教练员理论考试题库第2部分.docx
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教练员理论考试题库第2部分
机动车驾驶培训教练员考试题库
第七章教学方法及规范化教学
一、判断题
1.在驾驶培训教学过程中,教练员按照规范的教学模式组织教学,是规范化教学的一个重要组成部分。
(√)
2.理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位,教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
(×)
3.教练员在组织理论课教学,导入新课时,要注意激发学员的学习兴趣。
(√)
4.教练员在组织理论课教学时,要注意稳定学员的学习情绪,为学员创造良好的教学情境。
(√)
5.教练员在每一节理论课结束前不必安排总结练习的教学环节。
(×)
6.教练员在结束当堂理论课教学前进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆,检验学员掌握知识的程度。
(√)
7.教练员在对学员进行实际操作训练时,应当采用“先示范,后讲解”的模式。
(×)
8.教练员在对学员进行实际操作训练时,应当采用“讲解-示范-指导-讲评”的模式。
(√)
9.教练员在对学员进行实际操作训练时,应先向学员讲解动作要领,再向学员示范动作。
(√)
10.教练员在对学员进行实际操作训练时,应先向学员示范动作,再向学员讲解动作要领。
(×)
11.教练员的示范讲解对学员驾驶技能的提高作用不大。
(×)
12.教练员可以结合亲身经历、见闻或相关生活经验进行教学。
(√)
13.演示教学法是以学员直观感知为主的教学方法。
(√)
14.示范教学法强调对学员观察能力和领悟能力的培养。
(√)
15.运用示范教学法时,教练员应对训练科目的动作有准确的把握,并具有分解、示范复杂动作的能力。
(√)
16.教练员在使用示范教学法时,只需对学员示范连贯动作。
(×)
17.在运用讨论教学法时,为了保证教学效果,教练员对讨论主题的把握至关重要。
(√)
18.教练员使用讨论教学法教学时,对学员提出的疑问可以不予理睬。
(×)
19.教练员在使用练习教学法时,应注意先力求动作的准确,再求动作的迅速。
(√)
20.教练员在使用练习教学法时,每组动作练习的时间越长,效果越好。
(×)
21.教练员组织学员练习时无须顾及个体的差异。
(×)
22.教练员在每次练习完成之后,不必对学员的训练效果做出评价。
(×)
23.在驾驶操作训练过程中,反复练习有利于学员对操作动作的巩固。
(√)
24.自学辅导教学主要用于教练员对学员自学过程中的疑问进行的辅助教学。
(√)
25.教练员通过训练与复习教学法,可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。
(√)
26.教练员只需按照课前准备的教学流程施教,不需要在教学中通过观察学员的反应,对教学方法进行调整。
(×)
27.教练员应要求学员上车前逆时针绕车辆检查车辆外表、轮胎及周围有无影响起步的障碍。
(√)
28.学员练习下车动作时,在停车之后,打开车门下车即可。
(×)
29.直线行驶操纵转向盘时,以左手为主,右手为辅。
(√)
30.转弯时,应两手交替转动转向盘。
(√)
31.操纵变速器操纵杆以手腕和肘关节力量为主,肩关节为辅。
(√)
32.行车中,加减挡应逐级进行,在任何情况下都不允许越级加减挡。
(×)
33.踩离合器踏板的主要用力部位是膝关节和踝关节。
(√)
34.操作离合器踏板时,可用脚心踏于离合器踏板中心,脚跟部靠在驾驶室底板上。
(×)
35.行车中,除加减挡、起步、停车等操作可使用离合器踏板外,平时左脚也可以放在踏板上。
(×)
36.踩加速踏板的主要用力部位是膝关节。
(×)
37.踩制动踏板的主要用力部位是踝关节。
(×)
38.拉紧和放松驻车制动器操纵杆时,都必须同时按下按钮。
(×)
39.驾驶训练过程中,学员在起步后再松驻车制动器,能防止车辆后溜。
(×)
40.在实车训练中,教练员应两眼注视学员的动作,右脚放在副制动踏板下侧,随时做好应付紧急情况的准备。
(×)
41.在安全停车后,学员应先松抬制动踏板,再拉紧驻车制动器。
(√)
42.女性学员可以穿高跟鞋进行实车训练。
(×)
二、单项选择题
1.教练员在组织理论课教学时,导入新课的根本目的是。
A让学员做好上课的准备
B让学员掌握授课的内容
C激发学员的学习兴趣
答案:
C
2.教练员在结束当堂理论课教学前,为学员布置作业的根本目的是。
A稳定学员的学习情绪
B激发学员的学习兴趣
C引导学员学习的自觉性
答案:
C
3.在组织道路交通法律法规教学时,教练员应采用,规范教学程序。
A理论教学模式
B操作技能模式
C场地训练模式
答案:
A
4.在实际操作训练中,教练员应首先让学员。
A模拟练习
B变化应用
C领会动作要领
答案:
C
5.在实际操作训练中,教练员做示范动作的目的是让学员。
A形成动作定向
B变化应用
C整合动作
答案:
A
6.讲授教学法属于教练员和学员之间性的教学方法。
A讨论-总结
B传授-接受
C示范–练习
答案:
B
7.演示教学法是以为主的教学方法。
A直观感知
B自主学习
C共同讨论
答案:
A
8.下列选项中,是以直观感知为主的教学方法。
A演示教学法
B自学辅导教学法
C讨论教学法
答案:
A
9.一般来说,内在逻辑性强或需要作总体概况介绍的教学内容,适宜采用
组织教学。
A演示教学法
B讲授教学法
C示范教学法
答案:
B
10.示范教学的特点是培养学员的,增强其对动作理解和模仿的能力。
A抽象思维能力
B理性认识
C感性认识
答案:
C
11.示范教学法按照操作技能的,遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则进行。
A熟练程度
B形成规律
C学习进度
答案:
B
12.运用讨论教学法组织教学的教学流程,通常是教练员先拟订好题目,然后组织学员,得出结论,并进行总结。
A修改B讨论C演说
答案:
B
13.学员调整外后视镜时,应保证能看到自身车体占镜面横向的。
A1/2B1/3C1/4
答案:
C
14.驾驶训练中,教练员可让学员通过来体会和判断离合器的“连动点”。
A看离合器踏板抬起的高度
B听发动机声音的变化
C凭驻车制动器抖动的感觉
答案:
B
15.如图所示,离合器踏板的规范操作方法是。
白线为驾驶室底板
答案:
B
16.踏、抬加速踏板应做到。
A轻踏缓抬
B快踏快抬
C轻踏快抬
答案:
A
17.如图所示,加速踏板的规范操作方法是。
白线为驾驶室底板
答案:
C
18.如图所示,制动踏板的规范操作方法是。
白线为驾驶室底板
答案:
A
19.在实车训练中,学员双手同时离开转向盘行驶。
A允许
B不允许
C路况好时允许
答案:
B
20.在实车训练中,学员使用空挡滑行。
A允许
B不允许
C路况好时允许
答案:
B
21.图中所示,在实操训练中,教练员的左手食指指向障碍物,表示教练员提醒学员的手势。
A加速
B停车
C注意
答案:
C
22.图中所示,在实操训练中,教练员的左手五指并拢,手臂向前竖伸,掌心向右,向右摆动数次,表示教练员提醒学员的手势。
A减速向右停车
B向右行
C向右转弯
答案:
B
23.图中所示,在实操训练中,教练员的左手曲臂向前,手心向右握拳,拇指翘起,拇指上下按动2~3次,表示教练员提醒学员的手势。
A注意
B慢速行驶
C按喇叭
答案:
C
三、多项选择题
1.教练员在组织理论课教学时,下列选项中的属于教练员组织教学必需的教学环节。
A导入新课
B讲解内容
C示范动作
D总结讲评
答案:
ABD
2.教练员在结束当堂理论课教学前进行总结讲评可采用的形式包括。
A设问,让学员回答
B回答学员的疑问
C点评重点、难点
D总结知识结构体系
答案:
ABCD
3.在实际操作教学过程中,教练员在向学员讲解动作要领时应注意。
A说明训练的项目内容
B不得分解复杂动作
C提醒学员易犯的错误
D介绍动作的操作要点和规范
答案:
ACD
4.教练员在对学员进行实际操作训练时,下列选项中属于必不可少的教学环节。
A讲解动作要领
B示范动作
C指导练习
D课后讲评
答案:
ABCD
5.教练员在向学员示范动作时,应注意。
A姿势正确、动作规范
B分解示范和整体示范相结合
C讲解和示范相结合
D对比正确和错误动作
答案:
ABCD
6.教练员指导学员练习动作时,应注意。
A及时纠正错误
B每组动作练习时间越长越好
C每组动作练习次数越多越好
D合理安排练习的时间间隔
答案:
AD
7.教练员利用驾驶模拟装置组织教学,向学员讲解要领时应注意。
A说明训练的内容
B说明设备的使用方法
C提醒学员易犯的错误
D介绍动作的操作要点和规范
答案:
ABCD
8.教练员在运用演示教学法教学时,应以保证教学质量。
A选取合适的演示工具
B让每位学员都能看清楚演示过程
C保证每次演示的时间不宜过长
D配合演示进行讲解
答案:
ABCD
9.教练员可采用组织“道路交通安全法律、法规知识”教学项目的理论教学。
A讲授教学法
B自学辅导教学法
C讨论教学法
D示范教学法
答案:
ABC
10.教练员可采用组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。
A讲授教学法
B演示教学法
C讨论教学法
D示范教学法
答案:
ABC
11.教练员可采用组织场内道路驾驶的实际操作教学。
A示范教学法
B练习教学法
C演示教学法
D训练与复习教学法
答案:
ABD
12.教练员可采用组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学。
A讲授教学法
B演示教学法
C示范教学法
D练习教学法
答案:
AB
13.教练员可采用组织“操纵装置的规范操作方法”教学项目的实际操作教学。
A示范教学法
B讲授教学法
C练习教学法
D演示教学法
答案:
AC
14.教练员可采用组织“车辆性能及评价指标”等教学项目的理论教学。
A讲授教学法
B演示教学法
C练习教学法
D示范教学法
答案:
AB
15.在教学过程中,教练员应随时根据和教学条件等因素灵活地选择和使用教学方法。
A教学项目
B教学内容
C教学目标
D学员特点
答案:
ABCD
16.每次上车训练前,教练员应让学员对车辆进行检查和维护,查看车辆底部有无现象。
A漏油
B漏气
C漏风
D漏水
答案:
ABD
17.每次实车训练前,教练员应让学员对车辆进行全面检查和维护,包括。
A车辆外表、底部
B发动机舱
C轮胎、灯光
D仪表盘
答案:
ABCD
18.下列选项中,是正确的驾驶姿势。
A身体对正转向盘
B上身正直,两眼平视前方
C膝盖微弯曲,脚能自如地踩踏板
D两手握在转向盘两侧,肘部伸直
答案:
ABC
19.实际操作训练中,学员在起步前应检查车内的操纵装置,主要检查。
A变速器操纵杆是否在空挡
B转向盘、踏板的自由行程是否合适
C驻车制动器是否在制动状态
D踏板下是否有异物
答案:
ABCD
20.实际操作训练中,学员在起动发动机之前应当完成的操作动作包括。
A调整座椅和后视镜
B检查操纵机构
C系好安全带
D将挡位换入一挡
答案:
ABC
21.操纵变速器操纵杆的力量主要来自。
A手指
B手腕
C手心
D肘关节
答案:
BD
22.在实车训练中进行换挡操作时,不符合要求的操作包括。
A挡位不当,车辆行驶无力
B换挡时,低头看挡位
C换挡时有齿轮撞击声
D挂错挡,不能及时纠正
答案:
ABCD
23.在实车训练中,向左变更车道时的操作要求包括。
A通过后视镜观察后侧交通情况
B开启左转向灯
C缓转转向盘变更车道
D连续变更两条车道
答案:
ABC
24.在实车训练中,直线行驶时的操作要求包括。
A适时通过后视镜观察后方交通情况
B随时判断车辆的行驶速度
C两眼目视前方
D车辆沿S形路线行驶
答案:
ABC
25.在实车训练中,通过路口时的操作要求包括。
A提前减速慢行
B遇堵塞时,进入路口内等候
C观察侧、后方交通情况
D避让行人和优先通行的车辆
答案:
ACD
26.在实车训练中,超车时的操作要求包括。
A观察左侧、后方交通情况
B超车前开启左转向灯
C从左侧超越前车
D超车后迅速向右转向
答案:
ABC
27.在实车训练中,靠边停车时的操作要求包括。
A观察右侧、后方交通情况
B开启右转向灯
C停车后,拉紧驻车制动器
D下车前关闭发动机
答案:
ABCD
第八章教学手段
一、判断题
1.多媒体是综合计算机、图像处理、教育学等众多学科与技术的一门综合性技术。
(√)
2.录像教学的优点在于,对学员不易理解的地方,教练员可以有针对性地重复播放。
(√)
3.教练员运用录像教学时,带有探讨性和设问性的录像片断适宜在刚开始上课时就给学员播放。
(√)
4.教练员运用录像教学时,录像片断的连续播放时间长短与教学效果没有关系。
(×)
5.为了达到较好的教学效果,教练员运用录像进行教学时,应对录像的关键内容进行讲解。
(√)
6.动画模拟教学既生动、有趣,又具有互动性。
(√)
7.教练员运用动画模拟教学时,模拟演示的时间越长,教学效果越好。
(×)
8.教练员运用动画模拟教学时,模拟演示的时间分配不宜过多,能说明主题即可。
(√)
9.在课堂上运用动画模拟教学时,教练员应对演示作适当的讲解。
(√)
10.多媒体课件教学只适合于学员人数较少的情况。
(×)
11.互动型驾驶模拟装置能够自动提供学员的错误操作提示和操作记录,因此,教学时可以替代教练员。
(×)
12.驾驶模拟装置主要用于模拟实际道路场景训练,可以取代实际车辆教学。
(×)
13.驾驶模拟装置可用于学员训练初期的基本操作训练和训练后期的特殊交通环境安全驾驶训练。
(√)
14.学员利用互动型汽车驾驶模拟装置进行操作训练时,教练员可以不在现场指导。
(×)
15.训练过程中,学员出现错误的操作动作时,教练员应当及时给予纠正。
(√)
16.教练车可以不执行国家规定的机动车报废标准。
(×)
17.教练车应当装有副后视镜、副制动踏板。
(√)
18.教学模具主要用于直观地展示车辆总成的基本结构和工作原理。
(√)
19.教学挂图利用图画注解的方式直观地反映车辆某总成的基本组成、车辆零部件的内部结构等内容。
(√)
20.教练员在利用教学挂图组织教学的过程中,不需对图画进行解说(×)
二、单项选择题
1.教练员在课堂上运用录像教学,克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题。
A有利于
B不利于
C不可能
答案:
A
2.录像教学替代教练员的教学。
A可以
B不可以
C一般情况下,可以
答案:
B
3.教练员运用录像教学时,带有总结性的录像片断适宜播放。
A在本次课即将结束时
B在刚开始上课时
C在教练员对某一问题做出分析后
答案:
A
4.教练员在课堂上运用动画模拟教学时,对于演示内容。
A须作适当的讲解
B不必作讲解
C须在学员要求时再作讲解
答案:
A
5.教练员利用教学磁板所包含各种道路交通元素灵活地组建交通场景,这属于教学磁板的特点。
A教学互动性强
B教学内容丰富
C操作简便
答案:
B
6.教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这属于教学磁板的特点。
A教学互动性强
B教学内容丰富
C教学内容直观
答案:
A
7.教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板的特点。
A教学内容直观、生动
B场景组建灵活
C教学互动性强
答案:
A
8.驾驶模拟装置按照的不同,可分为互动和非互动两种类型。
A视景系统呈现方式
B驾驶模拟座舱类型
C视景图像类型
答案:
A
9.在驾驶培训过程中,是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
A驾驶模拟装置教学
B实车教学
C多媒体教学
答案:
B
10.教练车技术状况应符合车以上的技术条件。
A一级
B二级
C三级
答案:
C
11.大型客车、城市公交车教练车车长不小于。
A5.8米
B6米
C8米
答案:
C
12.中型货车教练车车长不小于。
A5.8米
B6米
C8米
答案:
A
13.小型汽车(含自动挡汽车)、低速汽车教练车车长不小于。
A2.8米
B3.3米
C5.8米
答案:
B
14.下列的教学更适合采用教学模具教学。
A夜间驾驶
B车辆结构常识
C优先通行权与礼让
答案:
B
15.下列的教学更适合采用驾驶模拟装置教学。
A会车
B变更车道
C冰雪道路驾驶
答案:
C
三、多项选择题
1.运用录像进行教学时,教练员应当注意等方面的问题。
A选择的录像素材应符合教学内容和教学目标
B选择播放录像的合适时机
C录像片断的连续播放时间不宜过长
D对录像不必作讲评
答案:
ABC
2.教练员运用动画模拟教学时,应当注意。
A模拟演示的时间不宜过多
B针对演示的内容及时作讲解
C不须对演示的内容作讲解
D增强学员的参与意识
答案:
ABD
3.多媒体教学课件制作,应注意等方面的问题。
A围绕教学内容和教学目标
B根据内容的内在逻辑,有明确的主线
C有适当的图像、动画等多媒体信息
D可增加与教学主题无关的内容
答案:
ABC
4.教学磁板在教学应用中的特点是。
A交通元素全面、场景组建灵活
B教练员与学员间的互动性强
C教学素材多样
D教学内容抽象
答案:
ABC
5.为了提高教学效率和效果,教练员运用教学磁板组织教学前,应该。
A提前根据教学主题准备场景
B设计教学场景的变换顺序
C针对教学场景设计提问的内容
D明确各教学场景所说明的具体问题
答案:
ABCD
6.驾驶模拟装置是一种具有驾驶操作功能的教学仿真设备,一般由组成。
A驾驶模拟座舱
B视景系统
C行驶系统
D发动机系统
答案:
AB
7.驾驶模拟座舱由驾驶操纵机件、等实物或仿真件组成。
A仪表
B座椅
C后视镜
D安全带
答案:
ABCD
8.驾驶模拟装置在教学中,具有的特点。
A弥补实际操作训练的不足
B节约能源
C增加培训成本
D提高教学安全性
答案:
ABD
9.教练员运用驾驶模拟装置组织教学时,应当注意。
A引导学员树立正确的训练态度
B及时纠正学员的错误动作
C让学员单独练习,减少监督
D及时对训练结果进行讲评
答案:
ABD
10.教练员利用实车组织训练时,应当注意。
A视情检查车况
B及时纠正学员的错误动作
C保证教学活动的安全
D训练结束后及时讲评
答案:
BCD
11.教练车技术状况除满足相关规定所要求的技术条件外,还须装有及其他安全防护装置。
A灭火器
B副后视镜
C副制动踏板
D副驻车制动器
答案:
ABC
12.教练员运用教学模具组织教学时,应当注意。
A让学员带着问题观看模具
B进行适当的解说
C注意正确的解说顺序,突出主线
D解说顺序与教学效果没有关系
答案:
ABC
第九章教案的编写
一、判断题
1.一般来说,上新课的教练员在备课时,往往采用详细的教案。
(√)
2.认真编写教案是教练员有计划、有步骤上好驾驶培训课的前提。
(√)
3.教练员只要有丰富的驾驶经验,不备课也能完成好教学任务。
(×)
4.课前教案的编写是对教材简单的重复或缩写。
(×)
5.教案是课程的实施方案,解决教什么,如何教的问题。
(√)
6.教案编写要素中的教学目标是指教练员通过某一节课的讲授,必须要达到的预期效果。
(√)
7.教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和,是教案编写的要素之一。
(√)
8.教案编写要素中的教学方法是教练员为达到教学目的而组织和使用教材、教具,以促成学员按照要求进行学习的方法的统称。
(√)
9.教案编写要素中的教学过程设计是整个教案的主体,它把教学活动划分为若干环节或步骤,用以明确教学活动的逻辑程序。
(√)
10.编写理论课教案时,教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。
(×)
11.实车训练过程中,教练员的训练讲评是教练员根据学员的训练情况,所进行的概括性总结。
(√)
12.教练员设计理论课教学过程时,应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
(√)
13.理论课主要采取“一对多”的授课形式,在教学过程中,学员处于主导地位。
(×)
14.编写实际操作教案时,教练员应考虑到边示范、边讲解的教学特性。
(√)
15.编写教案时,教练员完全可根据自己丰富的教学经验,确定训练的项目、内容、目标和时间。
(×)
二、单项选择题
1.教学目标是指教练员通过某一节课的讲授,使学员在、行为、情感等方面发生变化所要达到的预期效果。
A气质
B认知
C性格
答案:
B
2.教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时,采用教学模具演示的方法讲授,这属于对的准备。
A教学过程
B教学方法
C教学手段
答案:
B
3.教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时,采用教学磁板演示的方法讲授,这属于对的准备。
A教学目的
B教学手段
C教学方法
答案:
B
4.在编写教案时,决定教学内容、教学活动的方向和总体结构。
A教学过程设计
B教学方法
C教学重点、难点
答案:
A
5.教练员在编写教案时,主要通过来确定教学内容。
A分析教学大纲和阅读教材
B分析教学对象
C选择教学手段
答案:
A
6.教练员在授课时进行,是激发学员对教学内容产生兴趣的过程。
A授课总结
B内容阐述
C内容导入
答案:
C
7.教练员在授课时,对,是指根据教学内容的难易程度,合理安排讲授进度。
A教学时间的分配
B教学手段的选择
C教学内容的确定
答案:
A
8.在编写理论课教案时,教练员要学会针对具体的,设计出体现教学思想、层次脉络清晰的教案。
A教学手段
B教学设备
C教学项目
答案:
C
9.编写理论课教案时,教练员在确定教学目标前应先确定。
A教学手段
B教学设备
C教学项目
答案:
C
10.对一些复杂的驾驶动作,教练员应采取的方法。
A选择示范
B整体示范
C分解示范
答案:
C
11.在进行“加速、换挡、减速”操作指导前,教练员首先要向学员讲解并正确地示
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