中国历史人文地理下.docx
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中国历史人文地理下
本文内容详情如下:
中国人口的來源
1
关于中国人口的来源,机械增长是指(D)。
A、本地人口出生、死亡的结果
B、外地人口迁入和本地人口死亡的结果
C、外地人口死亡和本地人口迁出的结果
D、外地人口迁入和本地人口迁出的结果
2
根据记载,中国古代的人曾迁往(ABCD)。
A、日本
B、东南亚
C、欧洲
D、美洲
3
历史上,(ABCD)曾迁入古代中国的中原地区或今天中国范围。
A、回鹘
B、高丽
C、契丹
D、昭武九姓
4
关于中国人口来源的基本观点,“外来说”一派认为今天的世界人口来源于南美洲。
(×)
5
根据记载,公元前2世纪左右,乌孙、月支等南迁。
(×)
人口与户口
1
中国历代实际人口与户籍人口对比情况是(A)。
A、实际人口大于户籍人口
B、户籍人口大于实际人口
C、实际人口和户籍人口相当
D、实际人口长期是户籍人口的两倍
2
在中国历史时期,调查户口主要是为了(ABC)。
A、兵役
B、徭役
C、征收赋税
D、划分土地
3
中国历史上真正符合现代意义上的人口普查最早出现在清朝末年。
(√)
4
中国古代,兵役制度对户籍登记的影响最大。
(×)
人口数量变化的特点
1
公元初,中国人口的数量大约是(C)。
A、2千多万
B、4千多万
C、6千多万
D、8千多万
2
中国古时人口数量变化的特点,总体而言是增长缓慢,也就是(ACD)。
A、高出生率
B、低死亡率
C、低增长率
D、高死亡率
3
中国古时人口数量出现“两高一低”的原因是(ABCD)。
A、初婚年龄早,有偶率低
B、赋役制度
C、核心家庭规模不大
D、战争和自然灾害
4
中国古时人口数量变化的特点之一是比较平稳,没有大起大落出现。
(×)
“两高一低”的原因
1
秦国与赵国之间爆发的大规模战役(B),秦国战胜赵国,并且坑杀赵国40万降兵而告终。
A、邯郸之战
B、长平之战
C、伊阙之战
D、破赵之战
2
建安七子中,因瘟疫而亡的是(BCD)。
A、孔融
B、陈琳
C、徐干
D、刘祯
“大起大落”的真相
1
湖广填四川的人口迁移发生在(C)。
A、元朝
B、明朝
C、清朝
D、民国
2
中国历史上统计的人口数量第一次突破1亿是在(C)。
A、公元初
B、盛唐
C、北宋后期
D、十七世纪初
3
中国历史上人口“大落”的时期是(ABD)。
A、东汉末年到三国
B、东晋到西晋期间
C、乾隆统治期间
D、唐末到五代
4
中国历史上出现人口增长的“大起”实际是假象。
(√)
人口增长的不平衡性
1
下列选项中,哪些因素曾在历史时期导致中国人口增长的不平衡?
(ABCD)
A、地理环境差异
B、阶层差异
C、生产方式的不同
D、文化宗教差异
2
中国历史时期,统治阶级、特权阶层的人口增长明显高于平均。
(√)
3
中国历史上,阶层的不平衡造成社会供养比的失调,只有通过战争、战乱彻底打碎旧体系,赢得新朝廷,社会才能获得供养较合理的短暂时期。
(√)
两次人口转变及原因
1
19世纪末至20世纪70年代,中国人口转变为(D)。
A、高出生、高死亡、低增长
B、低出生、低死亡、低增长
C、低出生、高死亡、低增长
D、高出生、低死亡、高增长
2
20世纪80年代后,中国发生第二次人口转变,这次转变为(B)。
A、高出生、高死亡、低增长
B、低出生、低死亡、低增长
C、低出生、高死亡、低增长
D、高出生、低死亡、高增长
3
中国历史上第一次人口转变的原因是(ABD)。
A、医疗与公共卫生的进步,降低了孕产妇、婴幼儿的死亡率
B、有效防止传染病
C、外来粮食作物的引入
D、社会救济的改善和提高
4
1953年中国人口普查,大陆人口超过了6.8亿。
(×)
5
中国发生第二次人口转变的原因是社会经济、文化、社会保障和观念的进步,以及计划生育的实施。
(√)
中国人口转变的特点
1
中国计划生育政策产生的消极影响不包括(D)。
A、对家庭造成负面影响
B、加速中国人口老龄化
C、致使民众生育意愿降低
D、导致人口负增长
2
与其他国家相比,中国第二次人口转变更激烈的原因是(ABCD)。
A、中国推广、实施计划生育时间晚
B、中国传统学者及民众无法接受人口控制的观念
C、一些政治的原因
D、社会保障制度不健全
3
在中国古代,“孝”的本质是保持家庭和社会的延续。
(√)
4
鸦片战争前,中国人口已经突破了4亿。
(√)
人口密度与人口分布
1
人口空间分布最重要的两个指标分别是人口密度和人口分布,其中人口密度通常以人/平方米为计算单位。
(×)
2
人口分布指人口在特定空间的位置,在地图上用不同值的点表示。
(√)
影响人口密度和分布的因素
1
汉朝时期,齐郡的首府临淄之所以人口相当多,是因为受人文因素中(A)的影响。
A、生产方式
B、政治
C、军事
D、民族
2
台湾人口的分布主要受(D)的影响。
A、生产方式
B、政治
C、军事
D、民族
3
在自然因素方面,可能会影响人口密度和人口分布的是(ABCD)。
A、气候
B、地形
C、植被
D、灾害
4
在影响人口密度和人口分布上,自然因素比人文因素的影响更大更直接。
(×)
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中,(D)才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】(B)是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
(错误)
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。
(正确)
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
(D)
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是(A)。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
(正确)
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
(错误)
辩论的“真善美”
1
【单选题】(B)是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
(错误)
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
(正确)
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了(C)。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的(B)是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
(错误)
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。
(正确)
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以(D)为主的概念,是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?
(C)
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题?
(B)
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
(正确)
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
(错误)
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念,对(D)是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】(B)是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素?
(ABC)
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗,就是用对方概念作为本方概念的基石。
(正确)
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方,但其内涵和外延均不可跨界。
(错误)
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中,4号同学坚持投给1号,最终造成平局,其背后可能的原因是(C)。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】(B)是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中,思考和判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。
(错误)
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动(B)。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号陷入了(A)。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些?
(ABC)
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中,每个人必须充分考虑全局,不需要考虑体验角色。
(错误)
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法,这是(C)的体现。
∙A、相同个体,不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体,相同价值
2
【单选题】
(C)是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。
(正确)
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
(正确)
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值判断的个体,这就是价值主体。
(正确)
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中,坚持或者反对某种观点的切入点可以是(D)。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次?
(BCD)
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有(ABD
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