幼儿保教知识与能力试题幼儿园教育五大领域.docx
- 文档编号:28927367
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.24KB
幼儿保教知识与能力试题幼儿园教育五大领域.docx
《幼儿保教知识与能力试题幼儿园教育五大领域.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿保教知识与能力试题幼儿园教育五大领域.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿保教知识与能力试题幼儿园教育五大领域
保教知识与能力试题:
幼儿园教育五大领域
一、单项选择题
二、1.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、( )五个领域。
三、A.音乐
四、B.美术
五、C.泥塑
六、D.艺术
七、2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?
( )
八、A.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力
九、B.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活
十、C.知道必要的安全保健常识,学习保护自己
十一、D.心理健康,无严重疾病
十二、3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
十三、A.发扬
十四、B.结合
十五、C.充分尊重
十六、D.关注爱护
十七、4.儿童的睡眠时间,应随年龄和健康状况而异,年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长,3~4岁儿童每天需要( )小时睡眠。
十八、A.8~9
十九、B.9~10
二十、C.11~12
二十一、D.12~13
二十二、5.美国心理学家加德纳认为,每个人至少有七种不同类型的智力,但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上,这是不正常的、片面的看法。
二十三、A.语言和空间智力
二十四、B.数学逻辑和空间智力
二十五、C.语言和数学逻辑智力
二十六、D.数学逻辑和人际智力
二十七、6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。
二十八、A.能认读拼音字母
二十九、B.能清楚地说出自己想说的事
三十、C.能认读一定量的汉字
三十一、D.能正确书写常用汉字
三十二、7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。
三十三、A.创造一个自由、宽松的语言交往环境
三十四、B.帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言
三十五、C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
三十六、D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程
三十七、8.语言能力是在( )的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
三十八、A.一日生活
三十九、B.交往
四十、C.活动
四十一、D.运用
四十二、9.在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?
( )
四十三、A.口吃
四十四、B.失语症
四十五、C.语言发展迟滞
四十六、D.发音异常
四十七、10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能,这种环境不直接影响幼儿,而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。
这表明幼儿社会教育具有( )的特点。
四十八、A.计划性
四十九、B.整合性
五十、C.强制性
五十一、D.潜移默化性
五十二、11.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。
五十三、A.人际关系
五十四、B.社会性行为规范
五十五、C.社会性
五十六、D.社会文化
五十七、12.关于幼儿园社会教育的论述不正确的是( )。
五十八、A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现
五十九、B.幼儿园社会教育就是幼儿社会性发展的需要
六十、C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发
六十一、D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
六十二、13.下列不属于幼儿社会教育内容指导要点的是( )。
六十三、A.幼儿社会教育目标必须通过系统上课的方式实现
六十四、B.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中
六十五、C.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导
六十六、D.幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成
六十七、14.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事人手,培养初步的( )和行为。
六十八、A.感性认识
六十九、B.环保意识
七十、C.人文意识
七十一、D.自然规律
七十二、15.幼儿对科学概念掌握的特点为( )。
七十三、A.通过日常交往掌握
七十四、B.通过个人积累经验掌握
七十五、C.需经过专门教学才能掌握
七十六、D.以上都对
七十七、16.儿童学科学的内在动机和原动力是( )。
七十八、A.受表扬
七十九、B.好奇心
八十、C.学本领
八十一、D.活动身体
八十二、17.“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
”这体现了幼儿教育中( )领域的内容与要求。
八十三、A.健康
八十四、B.语言
八十五、C.社会
八十六、D.科学
八十七、18.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键能力。
艺术是( )。
八十八、A.感受能力
八十九、B.表现能力
九十、C.创造能力
九十一、D.思维能力
九十二、19.下列不属于幼儿园艺术教育培养目标的是( )。
九十三、A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
九十四、B.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
九十五、C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
九十六、D.能掌握较好的美术、音乐技能
九十七、20.从教育角度来说,儿童绘画的真谛是( )。
九十八、A.内心的表现
九十九、B.直观的表现
一百、C.艺术性的表现
一百零一、D.创造性的自我表现
一百零二、21.下列哪种不是幼儿艺术教育的方法?
( )
一百零三、A.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣
一百零四、B.要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能
一百零五、C.让幼儿多看、多听、多说、多练
一百零六、D.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力
一百零七、二、材料分析题
一百零八、1.阅读下列材料,回答问题。
一百零九、晨间活动时,一个小朋友指着书问我:
“陈老师,这个图是教我们折纸的吗?
”我一看,原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。
于是我肯定地对她说:
“是啊,这个图就是教我们折小青蛙呢!
…‘我,我要学!
”小朋友顿时来了兴趣,而且马上到美工区取来纸折了起来,旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来,我趁机说:
“我们一起跟着图示来学,看谁先把这只可爱的小青蛙变出来。
”我利用多媒体课件将步骤图示放大,边给他们讲解步骤图示的意思,边示范着折纸,孩子们专心致志地跟着学起来。
一百一十、问题:
分析材料中教师的做法。
2.阅读下列材料,回答问题。
在一堂音乐课中,教师播放钢琴曲《牧童短笛》,让孩子两两扮演牧童与牛,并让他们自己寻找“笛子”的替代品进行表演。
教师在孩子熟悉对话性乐段的基础上让他们听音乐表现乐曲所表现的动作与表情。
第一次孩子们的表演仅限于骑在牛背上走,于是我及时地用问题做引导:
“牧童非常爱牛,他带牛到河边除了骑着它,还会做什么?
哪一段是讲述牛不听话,牧童生气……”第二次,幼儿的表现就丰富了许多:
和牛说悄悄话、抚摸牛、围着牛跳舞、吹笛子等……幼儿尽兴地体验到了歌曲的内涵与快乐。
问题:
请问这则材料说明了什么道理?
3.阅读下列材料,回答问题。
在“蟹”的教学活动中,一位幼儿从家里带来了两只螃蟹,孩子们就围在了一起,有的用手碰一碰,有的干脆把它提起来,看着孩子们“乱哄哄”的场面,教师并不干涉,而是以支持、欣赏的态度鼓励他们去捉蟹。
在与蟹的直接接触中,孩子们产生了许多的问题:
“这是大闸蟹?
”“蟹的大脚最厉害了。
”“看,它的眼睛在这里!
”“他的嘴巴在哪里呢?
”幼儿就这样自发生成了研究蟹的愿望。
这时,老师在教室的一角提供了图书、VCD、图片、更多的活蟹,很快幼儿与教师一起投入到查找资料的研究活动中去。
教师准备开展一次科学教学活动“认识螃蟹”。
教师发现幼儿只注意观察蟹的外形、动态,而没有想到要深入研究蟹的内部结构。
正巧,有一天,有个螃蟹死了,教师抓住了这个机会,就问幼儿:
“你们想看看蟹肚子里是怎样的吗?
”
“想。
”幼儿马上围了上来,声音中充满了渴望。
当教师剥开蟹时,他们兴奋地边看边议论:
“为什么螃蟹不流血呢?
”“它有没有血呀?
”“这个是鳃,鱼也有的。
”在教师的提议下,幼儿开始研究起蟹的内部结构来。
在教学过程中,教师是完全以游戏伙伴身份参与的。
问题:
请运用教学活动中的师幼互动的理论分析上面的材料。
4.阅读下列材料,回答问题。
大班科学活动:
改装工具。
准备:
几大盆水;每个幼儿一箩筐材料,包括完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等;还包括一组辅助材料,如皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。
活动开始,教师提出活动要求和注意的问题。
幼儿自由结伴四人一组玩水,尝试每一种材料能否装水并分类。
教师提出问题,引导幼儿再次探索:
为什么有的能装水,有的不能装?
有什么办法能让它们都可以装水,而且不漏水?
启发幼儿利用辅助材料,互相合作改装工具。
展示改装成功的运水工具,相互交流介绍自己的好办法。
问题:
(1)上述活动中,教师主要完成的智育目标是什么?
(2)教师“教”的方式是什么?
幼儿“学”的方式是什么?
三、活动设计题
1.围绕“安全”的主题,设计一个幼儿园中班活动方案。
2.围绕“玩水”的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 知识 能力 试题 幼儿园 教育 领域
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)