和孩子一起点评事件发生的原因,帮助他们分析处理的方法。
(4)熟知熟记式。
对一些日常生活中的小常识,应让孩子熟悉、掌握。
例如:
火警惕“119”急救“120”,父母电话、工作单位和家庭住址及电话及电话号码等等。
可以假设一些可能遇到的危害情况,讲给孩子听,启发和教育孩子应该怎么办。
(5)理论“演练”式。
对孩子不仅要“授人以鱼”,更要“授人以渔”。
根据自己孩子的不同特点,为孩子购买必要的预防犯罪书籍和自救手册。
让孩子阅读这类书后,可以和同学们“演练”,以便积累“准实践”的经验。
授课题目:
家庭环境对中学生发展的影响
授课人:
熊萍
目的:
家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。
家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。
其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
意义:
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性,家长对子女要精心培养,爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等,让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
家教方法
一、怎样才能走出家庭教育的“误区”
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃?
谁不希望自己的孩子早成栋梁?
但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任,教育孩子是学校的事情;有的家长奉行“树大自然直”的信条,对孩子放任自流,不管不问;有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习,自己却从不看书、读报等待,这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题,我们对家长提出了一些要求,希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则,走出教育“误区”。
1、加强对家教理论的学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情,还需要学习吗?
殊不知,家庭教育也是一门科学。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题,需要得到家长的指导、帮助。
家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法,懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点,懂得儿童教育的方法和规律,才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。
因此,家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径,有意识地加强家教理论的学习,只有这样,才能避免教育的盲目性,乃至错误的认识和做法。
2、正确理解和履行父母的职责
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家,为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
其实,这种观点是片面的。
古语说“养不教,父之过”,我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任,不仅要把他们抚养好,而且还要教育好。
在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。
家庭是人才的摇篮,父母是孩子最早也是任期最长的老师。
从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中,我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
因此,家长不仅要为孩子提供足够的生活条件,更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
只有正确理解一履行父母的职责,才有可能抚养教育好自己的孩子。
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3、加强与学校的密切配合
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。
因此,家长要经常与老师取得联系,了解孩子在学校的表现,同时主要地向老师反映孩子在家里的情况,取得老师对家庭教育的了解和支持。
只有家庭和学校密切配合,双管齐下,才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜样
父母是子女最早接近之人。
不论父母自身是否意识到,你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
因此,父母不仅需要具备科学和家教知识,还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样,率先和垂范。
如果家长自己整天沉湎于电视节目中,而要使孩子信奉读书比看电视更重要,更有益处,这实在是难为了自己的孩子。
父母在注意言教的同时,还要注意身教,身教和言教并重,才能引导孩子朝着健康的方向发展。
二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子
现在,社会上有一股攀比风。
不少人爱比吃、比穿、比派头。
学校不是世外桃源,这股不良风气也侵蚀了学校,影响了孩子。
有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具,甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。
在这种情况下,家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女,使之真正顺应我国“穷人的孩子早当家”的这句古话呢?
下面一些建议可供参考。
1理解孩子的心情
中学生尽管自我意识增强,自我评价能力逐渐成熟,但仍然带有很大的片面性和被动性;外界的评价易造成孩子内心世界的波动。
因此,家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪,反而会引起孩子的抵触情绪。
明智的家长应该是先容忍,待搞清楚原因后,有针对性地因势利导地对孩子进行教育。
2、让孩子适当参与家政管理
家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况,一起进行家庭收支记帐、核算等待。
这样,既能让孩子体恤父母的辛苦,防止其提出过高的物质要求,又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
3转移孩子的注意力
家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪,而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中,体验到“成功”的欢乐心情。
因此,家长应引导孩子把主要精力放在学业上,并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。
孩子的生活充实了,就易形成积极的情绪,增强自信心,相反,一味地让孩子自我封闭,容易使他们精神状态不佳,再加上因家庭生活困难而带来的自卑感,孩子极易形成消极的心态。
4、鼓励孩子多向名人学习
让孩子多读有关名人成功的书籍,尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰,后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹,从中获得克服困难的信心,进而鼓励自己、集中精力,发挥所长,矢志不渝地达到目标。
这样,自卑心理也就会不驱而散。
5、家长要注意自己的言行
因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。
所以家长要十分注意自己的言行,不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪,更不要因为生活条件差而争吵,甚至离异;而应当用自己积极进取,乐观向上的生活态度来影响孩子。
三、父母离异后怎样教育孩子
父母离异后,常会导致家庭经济条件变差,孩子失去应得的爱,心灵遭受创伤,产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。
美国心理学家杜威曾说过:
“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。
”为此,离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责,加强对孩子的关怀和引导。
1、要和孩子真诚地讲述家里发生的事情
在夫妻双方的婚姻挫折问题上,忽视孩子是不明智的。
什么也不告诉孩子,会增大孩子窥视大人隐私的欲望,或对大人产生种种怀疑的心理。
而告诉孩子太多,又会使他处于为父母忧虑的状态。
较好的方式是,自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。
你可以这么说,“我和你爸爸之间有些矛盾,不过我们正在着手解决。
”更重要的是,你还要真诚地对孩子说:
“不论发生什么事情,我们将永远是你的妈妈和爸爸,我们会永远爱你的。
”
2、离婚后父母双言应继续关心孩子
离了婚的父母虽然已经不是夫妻,但仍是孩子的父母、妈妈,仍是孩子的监护人。
有些离婚后,的父母觉得孩子成了累赘,是“拖油瓶”,不抚养孩子。
勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子,甚至经常拿孩子出气,随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》《未成年人保护法》等法规,也不符合人之常情。
我们知道,家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。
家庭的破裂,对孩子来说已经是很大的不幸,如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子,不仅会加剧孩子对爱的失落感,而且表碍于他们对人生道路的正确理解,或自暴自弃,或郁郁寡欢。
如此,何谈将来成为社会有用之才?
3、要满足孩子生活上所必需的物质要求
离异家庭,因为经济条件下降,容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。
若孩子的物质要求未能得到满足时,便会产生嫉妒的与憎恨,甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。
很多少年犯出自父母离异家庭,其原因即在于此。
因此,离异后,作为孩子的父亲、母亲,应加位履行家长之责,尽量关心自己孩子的生活,使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。
即使稍差些,也应该向孩子讲明道理,以消除其自卑心理和不良行为。
4、还应主动关心孩子的学业
家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。
因此,家长平时应多关心孩子的学习情况,并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。
这样,一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来,另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正,促进其性格朝着健康方向发展。
5、尽可能加强与学校的密切联系
家长应主动加强与学校的联系,告诉老师家里发生的事情,让老师能针对孩子的情况因材施教,关心,爱扶父母离异家庭的孩子,使他们感到处处有亲人,到处有温暖,以补偿所失去的爱。
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四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围
作为家长,其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。
那么,孩子放学回到家里,应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围,使其能顺利完成学业呢?
1、创设必要的学习场所
中学生是小孩子眼中的“大人”,大人眼中的“小孩”。
这一时期他们已具有一定的独立意识,希望有一块属于自己的活动场所,因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角,是非常必要的。
这既可满足他们的心理需要,也便于学习。
为增强学习气氛,家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。
2、不要随意干扰孩子的学习
只要孩子是在进行正当的学习,家长就不要轻易去打断孩子的思路。
我们常看到这种情况:
孩子在学习时,家长在一旁唠唠叨叨,教导不止,还自以为在督促孩子。
珠不知,这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境,更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪,影响到以后家长的说服教育效果。
还有的好心家长在孩子做功课时,喜欢给孩子去送吃、送喝,以为这样可以补充营养,提高学习效率。
其实,这不光打断了孩子的学习思路,而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。
3、避免“过度教育”
所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况,对子女管教过多,监督过多,尤其是在子女教育上的要求过多。
事实上每个人的天赋和成长环境不同,实在无法处处都顶尖拔萃。
作为家长,知道自己的孩子在某一方面比不上别人,当然不是一件愉快的事。
但若再逼他,他只有是更沮丧而已,退而求其次,让他成为一个守本分而有信心的快乐人,实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。
因而家长要根据孩子的实际情况,指导他制订切实可行的计划,使其学习成绩逐步提高,让孩子从中体味学习的兴趣,增强自信心,这无论是对当前的学习,还是对将来的处世做人都极有好处。
实事求是,是为人之道,也是家教之道。
4、长的榜样作用
常言说:
“身教重于言教。
”我们很难想象一个不爱学习的家长,其子女会有学习兴趣。
其实,在工余时间,家长钻研业务,或通过读书,看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己,同时也有益于孩子。
这不仅可以丰富自己的知识储备,适应越来越激烈的社会竞争,同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛,为孩子的学习带来促动力。
须知,在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中
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