福建省宁德市届高三上学期期末质量检测+语文+扫描版含答案.docx
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福建省宁德市届高三上学期期末质量检测+语文+扫描版含答案
2018年宁德市高三单科质检语文参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
1.A(B.原因分析不全面。
根据文意,南朝齐梁时期建康之所以成为文化中心,不仅是因为文学集团的推动,还因为社会的稳定等。
C.归因不当。
“归根结底,都是由士人的流失导致的”,这一表述不当,根据原文,应是“与社会稳定的程度有很大关系”,社会的不稳定,是根本的原因。
D.表述不当,限制欠严。
“必然呈现出书院开设多、私人讲学风行、蒙学发达、书籍印刷业兴旺等特点”这一表述不严密,根据原文所述“复次,文化中心的形成与教育水平、藏书状况等有很大关系。
书院较多的地区,私人讲学之风兴盛的地区,蒙学发达的地区,往往也成为文化中心”,是“往往”,而非绝对如此。
)
【本题考查理解文章含义、辨别筛选文章重要信息的能力,能力层级为C级。
】
2.C(“全文分别从这两个角度做了详细分析”这一分析不正确。
从原文看,主要是从外在制约因素进行详细分析。
)
【本题考查理解分析论点、论据和论证方法的能力,能力层级为C级。
新课程标准要求:
“阅读论述类文本,教师应引导学生着重思考思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性,把握观点与材料之间的联系。
”】
3.D(时间有误。
据第五段“到了五代,长安的文化中心地位消失了,而四川……俨然成为一个新的文化中心”,“唐末”应为“五代”。
归因不当。
“教育兴盛”这一表述于原文无据。
)
【本题考查对文章内容的理解和分析的能力,能力层级为C级。
根据文章内容推断出新的结论,这是阅读能力强的重要标志。
理解和分析,就是从文中已知信息推出未知信息或隐含的信息,旨在考查学生是否真正理解了文意。
】
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
4.B(“表明德叔具有高度的使命感”,过度拔高;“也可看出他是个恋权的人”,分析不当。
)
【本题考查对小说有关内容的分析概括以及作品艺术构思的鉴赏能力,能力层级为C。
共设四个选项,要求选出不正确的一项。
四个选项分别涉及小说拟题艺术、细节设计、人物描写、情节构思等。
】
5.①大公无私:
分救济粮,总是先人后己;改选时不选自己。
②尽职尽责:
每逢有“情况”,他都能到办公室值夜,坚守岗位。
③廉洁奉公:
存折上只有一元存款。
④思想保守:
近年塘溪村发展落后,人民生活水平如故,这与作为支书的他思想守旧、未能与时俱进不无关系。
(答对三点并结合文本分析给5分,答对两点并结合文本分析给4分,答对一点并结合文本分析给2分,结合文本,若有其它分析(如淳朴、谦让),且举例得当,言之成理亦可。
)
【本题考查对小说分析小说人物形象特点的能力,能力层级为D。
】
6.
(1)(2分)落选原因:
在新时代里,德叔缺乏开拓进取、改革创新的思想意识与工作能力,(1分)未能大力推进塘溪村发展,带领村民发家致富。
(1分)(其它答案言之成理,酌情给分。
)
(2)(4分)启示:
在改革开放的新时代里,①干部应该德才兼备,既要是“好人”,又要有才干,要守好权,更要用好权;②干部要与时俱进,勇于开拓,锐意进取;③干部队伍要有新鲜血液,保持生机活力。
(答对两点即可得4分,其它答案言之成理,酌情给分。
)
【本题考查对小说创作意图的探究与评价能力,能力层级为F。
按由浅入深,设计两个有关联的问题。
前者指向对小说文本内容的理解,后者指向对小说人物形象塑造的时代意义(社会价值)的探究。
】
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
7.D(推理逻辑欠周密。
“表明国内金融、管理、经营、人力资源等行业人才缺口大,行业发展前景好”这一结论缺乏充分依据。
)
【本题考查对非连续性文本中图表材料的解读及推理能力。
材料二设计两个有关联的统计图表,四个选项对应这两幅图表,考查对统计图表数据呈现的结论的认读,以及基于统计图表的信息推断的能力。
能力层级为C。
】
8.AB(C.“这必然会促进国内技术创新和现代服务业发展”,表述不当,过于绝对。
D.推理不当,“正是因为它们具备其它城市所没有的发展软实力”这一分析缺乏实据。
E.曲解文意,“提出海归创业的具体对策”这一表述不当,应是“提出(城市)吸引海归创业的相关对策”。
)(答对一项给2分,全对给5分。
)
【本题考查对非连续性文本内容的概括与分析能力。
能力层级为C。
设计五个选项,要求选出两个正确选项。
五个选项中A、E两项设计对材料内容要点的概括,B、C、D三项涉及基于材料内容的分析或推断。
】
9.
(1)积极为海归人才提供创业平台、发展空间与市场环境。
(2)努力提升城市发展的软实力,营造舒适环境,增强文化包容性。
(3)出台更多吸引海归创业创新人才的配套政策。
(4)找准城市定位,发挥地方优势,做大做强特色产业链。
(答对一点给2分;答对两点给3分;答对三点给4分。
)
【本题考查对非连续性文本的内容分析概括能力。
能力层级为D。
】
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
10.C(初拜吏部尚书,启后主借鼓吹,后主谓所司曰:
“鼓吹军乐,有功乃授,蔡徵不自量揆,紊我朝章,然其父景历既有缔构之功,宜且如所启,拜讫即追还。
”)
【本题考查理解文中句子的能力。
考查方式为对断句正误的判断。
能力层级为B。
】
11.D(文帝是谥号。
)
【本题考查对古代文化常识的识记能力。
能力层级为A。
】
12.D(文中“高祖”应是“陈朝开国皇帝陈霸先”;“然累年不调,久之,除太常丞”,也不能说明隋文帝对他器重。
)
【本题考查把握文中信息、分析概括文中观点的能力,能力层级为C。
】
13.
(1)继母刘氏性格凶悍妒忌(蛮横猜忌),不按常道对待他,蔡徵供奉侍候更加谨慎,从来没有怨恨的神色。
(评分要点:
“悍忌”“视”“不以道”“初无”各1分,句意1分。
)
(2)隋军渡江,后主认为(译为“因为”亦可)蔡徵有才干,(让他)暂时代任中领军。
(评分要点:
“济”“以”“干用”“权知”各1分,句意1分。
)
【本题考查将文言文句子翻译成现代汉语的能力,能力层级为B。
】
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
14.BD(B“虎豹”指秦桧等奸臣。
旧制,凡言官上疏弹劾执政官员,该官员按例要待罪退避等候皇帝处分,所以说“是日清都虎豹闲”。
D“名高北斗”用夸张手法,非实写;胡铨还未身处南州,“实写”也有误。
)(答对一项给2分,全对给5分。
)
【本题考查鉴赏文学作品(古代诗歌)的能力,能力层级为D。
】
15.答案要点:
尾联的意思是胡铨贬谪南国的时间不会太久,表达了作者对友人的安慰和鼓励(2分);同时也说明世间自有公道,表达了正义终将战胜邪恶的坚定信念(2分)。
“汉廷行召贾生还”,把胡铨比作贾谊,是对友人遭遇的同情和才华的肯定(2分)。
(其它答案,言之成理,亦可酌情给分。
)
【本题考查鉴赏文学作品(古代诗歌)思想感情内涵的能力,能力层级为D。
】
(三)名篇名句默写。
(本题共1小题,5分)
16.
(1)力尽不知热,但惜夏日长。
(2)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
(每空1分,与原文不符该句不得分。
)
【本题考查默写古代诗文常见名篇名句的识记能力,能力层级为A。
】
三、语言文字运用(20分)
17.A(①以邻为壑:
拿邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。
②山高水低:
比喻意外的灾祸或不幸的事情(多指死亡)。
可改为“山清水秀”。
③如坐春风:
像坐在春风中间,比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
④不孚众望:
不为众人所信服。
可改为“不负众望”。
⑤上下其手:
玩弄手法,串通作弊。
可改为“七手八脚”。
⑥危言危行:
说正直的话,做正直的事。
)
【本题考查辨析和正确使用成语的能力,能力层级为D。
】
18.A(B“加强……制度”搭配不当,可改为“完善……制度”;C语序不当,应改为“世界第一条时速350公里”;D“科技部发布了2016年度全国科普统计数据表明”杂糅,可把“了”换成“的”。
)
【本题考查辨析病句的能力,能力层级为D。
】
19.D(A.“磋商”可改为“商量”;B.“请务必批准为荷”可改为“请批准”;C.“抽出时间”删去。
)
【本题考查语言表达简明、得体的能力,能力层级为E。
】
20.答案示例:
①运动者和不运动者的衰老差距非常明显;②锻炼痕迹不断积累的结果;③健身运动需要持之以恒。
(每句不超过限定字数,意思对即可酌情给分。
)
【本题考查语言表达连贯的能力,能力层级为E。
】
21.参考示例:
如果说,不是中文系毕业的,就成不了作家,那么鲁迅、周作人、沈从文、余华等都不是作家了!
因为他们都不是中文系毕业的。
如果说,留传诗歌最多的,就是最好的诗人,那么乾隆皇帝就是最好的诗人!
因为他留传的诗歌最多。
如果说,不是年长的,就写不出流传久远的文学作品,那么王勃、李贺就写不出流传久远的作品了!
因为王勃、李贺去世时才27岁。
(内容推理符合逻辑3分,句式基本一致2分)
【本题考查语言表达连贯运用及逻辑推理的能力,能力层级为E。
】
四、写作(60分)
22.立意参考:
在整体把握并充分理解名句内涵的基础上,寻找名句间的相同点和不同点,结合自己的感触与思考,自主组合,确定立意,选用的名句间要有逻辑关联。
以下立意供参考:
(1)①②句中蕴含推陈出新、与时俱进的思想,由此可阐述勇于革新、超越前人的道理。
(2)②③句中蕴含与时俱进、鉴往知来的理念,由此可阐述既要与时俱进,又要汲取过去教训、避免重蹈覆辙的道理。
(3)④⑤句中蕴含要大胆破除守旧思想,以宽广胸怀容纳万事万物的思想,由此可阐述解放思想、勇于改革开放的道理。
(4)②句包含不因循守旧,不为现实所惑(不陶醉于今日成就),顺应潮流、因时而变的道理;⑤句能给人以敞开胸襟、大胆拥抱新事物等的联想(启迪);由这两句可阐述解放思想、开拓视野、不自我设限的道理。
(5)从①⑥句切入。
①句意为:
后生晚辈通过努力学习,超过前辈。
⑥句意谓:
先驱者因为惰性、私心等的桎梏,以致跟不上时代步伐,又不肯让路,而沦为绊脚石。
综合二者,可立意为:
要敢为天下先(做时代先行者),要虚心向前辈学习,克服惰性,不固步自封;等等。
(6)从③④⑥句切入,谈改革者、先锋者的素质,作为时代改革先锋,要解放思想,要坚定信念,要处理好合理继承与改革创新的关系;等等。
附:
六个名句基本含义的简释(仅供参考,考生若有其它合理的理解亦可。
)
①青,取之于蓝而青于蓝。
(《荀子》)
简释:
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
②不慕古,不留今,与时变,与俗化。
(《管子》)
简释:
“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺;“不留今”是提示人们不要受现实所惑,陶醉于今日的成就中;“与时变”倡导的是因时而变,顺应潮流;“与俗化”即随着习俗一起发展。
③前事不忘,后事之师。
(《战国策》)
简释:
人们应当牢记以前的经验教训,作为今后行事的借鉴。
④天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。
(王安石)
简释:
天象的变化不必畏惧,祖宗的规矩不一定效法,人们的议论也不需要担心。
⑤要看银山拍天浪,开窗放入大江来。
(曾公亮)
简释:
该句寓意是打开胸怀,拥抱自然;要敢于突破羁绊,拓宽视野,解放思想。
⑥其实,先驱者本是容易变成绊脚石的。
(鲁迅)
简释:
先驱者往往因怠惰、自满、故步自封等的桎梏,而易变为改革路上的绊脚石,成为阻滞新生事物的保守乃至反动的力量。
作文等级评分标准
一等
(20~16分)
二等
(15~11分)
三等
(10~6分)
四等
(5~0分)
基础等级
内容20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感
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