江西省赣州市南康区唐西片区至学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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江西省赣州市南康区唐西片区至学年七年级上学期期中考试语文试题
【校级联考】江西省赣州市南康区唐西片区2018-2019学年七年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()
A.黄晕(yūn)静谧疲倦不堪(kān)人际罕至
B.酝酿(niàng)绽开逝者如斯(shì)咄咄逼人
C.贮蓄(chù)烂漫恍然大悟(hǎng)戳然不同
D.着落(zhuó)凋傥混为一谈(hún)各得其所
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是()
A.今天在火车上邂逅了寻访多年的老校友,我不禁喜出望外。
B.学习遇到疑难时,我们要及时向老师求教,做到不耻下问。
C.进入初中,刚接触生物这本书,我就认真预习,很有温故知新的感觉。
D.永远不要对他人的苦难无动于衷,因为谁也无法保证下一个不会是你。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.随着地铁2号线的投入使用,使当地人的未来与地铁已密不可分。
B.一个人能否具有创造能力,关键时要经常保持好奇心,不断积累知识。
C.写文章语言要精练,一定要不把不必要的啰嗦话统统删去。
D.只有走好人生的每一步,我们才能拥有一个灿烂的明天。
4.下面一段文字依次填入横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
春日踏青,青芜如毯,___________________;夏日听雨,雨声淅沥,___________________;秋日看花,花叶相辉,_____________;冬日观雪,雪意阑珊,______________。
好诗如四季,岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③①④②B.④③①②C.④②③①D.③④②①
5.下来句子没有使用修辞手法的一项是()
A.邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
B.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
C.母亲啊,你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
D.雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成小题。
早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻,星斗②阑干③分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
注释①驼褐:
用驼毛织成的衣服。
②星斗:
特指北斗星。
③阑干:
横斜的样子。
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是()
A.第一句诉诸感觉,写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点,也写出了诗人"行"之"早"。
B.第四句描摹稻田虫鸣,是黑暗中应有的情景。
C.全诗写的是夏天的景物。
D.这首诗描绘了一幅独特的"早行"图。
7.下列对诗歌赏析不正确的一项是()
A.诗人穿上露水不容易湿透的驼褐出行,可见其上路之早,而"露侵驼褐",以至于感到"晓寒",其行之久也不言而喻。
B.第二句"星斗阑干"写视觉,三四句则视觉、听觉并写。
C.用"和梦过"是说作者完全在梦境中这里是虚写,"稻田深处草虫鸣"也是虚写。
D.“草虫鸣”反衬环境的寂静,突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。
三、文言文阅读
阅读下面文言文,完成小题。
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.陈太丘/与友期行B.待君久/不至
C.元方/时年七岁D.日中/不至
9.解释下列加点的词。
(1)陈太丘与友期行
(2)太丘舍去
(3)相委而去
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
11.读了本文后,谈谈你对"守信"的认识。
四、句子默写
12.填补下列句子的空缺处。
(1)______________,江春入旧年。
(2)正是江南好风景,______________。
(3)______________,应傍战场开。
(4)______________,一夜征人尽望乡。
(5)我寄愁心与明月,______________。
(6)______________,思而不学则殆。
(7)夕阳西下,______________。
(8)______________,切问而近思,仁在其中矣。
五、现代文阅读
阅读下面文章,完成小题。
秋夜
巴金
窗外“荷荷”地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。
我刚翻到《野草》的最后一页。
我抬起头,就好像看到先生站在面前。
仍旧是矮小的身体,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的上唇须,深透的眼光和慈祥的微笑,右手两根手指夹着一支香烟。
他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾。
他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽烟,他看书,他讲话,他俯在他那个书桌上写字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然,那么平易近人。
而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。
你一眼就可以认出他来。
不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透你的心,你在他面前想撒谎也不可能。
不管院子里暴雨下个不停,只要他一开口,你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。
他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开。
他一点也没有改变。
他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。
他坐在椅子上,好像从他身上散出来一股一股的热气。
我觉得屋子里越来越温暖了。
风在震摇窗户,雨在狂流,屋子里灯光黯淡。
可是从先生坐的地方发出来眩目的光。
我不转眼地朝那里看。
透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。
先生的心一直在燃烧,成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。
我望着这颗心,我浑身的血都烧起来,我觉得我需要把我身上的热发散出去,①我感到一种献身的欲望,这不是第一回了。
过去跟先生本人接近,或者翻阅先生著作的时候,我接触到这颗燃烧的心,我常常有这样一种感觉;其实不仅是我,当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖,受到鼓舞,找到勇气,得到启发。
他站起来,走到窗前,②发光的心仍然在他的胸膛里,跟着他到了窗前。
我记起了,多少年来这颗心就一直在燃烧,一直在给人们指路。
他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。
我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。
“不要离开我们!
”我又一次听见了这个要求,这是许多人的声音,尤其是许多年轻人的声音。
我听见一声响亮的回答:
“我决不离开你们!
”这是多年来听惯了的声音。
我看见他在窗前,向窗外挥一下手,好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
雨住了,风也消逝了。
天空不知在什么时候露出一点点灰色。
夜很静。
③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。
④他拿一只手慢慢地压在胸前,我觉得他的身子似乎微微地在颤动,我听见他激动地、带感情地说:
“忘记我。
可是我永远忘不了你们。
“难道为了你们,我还有什么不可以拿出来的?
“难道为了你们,我还有过什么顾虑?
“难道我曾经在真理面前畏怯?
在暴力面前低头?
“为了追求真理我不是敢说,敢做,敢骂,敢恨,敢爱,敢叫?
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前?
“那么仍然要记住:
为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!
“勇敢地继续向着更大的光明前进!
”
静寂的夜让他的声音冲破了。
仿佛整个空间都骚动起来。
从四面八方送过来响应的声音。
声音渐渐地凝结在一起,愈凝愈厚,好像成了一大块实在的东西。
不知道从哪里送来了火,它一下子就燃烧起来,愈燃愈亮,于是整个房间,整个夜都亮起来了,就像在白天一样。
那一块东西继续在燃烧,愈烧愈小,终于成了一块像人心一样的东西。
它愈燃愈往上升,渐渐地升到了空中,就挂在天空,像一轮初升的红日。
我再看窗前鲁迅先生的身影,它不知道在什么时候不见了。
我连忙跑到窗前。
⑤我看出来:
像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。
我第一眼就只看到一颗心。
可是我仰起头仔细再看,先生的慈祥的脸庞不是就在那儿?
他笑得多么快乐!
真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸!
他笑了,我也衷心愉快地笑了。
我知道鲁迅先生并没有死,而且也永不会死!
我回到写字桌前,把《野草》阖上,我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
窗外还有雨声,秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音,滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上,我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
(注)①选自《世界美文观止》。
选文作于1956年9月。
1936年11月19日,鲁迅在上海去世,22日出殡,巴金等作家扶柩上了灵车,缓缓前往万国公墓。
13.文章写“秋夜的梦”,突出了鲁迅先生哪些性格特点?
14.伴随“我”的梦境,鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化?
透过这颗心,“我”感受到了(听到了、看到了)什么?
根据文章内容,在下面表格横线上填写文字。
鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化
“我”所感受到(听到、看到)的
通红的心一直在燃烧
①
②
听见鲁迅一声响亮的回答,看见他向窗外挥手
③
④
⑥
15.梦境中,鲁迅先生激动的、带感情的一席话,表明了他对活着的人怎样的期望?
16.为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心?
17.简要分析文章的构思特点,并说说文章表达了作者怎样的情感。
阅读下面文章,完成小题。
孩子,请系好鞋带
罗安余
那时,我还在读初一。
学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。
领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。
高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。
突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!
还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!
我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道:
“把奖品还给我!
”
他边走边嚷:
“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!
”我拽住他的衣角,近乎哀求:
“我先拿到的,给我吧。
”
他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。
我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:
“孩子,先系好你的鞋带吧。
”我低头一看,真的,鞋带不知什么时候已松开了。
我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:
“走吧,我们回家……”
这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲。
然而,随着渐渐长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良苦!
她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。
如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。
生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?
母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
18.请用简洁的语言概括文章主要内容。
(30个字以内)
19.为什么母亲在“我”向她哭诉的时候要“我”先系好鞋带?
(请用原文回答)
20.第⑼段中“我”听完母亲“我们回家”的话后心里会想什么?
请用第一人称写出“我”此时的心理活动。
我想:
21.文章结尾说“无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看。
总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
”请结合自己的实际谈谈你对这句话的理解。
六、综合性学习
22.综合性学习
一家青少年研究所进行一项调查活动,分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查,下面是调查结果的统计表。
调查对象
名次
日本15所高中学生1303人
美国13所高中学生1051人
中国22所高中学生2201人
第一名
母亲
父亲
娱乐明星
第二名
父亲
母亲
体育明星
第三名
科学家
球星
科学家
(1)从这份调查统计表中你发现了什么问题?
____________________
(2)针对调查中存在的问题,请你写出两条合理化建议。
_______________
(3)下面是一副以“感恩父母”为主题的对联,请你根据所学的对联知识,为它选择合适的下联。
下联是(____)
上联:
少时但得父母乐
下联:
A.感恩莫待白头催B.老来自有子孙贤C.行孝常怀寸草心
七、作文
23.根据要求作文
如果一个孩子生活在鼓励中,那么他就学会了自信;如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会平静幸福地生活;如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑……
同学们,你生活在什么当中呢?
请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。
题目:
我生活在之中
要求:
①内容具体,有真情实感。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于600字。
④作文中一律不出现真实的人名、校名、地名。
⑤不得抄袭。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
试题分析:
考查字音、字形的识记。
A.黄晕(yūn)-(yùn)、人际罕至-人迹罕至;B.正确;C.贮蓄(chù)-(zhù)、恍然大悟(hǎng)-(huǎng)、戳然不同-截然不同;D.凋傥-倜傥、混为一谈(hún)-(hùn)。
据此,答案为B。
2.C
【解析】
【详解】
试题分析:
考查成语的正确使用。
C.温故知新:
温习学过的知识,得到新的理解和体会。
不能用来修饰“感觉”,语境不合。
故答案为C。
3.D
【解析】
【详解】
试题分析:
考查病句的辨析与修改。
A.缺少主语。
去掉“随着”或“使”其中一个;B.二面对一面,去掉“能否”;C.否定词语“不”的滥用,去掉“不”和“不必要”去掉;D.正确。
据此,答案为D。
4.A
【解析】
【详解】
读文段可知,此文段是有关“诗”与“四季之景”的比喻。
阅读文段和选句可以发现,此句子结构一致,按四季顺序写。
分析空格的前句可知,所选内容一定要与上句描写的景色一致。
“青芜如毯”运用了比喻修辞,写出了青草如茵的美景,对应句③中“绿茵遍野”;“雨声淅沥”:
对应句①中“千缕缤纷”,描绘了夏日美景;“秋日花叶相映”是秋景,对应句④中“红叶清风”;“冬日雪意阑珊”,对应句②的冬日美景。
据此分析排序为③①④②,故选A。
5.A
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析:
考查对修辞手法的辨识。
A.没有使用修辞手法;B.运用了拟人的修辞;C.运用了比喻的修辞;D.运用了比喻、拟人的修辞。
据此,答案为A。
6.C
7.C
【解析】
【分析】
6.试题分析:
本题考查学生对诗句内容的理解。
C项,“全诗写的是夏天的景物”分析有误。
结合“露”“稻田”可知,应是秋季。
据此,答案为C。
7.试题分析:
本题考查学生对诗歌句子的赏析能力。
C项,用“和梦过”是说作者过“小桥”还在做梦,说明主人公起得太“早”,觉未睡醒,一上马就迷糊过去了,所以不是虚写。
“稻田深处草虫鸣”也不是虚写。
答案为C。
【点睛】
2.
8.B
9.
(1)约定
(2)离开(3)舍弃
10.
(1)您正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。
(2)朋友听了十分惭愧,于是下车来拉元方表示道歉。
元方却走进门去,连头也没回。
11.示例:
“车无辕而不行,人无信而不立。
”由此可见,“守信”的重要性。
因此,一个人在任何时候都要讲信用,这是人生最可贵的品质。
【解析】
【分析】
8.试题分析:
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
B.“待君久不至”的正确句读是:
待君/久不至。
据此,答案为B。
9.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“期”是“约定”;“去”是古今异义词,“离开”的意思。
10.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“至(到)、则(就)、信(信用)、礼(礼貌)”几个词是赋分点;
(2)句中的“惭(惭愧)、引(拉)、顾(回头看)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
11.试题分析:
考查对文章内容的理解和感悟。
文章记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。
信赖源自诚信,诚信创造未来,人无诚信不立,业无诚信不兴,国无诚信不强,诚乃立身之本,信为道德之基,人人讲诚信,事事守信用,诚信是成就大业之秘诀。
据此理解作答。
答案不唯一,言之有理即可。
【点睛】
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
12.
(1)海日生残夜
(2)落花时节又逢君(3)遥怜故园菊(4)不知何处吹芦管(5)随君直到夜郎西(6)学而不思则罔(7)断肠人在天涯(8)博学而笃志
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析:
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“逢君、遥、怜、芦管、夜郎、罔、天涯、笃”等字词容易写错。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
13.突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。
14.①感到一种献身的欲望。
②心仍在他胸膛里燃烧,发光。
③心在“哗哗剥剥”地燃烧。
④听见他激动、带感情的声音,看见他手压在胸前。
⑤燃烧的心像初日那样挂在天空,然后又变成先生的慈祥的脸庞。
⑥看见先生衷心愉快的笑脸。
15.鲁迅先生期望活着的人:
(1)勇敢追求真理
(2)不要在暴力面前低头(3)勇敢地继续向着更大的光明前进。
16.“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质;鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”,让“我”找到勇气、获得力量。
17.文章构思奇特,通过梦境回忆鲁迅先生的言行,体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。
文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。
【解析】
【分析】
13.试题分析:
考查对文章中人物性格的分析和概括能力。
学会抓住人物的各种刻画手法来分析。
学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
“他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开”——慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切的性格特点。
“他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。
我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。
”——热心、勇敢的性格特点。
据此概括作答。
14.试题分析:
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
伴随“我”的梦境通红的心一直在燃烧,感到一种献身的欲望;心仍在他胸膛里燃烧,发光,听见鲁迅一声响亮的回答,看见他向窗外挥手;心在“哗哗剥剥”地燃烧,听见他激动、带感情的声音,看见他手压在胸前;燃烧的心像初日那样挂在天空,然后又变成先生的慈祥的脸庞,看见先生衷心愉快的笑脸。
据此填写作答即可。
15.试题分析:
此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要整体感知文章内容,分条概括。
由“那么仍然要记住:
为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!
”一句看出,鲁迅先生期望活着的人勇敢追求真理;不要在暴力面前低头;勇敢地继续向着更大的光明前进。
16.试题分析:
考查对文章内容的理解。
要在整体感知文章内容的基础上,结合前面的叙写综合分析概括作答。
本题作答可结合“透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。
先生的心一直在燃烧,成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。
我望着这颗心,我浑身的血都烧起来,我觉得我需要把我身上的热发散出去,我感到一种献身的欲望,这不是第一回了。
……我接触到这颗燃烧的心,我常常有这样一种感觉;其实不仅是我,当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖,受到鼓舞,找到勇气,得到启发。
”“一块东西继续在燃烧,愈烧愈小,终于成了一块像人心一样的东西。
它愈燃愈往上升,渐渐地升到了空中,就挂在天空,像一轮初升的红日。
”这些语句来分析概括。
之所以在梦醒后,“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心,是因为鲁迅先生期望活着的人要勇敢追求真理,不要在暴力面前低头;勇敢地继续向着更大的光明前进,“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质,他的精神品质温暖了“我”,鼓励了“我”,让“我”找到勇气、获得力量。
据此理解概括作答。
17.试题分析:
本题考查文章的结构特点和作者的情感。
这篇文章在写作方法上,采用了梦境与现实相结合的写法,通过梦境回忆鲁迅先生的言行,突出地表现了鲁迅先生的慈祥、开朗、平易近人、热心、勇敢的性格特点和精神品质。
表达了作者对鲁迅先生的深切怀念和敬仰之情。
据此理解概括作答。
18.母亲
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