主题活动各种各样的洗涤用品doc.docx
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主题活动各种各样的洗涤用品doc
主题活动:
各种各样的洗涤用品
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
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是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
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各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
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4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
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本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
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其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
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活动目标:
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2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
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活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
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2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
主题活动:
各种各样的洗涤用品设计意图:
本月主题活动是“美好家园”。
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。
在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。
其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。
于是,我设计了这个活动。
通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
活动准备:
洗涤用品若干;创设情景:
洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动进程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:
“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。
”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。
提问:
人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。
提问:
为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。
提问:
餐馆里用什么装饭菜?
你们希望餐具是什么样的?
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d、厕所提问:
没有厕所会怎样?
你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:
洗衣店是干什么的?
人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏1、师:
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2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:
你买了什么东西?
是用来干什么的?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
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