10篇部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx
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10篇部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
【10篇】部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
1.课内阅读,完成练习。
海底世界(节选)
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听,就能听见冬科声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗的一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)用横线画出文中表示声音的词语,自己再仿写两个:
________。
(2)联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
________
(3)语段中省略号的作用是________,请你接着想象,再写一句________。
(4)这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。
(5)选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方 B.做比较 C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
________
②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
________
【答案】
(1)嗡嗡、啾啾、汪汪;咯咯、喵喵
(2)背地里小声说话。
(3)列举的省略
;有的像小鸡一样咯咯
(4)梭子鱼
;乌贼
;章鱼
;贝类
(5)A
;ABC
【解析】【分析】
(1)考查对文中表示声音的词语的掌握。
寻找文句中的表示声音的词语相对简单,从文中挑出来即可。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)省略号的作用:
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
故答案为:
(1)嗡嗡、啾啾、汪汪;咯咯、喵喵
(2)背地里小声说话。
(3)列举的省略;有的像小鸡一样咯咯。
(4)梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
(5)①A;②ABC
【点评】
(1)本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
2.阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿(shīsī) 度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩(lèn nèn) ,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适(shì sì) 宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)给划线字选择正确的读音。
(2)我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—________
湿润—________
安全—________
(3)文中画线句子的修辞手法是________。
仿写一个:
________。
(4)本段的主要内容是________。
【答案】
(1)shī;nèn;shì
(2)干燥
;干燥
;危险
(3)拟人;略
(4)植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【解析】【分析】
(1)字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)shī;nèn;shì;
(2)干燥;干燥;危险;(3)拟人;略;(4)植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【点评】
(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)本题考查概括文章内容的能力。
3.阅读下文,回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
(1)理解词语。
挨挨挤挤:
________。
(2)第一自然段中第________句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。
作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。
(3)照样子写一写:
挨挨挤挤、________、________
(4)用“有的……有的……有的……”说一句话。
(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
作者的意思是________
A. 能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B. 这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。
(6)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者的意思是________
A. “我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。
B. 看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。
【答案】
(1)形容多而杂乱。
(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤;3
(3)明明白白;清清楚楚
(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!
(5)B
(6)B
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“挨挨挤挤”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,“有的……有的……有的……”是排比句。
(5)、(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)形容多而杂乱。
(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤;3;(3)明明白白;清清楚楚(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!
(5)B;(6)B
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
熟读短文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(4)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。
恰当的使用排比句。
(5)、(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
4.阅读课文片段,回答问题。
有一天,鹿口(渴 喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴 喝)起水来。
池水清清的,像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:
“咦,这是我吗?
”
鹿摆摆身子,水中的(到 倒)影也跟着摆动起来。
他从来没有注意(到 倒)自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么(均匀 匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
”
(1)选择括号内正确的字、词。
口________(渴 喝) (渴 喝)________起水
(到 倒)________影 注意________(到 倒) 多么________(均匀 匀称)
(2)照样子写词语。
痛痛快快(AABB)、________、________、________、________
(3)填量词。
一________镜子 一________清风 四________腿 两________角
(4)用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
(5)比较鹿角与腿,选择填空。
A.鹿角 B.鹿腿
①相比较而言,________更美观、更漂亮。
②相比较而言,________更有实用性。
(6)根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西,都会存在送命的危险。
②所有像鹿腿这样有用的东西,都会是难看的。
③鹿角虽然美丽,却也有致命的缺点;鹿腿虽然难看,却有很大的用途。
④鹿应该认识到角和腿各有所长,也各有所短。
【答案】
(1)渴;喝;倒;到;匀称
(2)明明白白;星星点点;多多少少;隐隐约约
(3)面;阵;条;只
(4)池水清清的,像一面镜子。
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角;鹿腿
(6)①错误;②错误;③正确;④正确
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“痛痛快快”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的
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