地生中考七年级上册生物复习提纲.docx
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地生中考七年级上册生物复习提纲
2018年中考生物复习
七年级上册知识梳理
[考试内容1]举例说出生物的生命现象和基本特征[A级]
生命现象举例:
小树苗由小长大蚂蚁搬家燕子衔泥孔雀开屏大豆种子萌发含羞草的叶子一碰会收缩等。
生物的基本特征:
生物有一定的;生物能与外界环境之间进行的交换;生物能产生,并有现象;生物有;生物有现象;生物能环境和环境。
[考试内容2]举例说明科学探究的基本过程[B级]
1.科学探究的常用方法:
和
(1)
(2)科学探究常常需采用,在对照实验中,除了。
2.实验“探究肉汤为什么会变质”
:
肉汤里的细菌是从哪里来的?
:
可能是肉汤自动生出细菌,也可能是细菌从空气中跑到肉汤里去了。
:
把肉汤分装入两个圆底烧瓶,将其中一个烧瓶的颈用高温拉制成鹅颈状弯曲。
:
将两烧瓶中的肉汤同样加热煮沸后静置,多天后观察,鹅颈瓶内的肉汤在较长时间内保持无菌,不变质,另一个烧瓶内的肉汤很快变质,肉汤内出现了细菌。
得出结论:
。
[考试内容3]说出显微镜的基本构造和作用[A级]
一、显微镜的基本结构和作用
镜 座——稳定镜身。
镜 柱——支持镜柱以上的部件。
镜 臂——握镜的部位。
载物台——放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
镜 筒——上端是安装目镜的地方。
转换器——可以转动的圆盘,上面安装物镜。
粗准焦螺旋——转动时,镜筒的升降范围较大。
细准焦螺旋——转动时,镜筒的升降范围很小。
目 镜——接近人眼睛的镜头,上面标有5×或10×等字样,表示目镜放大5倍或10倍。
物 镜——接近观察物体的镜头,上面标有10×或45×等字样,表示物镜放大10倍或45倍。
遮光器:
上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光圈用来调节光线的强弱:
反光镜:
可以转动,使光线通过通光孔反射上来。
其两面是不同的:
平面镜:
当光线过强时使用
凹面镜:
当光线过弱时使用
[考试内容4]学习使用显微镜[B级]
二、显微镜的使用方法:
A.取镜和安放:
(1)一只手握镜臂,一只手托镜座;
(2)把显微镜置于实验台上,略偏左,便于观察和绘图。
B.对光:
(1)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(镜头和载物台间距离约1厘米);
(2)左眼注视目镜,转动反光镜,直到见到一个圆形的白色视野。
C.观察(低倍镜):
a、置标本载物台上,标本正对通光孔的中央,用压片夹固定;
b、转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,从侧面看着物镜,直到其接近玻片,但不能接触,以免压坏玻片;
c、左眼对着目镜观察,再反向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像为止,如果物像不够清晰,可略微转动细焦螺旋,使物像更加清晰。
D.收镜:
物镜外“八”字形、镜筒降到最低、压片夹向后、反光镜垂直。
三、几点规律:
1.放大倍数=×
2.污点判断:
;;。
视野中的污迹可能存在在三个位置:
a.转动目镜,如果污迹也随之转动,则在目镜上;
b.移动玻片,如果污迹也随之移动,则在玻片上;
c.进行上述两种判断之后,仍有污迹不动,则可能在物镜上。
3.目标移动:
。
4.放大倍数视野中细胞:
。
5.物像——()
6.观察到的标本必须,但也不能太透明,应用碘液作染色处理。
[考试内容5]尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响[A级]
在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中
设计探究实验方案时,应给金鱼提供了、和三种环境,观察对金鱼呼吸次数的影响。
为了确保实验结果只是由于温度不同而引起的,就应当使环境中除以外,光照、湿度等其他条件都相同且适宜,也就是说,是这个实验中的变量。
像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了一种条件不同外,其他条件都相同且适宜的实验,
叫做实验。
在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中,某小组的实验设计如下:
实验组号
实验材料
水温
金鱼呼吸次数
(测三次取平均值)
1号
23条金鱼、盛水的小鱼缸、温度计。
常温
2号
23条金鱼、盛水的小鱼缸,温度计、热水。
常温+10℃
3号
23条金鱼、盛水的小鱼缸,温度计、冰块。
常温-10℃
其中1号实验为
组,2号和3号实验为组。
在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”的实验中:
①提出问题:
②作出假设:
③怎样控制实验变量?
如何改变水温?
水温是这个实验中的自变量,环境中光照、空气等其他条件都应该是相同且适宜的;水温升高或降低5-10℃,水温太高或太低都会造成金鱼死亡,所以应该先用热水或冰块把水温调好后,再放入金鱼。
④为什么要在同一温度下重复多次测试金鱼的呼吸次数?
⑤在实验过程中还应注意哪些事项?
[考试内容6]举例说出水、温度、空气、阳光等是生物生存的环境条件[A级]
环境因素
非生物因素:
生物生存环境中的非生物部分。
主要有___________________等。
生物因素:
是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
一.非生物因素对生物生存的影响
1.:
没有阳光植物就不能进行光合作用制造有机物,以它为食物的动物和人类就无法生存。
(万物生长靠太阳)
2_____:
动植物、人类缺少空气就无法呼吸。
例如大雨造成土壤水分过多而缺氧,蚯蚓爬到了地面上。
3____:
水是一切生物生活的必要条件,是组成生物体的重要成分,缺少水,动植物就会死亡。
如沙漠植物植株矮小,根系发达。
4_____:
每一种生物只能在一定温度范围内生活,温度过高过低都会死亡。
如大雁的迁徙。
影响可以是有害的,也可以是有利的。
[考试内容7]举例说明生物对环境的影响和适应[B级]
生物对环境的影响:
如大树底下好乘凉;蚯蚓能将土壤中的有机物分解为无机物;供植物再利用,给土壤松土。
生物对环境的适应:
保护色拟态警戒色
生物与环境相互影响;
[考试内容8]概述生态系统的组成[A级]
生态系统的组成
______________:
提供氧气和有机物,是生态系统中不可缺少的成分。
生物成分____________:
直接或间接以植物为食。
_______________:
把动植物的遗体和排泄物分解为无机物,供绿色植物再利用。
非生物成分:
阳光、空气、水、土壤、温度
[考试内容9]确立保护生物圈的意义[C级]
1生物圈是指地球上全部生物及其能够生存的环境的总称。
2生物圈是地球上最大的生态系统,美国科学家进行的生物圈二号宣告失败,说明_________________________。
人类要充分认识保护生物圈的重要性,保护我们的家园。
[考试内容10]探究阳光与有机物的关系[B级]
1.提出问题:
_____________________
2.作出假设:
_________________________
3.步骤:
暗处理→遮光→取叶→脱色→漂洗→滴碘液→观察
(1)暗处理:
实验前将实验植物放在暗处一昼夜。
(2)遮光:
用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧。
(3)取叶、脱色:
剪下遮光处理过的叶片,去掉黑纸片,浸入盛有酒精的烧杯中___________,使叶片的绿色退去。
目的:
(4)漂洗、滴碘液:
取出叶片,用清水漂洗干净,滴加碘液。
(5)观察实验现象:
植株的部位
现象
叶片未遮光的部分
滴加碘液变蓝
叶片遮光部分
滴加碘液不变色
4.得出结论:
5.[考试内容11]阐明绿色植物的光合作用[B级]
1.光合作用的概念:
绿色植物在中,利用,把和转变成贮存能量的,并且释放出的过程。
2.光合作用场所是;条件是,原料是和;产物是和;能量变化是:
3.光合作用公式如下:
叶绿体(场所)
光(条件)
二氧化碳+水有机物(主要是淀粉)+氧气
(原料)(产物)
4.光合作用的意义:
(1)将二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。
(2)将光能转变为化学能并且储存在所合成的有机物里。
(3)吸收二氧化碳,制造氧气。
[考试内容12]举例说明光合作用原理在生产上的应用[A级]
5.根据光合作用的原理,在生产上适当增加、提高农作物产量;还可通过供应,增强光合作用效率进而提高农作物产量。
使农作物获得丰收。
如:
人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度,为植物生长提供适宜的生活环境。
增加二氧化碳浓度的方法有多种,如增施有机肥,利用微生物分解有机物产生二氧化碳,或直接施放贮存在钢瓶的二氧化碳等。
[考试内容13]说明绿色植物的生活需要水和无机盐[B级]
1.无机盐是绿色植物生长发育不可缺少的物质,绿色植物需要最大的是含________________的无机盐。
2.植物的的主要器官,根吸收水分和无机盐的主要部位在,而根的根尖部位的又是根结构中主要的吸水和无机盐的部位。
(1)植物吸水:
(在吸水的同时,还吸收溶解在水里的无机盐)
(2)植物失水:
(如果施肥过多,导致土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度,植物将失水发生烧苗现象)
(3)生活实例:
盐拌萝卜条,因为萝卜条细胞液浓度小于盐水浓度,萝卜条细胞失水,萝卜条变软。
所以盘中出现许多的水。
发蔫的萝卜条放入清水,萝卜条细胞液浓度大于清水浓度,萝卜条细胞吸水,萝卜条变硬。
[考试内容14]鉴定食物的主要成分[A级]
食物中有营养物质包括有机物和无机物两大类
1、______是一种常见药品,它是一种棕色的液体.淀粉是一种糖类,它有一特性,遇到碘会变成蓝色。
因此,我们常用碘酒来检验是否有淀粉存在。
2、蛋白质遇到_______就会凝固成白色的固态物质,例如煮熟的鸡蛋里的蛋白就是凝固的蛋白质。
此外,蛋白质直接燃烧时还会散发出臭味。
3、脂肪能在纸张等上面留下______。
脂肪比水轻,因此能漂浮在水面成为“油滴”。
4.将食物放在试管里烘烤,观察试管壁上有水珠出现,说明食物中含有水。
5.将食物放在火焰上燃烧,燃烧剩下的灰烬部分是无机盐。
第4章生物之间的食物关系
[考试内容15]说出人体需要的主要营养物质和作用[A级]
人体六大营养物质
有机物
糖类:
(馒头、米饭、面包等)主要功能是为人体的生命活动供给能量,人体所需能量的70%以上是由糖类氧化分解提供的。
营养物质
脂肪:
(肥肉、食用油等)是重要的储能物质。
蛋白质:
(鸡蛋、牛奶、豆浆、虾等)是构成人体细胞的基本物质。
无机物
维生素:
(水果、蔬菜等)是人体的生长发育、生命活动必不可少的
微量物质。
无机盐(矿物质):
(钙、磷等)儿童时期缺乏钙盐,易患_______。
水:
在人体内含量____,约占体重的60%—70%,水能溶解和运输物质,能调节体温,人体的各项生命活动都离不开水,是人体最好的润滑剂和溶剂。
三大供能物质(也是需消化人体才能吸收的物质)——糖类、脂肪、蛋白质
人体的主要供能物质是——糖类,重要储能物质是——脂肪,维生素、无机盐和水在人体内都不能产生能量。
直接供能物质——ATP。
[考试内容16]说出青少年的合理膳食原则[A级]
1、主副食合理搭配2、粗细粮合理搭配3、荤素合理搭配4、三餐合理搭配5、饮食要定量
[考试内容17]概述人体消化系统的组成[B级]
口腔:
食物被嚼碎,搅拌,与唾液混合形成食物团
咽:
是食物与气体共同的通道
食道:
食物团由此进入胃
消化道胃:
有暂时贮存食物的作用,蛋白质被初步分解;
小肠:
____________________
大肠:
吸收少量水分、无机盐和部分维生素
消化系统
肛门:
排出食物残渣
_______:
分泌唾液,唾液中的消化酶使____发生初步
的分解,变成麦芽糖。
消化腺
_______:
分泌胃液,胃液中的消化酶能够对_______进行初步消化。
______:
是人体内_____的消化腺,分泌的胆汁中不含________,但胆汁能参与脂肪的消化。
________:
分泌的胰液中含多种消化酶,进入______,参与蛋白质、脂肪、淀粉等各类物质的进一步消化。
________:
分泌肠液,肠液中的多种消化酶参与蛋白质、脂肪、淀粉等各类物质的进一步消化。
注:
消化腺能分泌消化液,各种消化液都含消化酶(除____),对食物的消化具有重要意义。
[考试内容18]概述食物的消化和营养物质的吸收过程[B级]
1.消化:
淀粉口腔(初步)麦芽糖小肠(最终)葡萄糖
小肠(最终)
胃(初步)
蛋白质多肽氨基酸
脂肪小肠(初步、最终)甘油和脂肪酸
2.吸收:
营养成分通过消化道壁进入_____的过程
口腔、食道:
基本没有吸收作用
胃:
吸收少量的水、无机盐
小肠:
吸收大部分水、无机盐、维生素,以及葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸。
大肠:
吸收少量的水、无机盐、部分维生素
注:
小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。
脂肪分解产生的部分成分被小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收外,其余营养成分都由小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液循环。
[考试内容19]探究小肠适于消化的结构特点[B级]
1.实验操作:
用镊子取一段猪或鸡的小肠,用水洗净后用解剖剪纵向剪开,露出小肠的内表面。
将剪开的小肠放在盛有清水的培养皿中,沿剪口翻开,观察小肠内表面。
用手抚摸小肠的内表面。
再用放大镜观察小肠的内表面,可以观察到皱襞和小肠绒毛。
2.小肠适于消化的结构特点
1、小肠内壁上有皱襞,皱襞上有许多小肠绒毛,大大增加了表面积。
2、小肠内有多种消化酶
3、小肠长(全长5-7米)
4、有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
5.小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄,只有一层细胞构成
[考试内容20]说明食物链和食物网[B]级
一、食物链:
在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫~。
食物链所包含的环节少,食物链就简单,反之,食物链就复杂。
二、食物链的一般特点:
1.食物链通常由一种绿色植物开始。
2.位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。
3.位于食物链中其它环节的动物大多为肉食性动物。
如:
柳树→蝉→螳螂→黄雀
三、将食物链中相同的生物重叠起来,各条食物链就相互交叉连接起来,形成了一个,这个网就是_________。
食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂联系,同时还反映了_______和________在这个生态系统中流动情况。
能量流动是,有害物质逐渐富集而增加(如DDT),生物的种类逐渐减少。
能量在食物网中的流动,总是遵循这样的规律:
从绿色植物开始,流向植食性动物,再流向肉食性动物。
[考试内容21]描述绿色植物的呼吸作用[A级]
植物体没有专门的呼吸器官。
它的所有生活着的部位都能进行呼吸作用。
在萌发的种子、幼小的果实和生长旺盛的叶片里呼吸作用最为显著。
大气中的氧和植物体内的二氧化碳主要从叶片的进出。
1.概念:
绿色植物吸收空气中的氧,将体内的分解成和,同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程。
2.所有都能进行呼吸作用。
与呼吸作用有关的结构是。
3.公式:
4.意义:
光合作用和呼吸作用的比较:
呼吸作用
光合作用
1.所有生活的细胞都能进行
1.只在含有叶绿体的细胞中进行
2.有光、无光都能进行
2.在光照下才能进行
3.吸收氧气,放出二氧化碳
3.吸收二氧化碳,放出氧气
4.把有机物分解为二氧化碳和水,并释放能量
4.把二氧化碳和水合成为有机物(主要是淀粉),并贮藏能量
5.实验如下图:
左边瓶中为沸水处理过的菠菜,右边瓶中为新鲜的菠菜,它们均放在温暖、封闭、遮光处理24小时。
(1)将点燃的蜡烛放入以上两瓶中,左边瓶中的蜡烛_________,右边瓶的蜡烛________。
(2)根据以上观察,可知中氧气比瓶中的多,因为植物的呼吸作用消耗了氧气。
(3)这个实验中,____瓶是对照组,____瓶是实验组
(4)这两个实验说明了植物呼吸消耗了__,产生了二_______
[考试内容22]举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。
[A级]
在生产实践中,人们经常充分利用呼吸作用的原理。
在采用塑料大棚栽培黄瓜蔬菜时,适当降低夜间温度,能减少植物呼吸作用对有机物的消耗,达到提高产量和质量的目的。
在贮藏农作物产品时,常采用降低温度、减少氧气含量的方法,延长种子、果家和蔬菜的贮藏时间。
例:
1.新鲜水果用保鲜袋装起来,可以延长储藏时间,主要原因是
2.种花或种庄稼,需要经常松土,其主要目的是
3.新疆哈密瓜工区,昼夜温差大,所产哈密瓜很甜,主要原因是
______________________________________
[考试内容23]说出呼吸系统的组成和功能[A级]
1.人体的呼吸系统由和两部分组成。
2.呼吸系统
呼吸道:
鼻、咽、喉、气管、支气管
肺:
是呼吸系统的主要器官,是____________
①鼻是呼吸道的起始部分,鼻腔前部有鼻毛可滤去空气中的灰尘;内表面有_____
不仅可以湿润空气,还能粘住灰尘、细菌;膜内还有丰富的毛细血管可以温暖空气最后进入肺内的空气
②是气体和食物的共同通道,是发声的器官
③气管能分泌黏液,其上纤毛可以摆动;气管的支气管有C形软骨能保持畅通。
④肺由约7亿个肺泡构成,适于进行气体交换。
3.肺泡适于气体交换的特点:
a、每个肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成。
b、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管。
c、肺泡的数量多,约有7亿个
[考试内容24]概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程[B级]
人体内的气体交换是通过来实现的,由于能够迅速扩散。
人体内的气体交换有(使肺循环由静脉血变为动脉血)和
________(使体循环由动脉血变为静脉血)
1.
氧气
吸气时,进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液;血液中的二氧化碳进入肺泡。
二氧化碳
肺泡里的气体交换:
:
肺泡血液
2.在组织处的气体交换是:
血液流动将氧带到身体的各个组织细胞。
而组织细胞利用氧分解有机物,产生的二氧化碳进入血液。
氧气
组织里的气体交换:
:
血液组织细胞
二氧化碳
氧气氧气氧气
外界气体肺泡血液组织细胞
二氧化碳二氧化碳二氧化碳
外界气体与肺内气体交换是通过呼吸运动完成的。
[考试内容25]分析吸入气体和呼出气体的成分含量[B级]
1.上图是“人体呼吸产生二氧化碳的实验装置”,在“呼吸处”作缓慢的吸气与呼气动作,吸气时,用夹子夹紧B管的橡皮管,呼气时,夹紧A管的橡皮管。
进行多次后,
(1)“B”管内的石灰水,这证明
(2)在实验设置中,A试管的目的是
2.以下是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表。
成分
吸入气体/%
呼出气体/%
氧气
20.96
16.40
二氧化碳
0.04
4.10
其他气体
79.00
79.50
合计
100.00
100
(1)由表中可知,呼出气体和吸入的气体相比,。
高出的那部分的二氧化碳是从进入肺泡。
(2)吸入的气体中的氧含量高于呼出的气体,高出的那一部分氧气进入。
2018年中考生物复习
七年级下册知识梳理
[考试内容26]阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位【B级】
1665年,用自制光学显微镜,发现了软木薄片由许多小室组成,称为“细胞”。
除病毒等生物外,是由细胞构成,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
一切生命活动,如呼吸、吸收、排泄等都必需以细胞的生命活动作为基础
[考试内容27]比较动、植物细胞结构的主要异同点【B级】
1.动植物细胞共有的结构是。
①具有保护细胞内部结构的作用,同时还能的进出。
②是一种透明的液体,它具有,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所。
③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是一种叫做的化学物质,即。
2.动物细胞主要包括
3.植物细胞主要由
A、植物细胞结构中的,位于植物细胞的外层,质地坚韧,的作用。
B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的,有与植物光合作用的,还有充满细胞液的(切瓜果流出的汁液通常是细胞液)。
C、细胞生命活动所需的能量,大约来自,它被人叫做细胞内供应能量的。
4.动植物细胞结构的主要不同点是动物细胞不含
[考试内容28]描述细胞核在生物遗传中的重要功能【A级】
染色体的主要成分是,DNA是,它能传递遗传信息,控制生物体的,DNA主要存在于细胞核中的染色体上,DNA上有遗传信息,因此,细胞核在生物遗传中具有重要作用,是细胞生命活动的控制中心。
细胞→细胞核→染色体→DNA→基因
[考试内容29]说出生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的【A级】
1.细胞的生长:
生物体由小长大的原因:
细胞(增加细胞数目)与细胞(增大细胞体积)。
2、细胞分裂过程:
(1)细胞分裂时,细胞内的,分配到两个新细胞中去。
(2)在细胞分裂过程中,染色体通过形成数目和形态相同的两份,并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。
因此,通过细胞分裂形成的两个新细胞和原来细胞的数目是一样的。
这就保证遗传物质在前后代的
____________
(3)如果正常分裂的细胞失去控制,细胞就会过度分裂而发生。
3、细胞的分化:
多细胞生物体中所有细胞都是由通过产生,在分裂过程中,小部分细胞继续保持原来的形状,具有分裂能力,绝大多数失去分裂能力,形态结构也发生差异,分别执行不同的生理功能,我们把细胞这样的变化叫。
(人体全能干细胞能分化成人体各种细胞,而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。
细胞分化的结果:
形成。
[考试内容30]制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片【A级】
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤:
1.擦:
用把载玻片和盖玻片擦拭干净
2.滴:
把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴3.取:
把洋葱鳞片叶折断,用镊子从鳞片叶的撕下一小块透明的
4.展:
把撕下的薄膜放在载玻片中央的中,用
5.盖:
用镊子夹住一侧的边缘,将它的另一侧先接触,然后轻轻地放平,盖在要,这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察
6.染、吸:
在盖玻片的一侧滴一滴用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,重复2~3次,使染液浸润标本的全部
二、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤:
1.擦:
用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2.滴:
把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴
3.刮:
用凉开水漱口后,用消毒牙签在自己的口腔上轻轻地刮几下
4.涂:
把牙签上的碎屑放在载玻片上的中涂几下
5.盖:
用镊子夹住盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在要观察的材料上,这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察
6.染、吸:
在盖玻片的一侧滴一滴用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,重复,使染液浸润标本的全部
提示:
用碘酒处理的标本,在显微镜下可以更清晰地观察到细胞核
[考试内容31]描述绿色开花植物体的结构层次【A级】
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