汇二年级看图写话图片及范文.docx
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汇二年级看图写话图片及范文
二年级看图写话图片及范文
二年级看图写话图片及范文:
看图写话是二年级语文很重要的一部分,是小学中高年级写作文的基础,以下是二年级语文看图写话图片及范文,供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。
范文一
在公园的草坪上,有一群小男孩正在踢足球。
一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过,看见了他们,于是她连忙走过去对他们说:
“公园草坪是大家的,在上面踢球,会踩坏小草、破坏植被,而且还会影响绿化,希望他们爱护草坪、保护绿化”。
小男孩们听后,都为自己的过失感到羞愧,还连忙表示以后不会再这么做了,毕竟“保护绿化、人人有责”。
转身离开时,看到草上的警示牌上写着:
“爱护草坪”,小男孩们的脸都红了。
范文二
暑假的一个下午,小军和小明在院子里踢足球,两人玩得兴致勃勃。
忽然,只听见“砰”的一声,小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上,把他心爱的一盆花踢碎了,足球也踢到阳台里了。
小明和小军一起商量了以后,小明说:
“我家有盆花,把它赔给老爷爷吧!
”小明跑回家,抱来了家里最好看的一盆花。
他们俩一起去老爷爷家道歉。
老爷爷说:
“孩子们,下次不能再做这危险动作了,瞧,这球也帮你们洗干净了。
”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。
范文三
今天天气阳光明媚、万里无云,小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。
小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。
这时小红刚好路过,就被羽毛球砸到了头,她摸了摸头说:
“啊,好痛呀”!
小明走到小红身边说:
“这是我的球,快还给我”。
小红的头被打了痛了,怒火冲天地说:
“你把球打到我的头上,还不给我说对不起,我才不把球还给你。
”说着说着,他们俩吵起来了,吵得难解难分、面红耳赤。
妈妈看见了对小明说:
“你做错了事,你应该对小红说对不起”。
这时小明才不好意思地对小红说:
“对不起,是我错了”。
小红说:
“没关系,下次打球的时候可要注意点”。
最后他们俩握手言和了。
范文四
夏天的一个下午,放学后,突然天空暗了下来,雷声大作,紧接着下起了倾盆大雨。
大雨开始像断线的珠子,渐渐地连成了一条条线。
地上的水越来越多,汇成一条条小溪。
放学了小红准备回家,但是自己没带雨具,她焦急的看着窗外的大雨,雨越下越大丝毫没有停的意思,她只好背上书包,抱着头冲进雨中。
雨水无情地打湿了小红的衣服。
她跑着跑着,雨好像停了,小红抬头一看,是亲爱的张老师给小红披上了雨衣,老师用温柔的目光看着小红,小红感激地说:
“谢谢您,张老师。
”这时,一把雨伞撑开在老师头顶,小明大声地说“老师,我们一起回家吧”……
风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,远处的楼房和树木渐渐地模糊起来,他们三人的身影像一道彩虹,闪亮在雨中。
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学好的方法和技巧
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
小学语文教材丰富多彩,有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等,学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
要培养每天阅读的习惯。
从一年级开始,逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯,保证每天都有一段读书时间。
如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯,循序渐进,慢慢进入正轨,最后形成儿童的自觉行为。
要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境,使其能够集中精力、安心读书。
同时,作息要有规律,该阅读时专心阅读,该休息时及时休息,该游戏时快乐游戏。
二、培养良好的习惯
写字是一项重要的基本功,规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。
有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确,书写字体歪斜、不工整、字迹潦草,缺乏书写的自信心和自觉性等问题。
培养良好的书写习惯,首先要增强书写的自信心。
由于小学生的自我认识和自我评价能力较差,往往老师一句不经意的表扬,一句勉励的话语都会影响他们一生。
因此,要辩证地对待学生书写的问题和不足,正面地、积极地引导学生,在点评、打分的时候尽量放宽尺度,逐渐增强小学生书写的自信心,养成喜爱书写的习惯。
其次,要培养书写的兴趣。
学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。
事实表明,小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此,要培养良好的书写习惯,就必须培养浓厚的书写兴趣。
要上好习字课,强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动,比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动,让学生在活动中学习、锻炼和提高。
再次,教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪,因此要给学生树好榜样,让学生向老师学习、向老师看齐。
三、培养良好的复习习惯
孔子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”语文学习要战胜遗忘,就不能忽视强化学习即复习的重要性。
学生是学习的主体,要想获得牢固的知识,不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习,更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。
因此,教师应该布置一些开放性的课外作业,如:
让学生上网查阅资料,根据课文特点设计相应的填空,根据课文想象作画等等,让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾,从而逐渐加深对旧知识的印象,另外,还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握,以免学生遗忘,渐渐使学生养成良好的复习习惯。
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范文五
放学回家的路上,忽然我看见一位叔叔拉着满车的货物,满头大汗,气喘吁吁,还不时的停下来休息休息。
我看到这个情景,连忙跑上去,使出全身的力气,帮叔叔推车。
叔叔回头一看,看见我在帮叔叔推车,叔叔说:
“谢谢你,你真是一个有爱心的好孩子!
”我说:
“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
”胸前的红领巾好像在说:
“你真是一个乐于助人的少先队员。
”
范文六
放学回家的路上,忽然我看见一位叔叔拉着满车的货物,满头大汗,气喘吁吁,还不时的停下来休息休息。
我看到这个情景,连忙跑上去,使出全身的力气,帮叔叔推车。
叔叔回头一看,看见我在帮叔叔推车,叔叔说:
“谢谢你,你真是一个有爱心的好孩子!
”我说:
“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
”胸前的红领巾好像在说:
“你真是一个乐于助人的少先队员。
”
范文七
一天,吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。
妈妈先擦桌子,然后准备洗碗。
小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子,就对妈妈说:
“妈妈,你累了,我来帮你拖地吧!
”妈妈高兴的说:
“谢谢女儿。
”于是妈妈一边擦桌子,一边告诉小红怎样拖地。
小红按照妈妈的要求,一下一下认真的拖,不一会儿就满头大汗。
原来拖地这么辛苦啊!
小红对妈妈说:
“妈妈,你辛苦了!
”
范文八
有一个星期天的上午,是个万里无云的好天气。
文文和她妈妈去公园里玩。
文文一进公园就看到了有凉停、石雕、假山,还有各重各样的鲜花。
文文看见有一束菊花特别引人注目,她看了又看,文文想伸手去摘,可被妈妈看见了,妈妈说:
“这公园里的花只能看,不能摘的,如果你摘一朵,她摘一朵,岂不是这束花都被摘完了。
”文文听了妈妈的话,不由自主的脸红了。
后来,文文对妈妈说:
“妈妈,我知道了,我以后再也不摘了。
”
后来,她们高高兴兴地回家了。
范文九
老师为了让我们锻炼身体。
组织同学们来一场拔河比赛。
老师安排我们和五班比赛,两队队员都拭目以待,同学们有的拿着绳子,有的赛前做准备,还有的呐喊助威。
哨声响起,比赛开始。
两队谁也不让谁,实力不分上下。
最后我们团结一致,每个队员紧紧的抓住绳子,脚用劲的踩着地,上身往后倾,我们终于赢了。
我们班的运动员和啦啦队高兴的喊道:
“胜利啦!
”
此时,好像天空的小鸟也在说:
“胜利啦,胜利啦。
”周围的小花小草说:
“赢了,赢了。
”我们都好开心!
范文十
一个阳光明媚的早晨,小红和哥哥迈着轻快的脚步去公园里玩。
他们来到公园,哟!
公园真美,草地绿绿的,柔柔的,像丝绒一般,草地上开满了五颜六色的花,有红的、白的、黄的,树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽儿。
太阳公公也特别高兴,把金色的阳光洒满公园的每个角落。
哥哥和小红来到秋千旁,哥哥让小红坐在秋千上,哥哥在旁推秋千,秋千一前一后地荡起来,秋千越荡越高,小红高兴极了,不时发出银铃般的笑声。
树上的小鸟听见了他们的笑声,也叽叽喳喳地飞过来凑热闹,在旁边旋转着不肯离开。
太阳公公瞧见了,也乐得哈哈笑。
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学好的方法和技巧
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
小学语文教材丰富多彩,有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等,学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
要培养每天阅读的习惯。
从一年级开始,逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯,保证每天都有一段读书时间。
如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯,循序渐进,慢慢进入正轨,最后形成儿童的自觉行为。
要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境,使其能够集中精力、安心读书。
同时,作息要有规律,该阅读时专心阅读,该休息时及时休息,该游戏时快乐游戏。
二、培养良好的习惯
写字是一项重要的基本功,规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。
有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确,书写字体歪斜、不工整、字迹潦草,缺乏书写的自信心和自觉性等问题。
培养良好的书写习惯,首先要增强书写的自信心。
由于小学生的自我认识和自我评价能力较差,往往老师一句不经意的表扬,一句勉励的话语都会影响他们一生。
因此,要辩证地对待学生书写的问题和不足,正面地、积极地引导学生,在点评、打分的时候尽量放宽尺度,逐渐增强小学生书写的自信心,养成喜爱书写的习惯。
其次,要培养书写的兴趣。
学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。
事实表明,小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此,要培养良好的书写习惯,就必须培养浓厚的书写兴趣。
要上好习字课,强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动,比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动,让学生在活动中学习、锻炼和提高。
再次,教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪,因此要给学生树好榜样,让学生向老师学习、向老师看齐。
三、培养良好的复习习惯
孔子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”语文学习要战胜遗忘,就不能忽视强化学习即复习的重要性。
学生是学习的主体,要想获得牢固的知识,不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习,更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。
因此,教师应该布置一些开放性的课外作业,如:
让学生上网查阅资料,根据课文特点设计相应的填空,根据课文想象作画等等,让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾,从而逐渐加深对旧知识的印象,另外,还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握,以免学生遗忘,渐渐使学生养成良好的复习习惯。
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